1. 7/27/2013
1
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﲣﻄﻴﻂ‬
Career Planning
‫ﺣﴬﻫﺎ‬
‫ﻣﻄﺮ‬ ‫ﺣﺴﲔ‬ ‫ادلﻛﺘﻮر‬
2013
‫تكونه؟‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫موظف‬
‫عام‬ ‫قطاع‬ ‫أكاديمي‬‫أكاديمي‬
‫اقتصادي‬‫اقتصادي‬
‫موظف‬
‫خاص‬ ‫قطاع‬
‫صاحب‬‫صاحب‬
‫حر‬ ‫عمل‬‫حر‬ ‫عمل‬
‫مھندس‬‫مھندس‬
‫لتحقيقه؟‬ ‫تھدف‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫ﳣﻊ‬‫جمل‬‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫ام‬‫ﱰ‬‫الاﺣ‬‫ﳣﻊ‬‫جمل‬‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫ام‬‫ﱰ‬‫الاﺣ‬Respect in societyRespect in society
‫اﳌﺎل‬‫اﳌﺎل‬MoneyMoney
‫اﻟﺸﻬﺮة‬‫اﻟﺸﻬﺮة‬FameFame
‫اﻟﺮﴇ‬‫اﻟﺮﴇ‬SatisfactionSatisfaction
‫الاﻣﺎن‬‫الاﻣﺎن‬SecuritySecurity
‫اﻟﺴﻌﺎدة‬‫اﻟﺴﻌﺎدة‬Happiness and JoyHappiness and Joy

2. 7/27/2013
2
‫ذﻛﺮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﰻ‬ ‫ﺧﺬ‬ٔ‫ﺎ‬‫ﻧ‬ ‫ﻻ‬ٔ‫ا‬
‫ﺘﺒﺎر‬‫ﻋ‬‫الا‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﳯﺎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫و‬ٔ‫ا‬
‫االحترام‬Respect in society
‫المال‬Money
‫ة‬ ‫الش‬F
‫وتدبر؟‬ ‫فكر‬
‫ر‬ ‫ﺒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳯ‬ ‫ﺾ‬ ‫ﺑ‬ ‫و‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻔﻜﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬‫؟‬
‫ال؟‬ ‫أم‬ ‫نعم‬
‫الشھرة‬Fame
‫الرضاء‬Satisfaction
‫االمان‬Security
‫السعادة‬Happiness and Joy
‫اﱃ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫اذلي‬ ‫ﻣﺎ‬‫اﱃ‬ ‫ﻳﺆدي‬ ‫اذلي‬ ‫ﻣﺎ‬‫اﻟﺼﺤﻴﺢ؟‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ‬‫اﻟﺼﺤﻴﺢ؟‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ‬
What leads to lack of career success?What leads to lack of career success?
،‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫رﻏﺒﺎت‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
Career not matching with one’s interest
،‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻧﻴﺎت‬‫ﲀ‬‫اﻣ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
Career not matching with one’s potential
‫اﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﴯﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻮظءﻓﺔ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬.
Career not matching with one’s personality
‫ﺟﻴﺪ؟‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﳌﺎذا‬
‫متوفرة‬ ‫فرصة‬ ‫التقاط‬
Opportunity Perception
“‫كثيرة‬ ‫فرصا‬ ‫ويوفر‬ ‫ومتطور‬ ‫جديد‬ ‫مجال‬ ‫ھذا‬.”
“‫جيدة‬ ‫وظيفة‬ ‫الفرصة‬ ‫ستوفر‬”
“‫جدا‬ ‫جيدة‬ ‫وظيفة‬ ‫بأنھا‬ ‫قرأت‬”
‫متوفرة‬ ‫فرصة‬ ‫التقاط‬:
‫العائلة‬ ‫من‬ ‫تأثير‬
Parental influence “‫مھندسا‬ ‫يعمل‬ ‫والدي‬”
“‫جيدة‬ ‫الوظيفة‬ ‫ھذه‬ ‫بأن‬ ‫وأخبرتني‬ ‫طبية‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫اختي‬ ‫درست‬ ‫لقد‬”
“‫كذلك‬ ‫أكون‬ ‫أن‬ ‫أريد‬ ‫وأنا‬ ‫كمھندس‬ ‫أخي‬ ‫يعمل‬”
‫العائلة‬ ‫من‬ ‫متأثير‬

3. 7/27/2013
3
‫الزمالء‬ ‫تأثير‬
Peer pressure “‫الخذھا‬ ‫الزمالء‬ ‫من‬ ‫الي‬ ‫الفرصة‬ ‫أتيحت‬ ‫لو‬
“‫الوظيفة‬ ‫لنفس‬ ‫تقدموا‬ ‫أصحابي‬ ‫جميع‬
‫الزمالء‬ ‫نأثير‬
‫ﺟﻴﺪ؟‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﳌﺎذا‬
‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫ضغوط‬
Parental pressure
“‫المجال‬ ‫بھذا‬ ‫اتخصص‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫ابواي‬ ‫يصر‬
“‫عائلية‬ ‫شركة‬ ‫فالشركة‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫ھذا‬ ‫ادير‬ ‫أن‬ ‫والداي‬ ‫يرى‬
:‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫ضغوط‬
‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫معرفة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
Lack of knowledge or
information
“‫نجرب‬ ‫دعنا‬ ‫السبب‬ ‫أعرف‬ ‫ال‬”
“‫كبيرا‬ ‫نجاحا‬ ‫ونجح‬ ‫المجال‬ ‫ھذا‬ ‫دخل‬ ‫فالن‬”
‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫معرفة‬ ‫توفر‬ ‫عدم‬
“‫بالموضوع‬ ‫معرفة‬ ‫أدنى‬ ‫وال‬ ‫معلومات‬ ‫لدي‬ ‫ليس‬
‫وسأحاول‬”
‫ﺟﻴﺪ؟‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺘﻼﰂ‬ ‫ﻻ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﻳﻘﻮم‬ ‫ﳌﺎذا‬
information
‫الموراد‬ ‫قلة‬
Lack of resources
“‫لعائلتي‬ ‫المال‬ ‫بعض‬ ‫وأوفر‬ ‫العيش‬ ‫الوظيفية‬ ‫لھذه‬ ‫محتاج‬ ‫أنا‬”
“‫الماسة‬ ‫للحاجة‬ ‫نظرا‬ ‫راتب‬ ‫وبأي‬ ‫وظيفة‬ ‫بأي‬ ‫العمل‬ ‫سأبدا‬
‫الموارد‬ ‫قلة‬
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬ ‫متطلبات‬‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬ ‫متطلبات‬
‫ﻳﲇ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ـﺘﻌﻤﻞ‬‫ﺴ‬‫ﻧ‬ ‫ٔن‬‫ا‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻻدارة‬‫ﻳﲇ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ـﺘﻌﻤﻞ‬‫ﺴ‬‫ﻧ‬ ‫ٔن‬‫ا‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﻓﺎﻋﻞ‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻻدارة‬::
(1(1‫ﻧﻈﺎﱊ‬ ‫اﺳﻠﻮب‬ ‫ـﺘﻌﲈل‬‫ﺳ‬‫ا‬‫ﻧﻈﺎﱊ‬ ‫اﺳﻠﻮب‬ ‫ـﺘﻌﲈل‬‫ﺳ‬‫ا‬Systematic approachSystematic approach
(2(2‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫وﺿﻊ‬‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﻫﺪف‬ ‫وﺿﻊ‬ObjectiveObjective
(1(1‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎر‬‫ﲝﺘﺔ‬ ‫ﴯﺼﻴﺔ‬‫ﲝﺘﺔ‬ ‫ﴯﺼﻴﺔ‬IndividualizedIndividualized

4. 7/27/2013
4
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬
CAREER MANAGEMENT
“‫ات‬‫ﻮ‬‫ﺧﻄ‬ ‫اﻟﺜﻼث‬ ‫اﺳﻠﻮب‬”
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫ادارة‬
‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫اﻋﺮف‬
Know yourselfy
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﲈر‬ ‫ﻓﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻣﻌ‬
Career Awareness
ٔ‫ا‬‫اﺑﺪ‬‫اﻟﺒﺤﺚ‬
Start Action
‫لبرنامج‬ ‫التخطيط‬‫الوظيفي‬ ‫المسار‬
‫الوظيفي‬ ‫للمسار‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫طريقتنا‬
Planning Approach‫نفسك‬ ‫اعرف‬Know Yourself
)‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫والشخصية‬ ‫والقدرات‬ ‫االھتمامات‬ ‫على‬ ‫تعرف‬(
‫المتاحة‬ ‫المسارات‬ ‫استكشف‬Exploring Careers
)‫االولى‬ ‫الخطوة‬ ‫في‬ ‫حددتھا‬ ‫التي‬ ‫والشخصية‬ ‫والقدرات‬ ‫االھتمامات‬ ‫حسب‬(
‫العمل‬ ‫ابدأ‬Taking action
)‫المھارات‬ ‫وتطوير‬ ‫المطلوبة‬ ‫المؤھالت‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫خطط‬(

5. 7/27/2013
5
11((‫نفسك‬ ‫اعرف‬‫نفسك‬ ‫اعرف‬
Know yourself…
‫ﻧﻔﺴﻚ؟‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﺘﻪ‬‫ﺮ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫اذلي‬ ‫ﻣﺎ‬‫ﻧﻔﺴﻚ؟‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﺘﻪ‬‫ﺮ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻋﻠﻴﻚ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫اذلي‬ ‫ﻣﺎ‬
‫نفسك‬ ‫اعرف‬
Know yourself…
‫ﻳﻦ‬‫ﺮ‬‫ﲤ‬Exercise
‫اﻫﺒﻚ؟‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬ ‫ﱔ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫اﻫامتﻣﺎﺗﻚ‬ ‫ﱔ‬ ‫ﻣﺎ‬
What are your interests & talents?
‫اﻛﺘﺐ‬5‫و‬ ‫اﻫامتﻣﺎت‬5‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎرك‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺮ‬‫ﺗ‬ ‫اﻫﺐ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬.
Note down at least 5 interests & 5 talents on a piece of paper
‫نفسك‬ ‫اعرف‬
Know Yourself…
‫ﻳﲇ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﺗﻌﺮف‬:
‫الاﻫامتﻣﺎت‬
‫ﻛﻴﻒ؟‬
،‫اﻟﻌﺎﺋةل‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫الاﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬
،‫اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﺗﺸﻌﺮ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬
‫اﻫﺐ‬‫ﻮ‬‫اﳌ‬
‫ات‬‫ر‬‫اﳌﻬﺎ‬
‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻣﲀﻣﻦ‬
،‫ﻋﻠﳱﺎ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎء‬ ‫ﻣﻨﺎيح‬
‫ﴯﺼﻴﺔ‬ ‫ﺻﻔﺎت‬.
‫اايت‬‫ﻮ‬‫اﻟﻬ‬
‫اﻟﻼﻣﳯﺠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻨﺸﺎﻃﺎت‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎر‬ ‫ﺗﻘﻴﲓ‬

6. 7/27/2013
6
‫والمواھب‬ ‫االھتمامات‬ ‫من‬ ‫أمثلة‬
‫الكتابة‬‫الكتابة‬
‫الرسم‬‫الرسم‬
‫الرياضة‬‫الرياضة‬
‫ﳣﲒ‬‫ﻳ‬ ‫اذلي‬ ‫اﻟﴚء‬ ‫ﻣﺎ‬
‫اﻟﺮﲪﻦ؟‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬
‫اﻟﺮﲪﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﳣﲒ‬‫ﻳ‬
،‫اﻟﺒﺪﳞﺔ‬ ‫ﲟﻠﻜﺔ‬
‫ﻣﻮﻫﻮب‬ ‫ﻧﻪ‬‫ا‬!!
‫اﻟﺮﲪﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﳝﺘكل‬‫ﻗﺎم‬‫ر‬‫الا‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬ ‫اﶈﺎﺳﺐ‬.
‫ﻋﲆ‬ ‫وﻗﺪرة‬ ‫اﳌﻼﺣﻈﺔ‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬ ‫الازايء‬ ‫ﲻﺮﻣﺼﻤﻢ‬ ‫ﳝﺘكل‬ ‫ﻓامي‬
‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬.

7. 7/27/2013
7
‫وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎر‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫انﰕ‬ ‫همﲏ‬ ‫ﰻ‬ ‫ﳝﺘكل‬‫وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎر‬ ‫ي‬ٔ‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫انﰕ‬ ‫همﲏ‬ ‫ﰻ‬ ‫ﳝﺘكل‬
‫ﻓﻄﺮاي‬ ‫ذﰷء‬ ‫و‬ٔ‫ا‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬‫ﻓﻄﺮاي‬ ‫ذﰷء‬ ‫و‬ٔ‫ا‬ ‫ﻣﻠﻜﺔ‬‫ﺮاي‬ ‫و‬‫ﺮاي‬ ‫و‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻔﺎءﲥﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻛﻔﺎءﲥﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬
‫ﻧﺖ؟‬ٔ‫ا‬ ‫ﲤﺘﻠﻜﻪ‬ ‫اذلي‬ ‫ﳁﺎ‬‫ﻧﺖ؟‬ٔ‫ا‬ ‫ﲤﺘﻠﻜﻪ‬ ‫اذلي‬ ‫ﳁﺎ‬
2(‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫معرفة‬
‫الوظائف‬ ‫استكشاف‬ ‫كيفية‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫اﱃ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ر‬‫ﻣﺴﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬‫اﱃ‬ ‫ﻳﻦ‬‫ر‬‫ﻣﺴﺎ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬33‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﺴﺎ‬‫ﻟﻠﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﺴﺎ‬..
،‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫الاﺧﺮى‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﳏﺪودة‬ ‫ﻓﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻣﻌ‬،‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫الاﺧﺮى‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﳏﺪودة‬ ‫ﻓﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻣﻌ‬
‫اﳌﻨﺘﻘﺎة‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ﻳﻦ‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وهجﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬‫اﳌﻨﺘﻘﺎة‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﺔ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ﻳﻦ‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ﺣﻮل‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫وهجﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻞ‬::
،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺴﺎ‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٔي‬‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫الاﻛﱶ‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺴﺎ‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٔي‬‫ا‬ ‫ﰲ‬ ‫الاﻛﱶ‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺴﺎ‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اي‬ ‫ﰲ‬ ‫الاﻛﱶ‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬،‫ات‬‫ر‬‫اﻟﺴﺎ‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اي‬ ‫ﰲ‬ ‫الاﻛﱶ‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
،‫ﺑﺸﺎﻏﻠﻬﺎ‬ ‫ﳣﻊ‬‫جمل‬‫ا‬ ‫ﻗﺒﻮل‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﺘكل‬ ‫ات‬‫ﲒ‬‫ﳑ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬،‫ﺑﺸﺎﻏﻠﻬﺎ‬ ‫ﳣﻊ‬‫جمل‬‫ا‬ ‫ﻗﺒﻮل‬ ‫ﻣﺜﻞ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﺘكل‬ ‫ات‬‫ﲒ‬‫ﳑ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ـﻴﺎء‬‫ﺷ‬‫ا‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺘﺠ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫دلﻳﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ٔن‬‫ا‬‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ـﻴﺎء‬‫ﺷ‬‫ا‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﺮ‬‫ﺑﺘﺠ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫دلﻳﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ٔن‬‫ا‬::
‫ا‬‫ﲑ‬‫ﻛﺒ‬ ‫ﻣﺎداي‬ ‫ﻣﺮدودا‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﲰﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲟﻬﻨﺔ‬ ‫اﺑﻨﺘﻚ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ٔﺑﻨﻚ‬‫ا‬ ‫ﻳﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫دلﻳﻚ‬‫ا‬‫ﲑ‬‫ﻛﺒ‬ ‫ﻣﺎداي‬ ‫ﻣﺮدودا‬ ‫ﺗﻌﻄﻲ‬‫و‬ ‫اﻟﻌﴫ‬ ‫ﲰﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲟﻬﻨﺔ‬ ‫اﺑﻨﺘﻚ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ٔﺑﻨﻚ‬‫ا‬ ‫ﻳﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫اﻟﺮﻏﺒﺔ‬ ‫دلﻳﻚ‬..
‫اﻫامتﻣﻚ‬ ‫ﺷﺪت‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دلﻳﻚ‬ ‫ﻣﻌﺮوف‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﺔ‬‫و‬‫اﻫامتﻣﻚ‬ ‫ﺷﺪت‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫دلﻳﻚ‬ ‫ﻣﻌﺮوف‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﺔ‬‫و‬
‫هل‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ابﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻻن‬ ‫ﻧﻴﺎﺗﻚ‬‫ﲀ‬‫اﻣ‬‫و‬ ‫وﴯﺼﻴﺘﻚ‬‫هل‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ابﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻻن‬ ‫ﻧﻴﺎﺗﻚ‬‫ﲀ‬‫اﻣ‬‫و‬ ‫وﴯﺼﻴﺘﻚ‬..‫ﻓﻪ‬‫ﺮ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﱂ‬ ‫ﻏﲑك‬ ‫ﻟﻜﻦ‬‫و‬‫ﻓﻪ‬‫ﺮ‬‫ﺗﻌ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻌﺮف‬ ‫ﱂ‬ ‫ﻏﲑك‬ ‫ﻟﻜﻦ‬‫و‬..
‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ﺗﻌﲅ‬ ‫ﻓﻬﻞ‬‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﺪ‬‫ﺰ‬‫ﻳ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ٔن‬‫ﺎ‬‫ﺑ‬ ‫ﺗﻌﲅ‬ ‫ﻓﻬﻞ‬150150‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﻮ‬‫اﳌﻄﻠ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬‫و‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎر‬‫ﻛﺒﲑ‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﺑﺔ‬‫ﻮ‬‫اﳌﻄﻠ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬‫و‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫ﺗﺘﻮﻓﺮ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫وﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎر‬..
‫بعض‬ ‫استكشاف‬ ‫حول‬ ‫المؤشرات‬ ‫بعض‬
‫الوظيفية‬ ‫المسارات‬
‫ﺑﺔ‬‫ﻮ‬‫اﳌﺮﻏ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف‬:
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﻮﺻﻒ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬
‫ﻛﻴﻒ؟‬
‫اﳉﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
‫اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫اجملﻼت‬‫و‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ‬ ‫اءة‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬
‫ﺔ‬ ‫ﺗ‬‫ﻮ‬‫اﻟﻌﻨﻜﺒ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺤﺚ‬ ‫اﻟ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﲔ‬‫ا‬‫ﻮ‬‫ﻗ‬
‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ـﺘﺤﺪﺛﺔ‬‫ﺴ‬‫اﳌ‬ ‫الاﲡﺎﻫﺎت‬
،‫اﻟﺘﺤﺼﺺ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ﻣﺴﺎ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺳﻮق‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ﻧﻴﺎت‬‫ﲀ‬‫الاﻣ‬
‫اﻟﺒﺪﻳةل‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ﲠﺎ‬ ‫اﳌﺘﺼةل‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬.
‫ﺗﻴﺔ‬‫ﻮ‬‫اﻟﻌﻨﻜﺒ‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺎت‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬
‫اﻋﻼﳖﺎ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﺸﺎﻏﺮة‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ات‬‫و‬‫اﻟﻨﺪ‬
‫الاﻋﲈل‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ورﺷﺎت‬
‫اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻣﻌﺎرض‬
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﲟﲀﺗﺐ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬‫و‬ ‫الارﺷﺎد‬

8. 7/27/2013
8
‫الوظيفية‬ ‫المسارات‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫أمثلة‬
‫البيولوجية‬ ‫العلوم‬
‫الجسمانية‬ ‫العلوم‬
‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬
‫التصويري‬ ‫التصميم‬.
‫المتخصصة‬ ‫بفروعه‬ ‫الطب‬
‫المساعدة‬ ‫الطبية‬ ‫الوظائف‬
‫الصيدلة‬
‫صناعية‬ ‫ادارة‬‫صناعية‬ ‫ادارة‬
‫بفروعھا‬ ‫الھندسة‬
‫كمسارات‬ ‫المتاحة‬ ‫الخيارات‬ ‫بعض‬
‫ھ‬ ‫رو‬ ‫ب‬ ‫ھ‬
‫التجارية‬ ‫البحرية‬‫التجارية‬ ‫البحرية‬
‫التجارية‬ ‫المشاريع‬‫التجارية‬ ‫المشاريع‬
‫المنتجات‬ ‫تصميم‬‫المنتجات‬ ‫تصميم‬
‫التمريض‬
‫اللغات‬
‫االقتصاد‬
‫النف‬ ‫عل‬
‫كمسارات‬ ‫المتاحة‬ ‫الخيارات‬ ‫بعض‬
‫النفس‬ ‫علم‬
‫الحسابات‬ ‫وتدقيق‬ ‫المحاسبة‬
‫التكاليف‬ ‫محاسبة‬
‫االحتماعية‬ ‫الخدمات‬
‫الفنية‬ ‫السكرتاريا‬ ‫أعمال‬

9. 7/27/2013
9
‫القانون‬
‫الصحافة‬
‫االعالن‬
‫كمسارات‬ ‫المتاحة‬ ‫الخيارات‬ ‫بعض‬
‫االعالن‬
‫المتخصص‬ ‫التدريب‬
‫االعمال‬ ‫ادارة‬
‫الفنادق‬ ‫ادارة‬
‫المستشفيات‬ ‫وادارة‬
‫المشھورة‬ ‫الوظيفية‬ ‫المسارات‬‫المشھورة‬ ‫الوظيفية‬ ‫المسارات‬
‫والحميات‬ ‫التغذية‬‫والحميات‬ ‫التغذية‬
‫والصحافة‬ ‫االذاعة‬‫والصحافة‬ ‫االذاعة‬
‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬
‫االلعاب‬ ‫تصميم‬‫االلعاب‬ ‫تصميم‬
‫المناھج‬ ‫تصميم‬‫المناھج‬ ‫تصميم‬
‫االزياء‬ ‫تصميم‬‫االزياء‬ ‫تصميم‬
‫اللياقة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬‫اللياقة‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫السينمائية‬ ‫االعمال‬‫السينمائية‬ ‫االعمال‬
3(‫العمل‬ ‫ابدأ‬
Taking Action…
‫ﻣﻼﲚﺔ؟‬ ‫اﻛﱶ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٔي‬‫ا‬ ‫ﺣﺪد‬‫ﻣﻼﲚﺔ؟‬ ‫اﻛﱶ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ٔي‬‫ا‬ ‫ﺣﺪد‬
‫اﻟﻴﻪ؟‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫اﻓﻀﻞ‬ ‫ﺣﺪد‬‫اﻟﻴﻪ؟‬ ‫ﻟﻠﻮﺻﻮل‬ ‫ﻳﻘﺔ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫اﻓﻀﻞ‬ ‫ﺣﺪد‬
‫ﻔﺔ‬ ‫ﻇ‬ ‫اﻟ‬ ‫كل‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﴐ‬ ‫ات‬ ‫همﺎ‬ ‫ﻃ‬‫ﻔﺔ‬ ‫ﻇ‬ ‫اﻟ‬ ‫كل‬ ‫ﻟ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﴐ‬ ‫ات‬ ‫همﺎ‬ ‫ﻃ‬،‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﺘكل‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ﴐو‬ ‫ات‬‫ر‬‫همﺎ‬ ‫ﻃﻮر‬،‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﺘكل‬ ‫ﻳﺔ‬‫ر‬‫ﴐو‬ ‫ات‬‫ر‬‫همﺎ‬ ‫ﻃﻮر‬
‫وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻛﻴﺎت‬‫ﻮ‬‫ﺳﻠ‬ ‫ﻃﻮر‬‫وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻛﻴﺎت‬‫ﻮ‬‫ﺳﻠ‬ ‫ﻃﻮر‬
‫اﻟﻬﺪف‬‫اﻟﻬﺪف‬..

10. 7/27/2013
10
‫العمل‬ ‫ابدأ‬‫العمل‬ ‫ابدأ‬
‫الجامعي‬ ‫المستوى‬
‫الجامعية‬ ‫الدراسة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مستوى‬
‫االخرين‬ ‫مع‬ ‫واالتصال‬ ‫التواصل‬ ‫مھرات‬
‫تكا‬ ‫اال‬ ‫لكة‬ ‫دع‬
‫المتاحة‬ ‫والخيارات‬ ‫الكبيرة‬ ‫الشركات‬ ‫معرفة‬
‫ؤقتة‬ ‫فة‬ ‫ظ‬/‫ع‬ ‫ش‬ ‫ا‬ ‫خ‬
‫القيادةو‬
‫والتنظيم‬ ‫التخطيط‬
‫الشركات‬ ‫أفضل‬ ‫في‬ ‫وظيفي‬ ‫على‬ ‫الحصول‬
‫الصحيحة‬ ‫القرارات‬ ‫عمل‬ ‫المناسبة‬ ‫المھارات‬ ‫امتالك‬
‫الثانوية‬ ‫الدراسة‬
‫العالي‬ ‫الدبلوم‬
‫المناسب‬ ‫التعليمي‬ ‫المسار‬ ‫اختيار‬
‫مناسب‬ ‫مھني‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫االنخراط‬
‫المتوفرة‬ ‫المواھب‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫تطوير‬
‫الجمھور‬ ‫أمام‬ ‫وااللقاء‬ ‫التخاطب‬ ‫مھارة‬ ‫تطوير‬
‫جامعية‬ ‫شھادة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫خيارات‬ ‫تحديد‬
‫الجامعة‬ ‫دخول‬ ‫المتحان‬ ‫التحضير‬
‫والمواھب‬ ‫الذكاء‬ ‫ملكات‬ ‫استعمال‬
‫بفاعلية‬ ‫الوقت‬ ‫وادارة‬ ‫االھداف‬ ‫وضع‬
‫الخالق‬ ‫التفكير‬ ‫مھارات‬ ‫تطوير‬
‫االبتكار‬ ‫ملكة‬ ‫دعم‬
‫المبادأة‬ ‫أخذ‬/‫المبادرة‬
‫مؤقتة‬ ‫وظيفة‬/‫مشروع‬ ‫خيار‬
‫عليا‬ ‫دراسة‬ ‫دخول‬ ‫المتحان‬ ‫التحضير‬
‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﰷن‬ ،‫الاﳒﺎز‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﳊﲂ‬‫و‬ ‫ﻟﻠﺘﻘﻴﲓ‬ ‫وﻗﻔﺎت‬ ‫اﱃ‬ ‫ﳛﺘﺎج‬ ‫ﺗﻀﻌﻪ‬ ‫ﺑﺮانﻣﺞ‬ ‫ٔي‬‫ا‬ ‫ٔن‬‫ا‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫اﻟﱪانﻣﺞ‬ ‫ﺗﻘﻴﲓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺘﺴﺎﻋﺪك‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻣﻞ‬‫ﻮ‬‫اﻟﻌ‬ ‫اﱃ‬ ‫اﻟﺮﺟﻮع‬ ‫ﻣﻦ‬:
‫برنامج‬ ‫تقييم‬‫المسار‬‫الوظيفي‬
‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫اﻋﺮف‬Know Yourself
‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﺴﺎ‬ ‫ـﺘﻜﺸﻒ‬‫ﺳ‬‫ا‬Exploring Careers
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ٔ‫ا‬‫اﺑﺪ‬Taking action
‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﺗﻘﻴﲓ‬ ‫ﺑﺮانﻣﺞ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﺗﻘﻴﲓ‬ ‫ﺑﺮانﻣﺞ‬ ‫ﻳﺮﻛﺰ‬‫ﺗﻘﻴﲓ‬ ‫ﻋﲆ‬‫ﺗﻘﻴﲓ‬ ‫ﻋﲆ‬::
--‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻃﻦ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬‫اﻟﻘﻮة‬ ‫اﻃﻦ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬strengthsstrengths
--‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘﺪ‬‫و‬ ‫ﻧﻴﺎت‬‫ﲀ‬‫الاﻣ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘﺪ‬‫و‬ ‫ﻧﻴﺎت‬‫ﲀ‬‫الاﻣ‬potentialspotentials
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫برنامج‬ ‫تقييم‬
CAREER ASSESSMENT PROGRAM
--‫الاﻫامتﻣﺎت‬‫الاﻫامتﻣﺎت‬areas of interestareas of interest
--‫اﻟﻀﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬‫اﻟﻀﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬personal qualitiespersonal qualities
‫ﻣﻦ‬ ‫ـﺘﻮايت‬‫ﺴ‬‫اﳌ‬ ‫ﰷﻓﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﲤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬‫و‬ ‫الارﺷﺎد‬ ‫ﲻﻠﻴﺔ‬ ‫ٔن‬‫ا‬ ‫ﻛﲈ‬‫ﻣﻦ‬ ‫ـﺘﻮايت‬‫ﺴ‬‫اﳌ‬ ‫ﰷﻓﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﲤﻜﻦ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬‫و‬ ‫الارﺷﺎد‬ ‫ﲻﻠﻴﺔ‬ ‫ٔن‬‫ا‬ ‫ﻛﲈ‬
‫ﳍﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ‬ ‫ﻓﺎﻋةل‬ ‫ات‬‫ر‬‫وﺧﻴﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬ ‫ﲻﻞ‬‫ﳍﻢ‬ ‫ﺗﻘﺪم‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ‬ ‫ﻓﺎﻋةل‬ ‫ات‬‫ر‬‫وﺧﻴﺎ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ﺮ‬‫ﻗ‬ ‫ﲻﻞ‬..

11. 7/27/2013
11
‫ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﺳﻌﺔ‬‫و‬ ‫ﳎﺎﻻت‬ ‫ﻧﻘﺎش‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫ﻳﱲ‬‫و‬:
(1‫ﲠﺎ‬ ‫اﳌﺮﻏﻮب‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابﳋﻴﺎ‬ ‫ﻗﺼﲑة‬ ‫ﻗﺎﲚﺔ‬ ‫ﲻﻞ‬:
)‫اﻟﻄﺐ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫اﻟﺘﺼﻤﲓ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬(‫اﻟﻮﻇﻔﻲ‬ ‫ﻣﺴﺎرﻩ‬ ‫ﲣﻄﻴﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﲤﻜﻦ‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬.
(1‫ﺗﺸﻤﻞ‬‫و‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫اﳌﺮﻏﻮب‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﲣﺺ‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬:
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫برنامج‬ ‫تقييم‬
CAREER ASSESSMENT PROGRAM
(‫ﻞ‬ ‫و‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻮب‬ ‫ﺮ‬ ‫ر‬ ‫ﺺ‬ ‫ﱵ‬ ‫و‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻮ‬ ‫ر‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻮ‬
-،‫ﺑﺔ‬‫ﻮ‬‫اﳌﻄﻠ‬ ‫اﳌﺆﻫﻼت‬‫و‬ ‫ـﻴﺔ‬‫ﺴ‬‫ﺋﻴ‬‫ﺮ‬‫اﻟ‬ ‫اﻟﴩﰷت‬
-،‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﻈﻤﺔ‬ٔ‫ا‬
-،‫ﺑﺔ‬‫ﻮ‬‫اﳌﻄﻠ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬‫و‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اات‬‫ﺮ‬‫اﳌﻬ‬
-،‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‬ ‫ـﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‬‫ﺴ‬‫اﳌ‬ ‫اﻟﻔﺮص‬
-‫ﻟﻼﺑﺘﻌﺎث‬ ‫ﳰﻴﺔ‬‫ﺗﻌﻠ‬ ‫ﳎﺎﻻت‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ٔﻳﺔ‬‫ا‬،
(3‫ا‬‫ﲠﺎ‬ ‫اﳌﺮﻏﻮب‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﳌﺴﺎر‬ ‫اﳌﺆدي‬ ‫اﳌﻨﺎﺳﺐ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫ﺧﺘﻴﺎر‬:
)‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬ ،‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ،‫اﻟﺘﺠﺎري‬ ،‫الادﰊ‬(‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎر‬ ‫ـﺒﺔ‬‫ﺳ‬‫اﳌﻨﺎ‬ ‫الاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺗﻠﱯ‬‫و‬ ‫ﺗﺆﻫهل‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬.
‫ا‬‫اﻟﺘﻘﻴﲓ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺗﺒﺔ‬‫ﱰ‬‫اﳌ‬ ‫اﺋﺪ‬‫ﻮ‬‫ﻟﻔ‬:
،‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻧﻴﺎت‬‫ﲀ‬‫والاﻣ‬ ‫اﻟﻘﻮة‬ ‫ﻣﲀﻣﻦ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف‬
‫ﺔ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫اﻟ‬ ‫ﺎ‬ ‫امت‬ ‫الا‬ ‫ﺎﻃ‬ ‫ﳌ‬ ‫ﺔ‬ ‫ابﻟﻨ‬ ‫ﺔ‬ ‫اﻟ‬
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫برنامج‬ ‫تقييم‬
CAREER ASSESSMENT PROGRAM
،‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻔﺎت‬‫و‬ ‫الاﻫامتﻣﺎت‬ ‫ﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ـﺒﺔ‬‫ﺴ‬‫ابﻟﻨ‬ ‫اﻟﺮؤﻳﺔ‬ ‫وﺿﻮح‬
‫الارﺷﺎد‬ ‫ٔﺳﺎس‬‫ا‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﲻﻠﻴﺔ‬ ‫ـﺘﻜﺸﺎف‬‫ﺳ‬‫ﻻ‬ ‫اﻟﺘﺤﻔﲒ‬‫و‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫اﻟﱰﻛﲒ‬
،‫اﳌﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬‫و‬
،‫ﳏﺪد‬ ‫ﺑﺸﲁ‬ ‫ﻟﻠﺸﺨﺺ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﳌﺴﺎر‬ ‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫ﻃ‬ ‫ﺧﺎرﻃﺔ‬ ‫ٔو‬‫ا‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬
‫اﺑﳯﻢ‬ ‫اﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﺼﺒﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ‬ ‫اﳌﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﳯﻢ‬ ‫ان‬‫ﻮ‬‫الاﺑ‬ ‫ﻓﳱﺎ‬ ‫ﻳﺸﺎرك‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫وﺿﻊ‬/‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫اﺑﻨﳤﻢ‬
‫ﲢﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﰎ‬ ‫اذلي‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻫﺪﻓﺔ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﰲ‬.
‫الوظيفي‬ ‫المسار‬ ‫برنامج‬ ‫تقييم‬
CAREER ASSESSMENT PROGRAM
‫ﳰﻬﺎ‬‫ﺗﻘﻴ‬ ‫ﻳﱲ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ‬‫ﳰﻬﺎ‬‫ﺗﻘﻴ‬ ‫ﻳﱲ‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ‬::
11((‫الاﻫامتﻣﺎت‬‫الاﻫامتﻣﺎت‬InterestInterest
22((‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘﺪ‬‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘﺪ‬AptitudeAptitude
33((‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬PersonalityPersonality

12. 7/27/2013
12
‫االھتمامات‬ ‫تقييم‬
Evaluating Interest…
‫ﺗﺒﻌﺚ‬ ‫اﻟﱵ‬‫و‬ ‫اﳊﻔﻴﻈﺔ‬ ‫ﺗﺜﲑ‬‫و‬ ‫ﻧﺘﺒﺎﻩ‬‫الا‬ ‫ﲡﺬب‬ ‫اﻟﱵ‬ ‫ـﻴﺎء‬‫ﺷ‬‫الا‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﱔ‬ ‫الاﻫامتﻣﺎت‬
،‫اﻟﴪور‬ ‫ﻋﲆ‬
‫ﻣﻊ‬ ‫اءﻣﳤﺎ‬‫ﻮ‬‫ﻣ‬ ‫ﻳﱲ‬ ‫ﻟﲄ‬ ‫الاﻫامتﻣﺎت‬ ‫ﺗكل‬ ‫ﻟﺘﻘﻴﲓ‬ ‫اﳌﺎﺳﺔ‬ ‫اﳊﺎﺟﺔ‬ ‫ﻇﻬﺮت‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫همﺎم‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﻆ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻀﻤﻴﳯﺎ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت‬
‫ﻋﻠﳱﺎ‬ ‫اﳊﺼﻮل‬.
‫االھتمامات‬ ‫تقييم‬
Evaluating Interest…
‫واالبتكار‬ ‫االبداع‬ 10
‫االرقام‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ 9
‫بالعمالء‬ ‫العناية‬ ‫خدمات‬ 8
‫والتسويق‬ ‫المبيعات‬ 8
‫السليمة‬ ‫القرارات‬ ‫واتخاذ‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ 8
14‫ﻋﲆ‬ ‫ﳰﺔ‬‫ﻣﻘ‬ ‫الاﻫامتﻣﺎت‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮع‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪول‬1-10
‫ﻧﻔﺴﻚ؟‬ ‫ﻗﲓ‬
‫االخرين‬ ‫لقبول‬ ‫االستعداد‬ 7
‫والوقت‬ ‫النفس‬ ‫ادارة‬ 6
‫فريق‬ ‫ضمن‬ ‫والعمل‬ ‫التحمل‬ 5
‫الوجداني‬ ‫الذكاء‬ 5
‫الكمبيوتر‬ ‫باستعمال‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنية‬ 4
‫وتدريس‬ ‫تعليم‬ 3
‫روتينيا‬ ‫المكاتب‬ ‫ادارة‬ 2
‫الجمھور‬ ‫ومخاطبة‬ ‫الكتابة‬ 2
‫بسيطة‬ ‫خدمية‬ ‫أعمال‬ 1
Output of Career assessment Interest Test
80-99‫ﳣﲒة‬‫ﻣ‬ ‫ﻗﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻫامتﻣﺎت‬
60-79‫ـﺒﺔ‬‫ﺳ‬‫ﻣﻨﺎ‬ ‫اﻓﻴﺔ‬‫ﴍ‬‫ا‬ ‫اﻫامتﻣﺎت‬
40-59‫روﺗﻴﻨﻴﺔ‬ ‫وﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫اﻫامتﻣﺎت‬
20-39‫اتﺑﻊ‬ ‫ﻣﻮﻇﻒ‬ ‫اﻫامتﻣﺎت‬
‫القدرات‬ ‫تقييم‬Aptitude…
‫ﻣﳯﺎ‬ ‫ﺑﻜﻔﺎءة‬ ‫ﲟﻬﺎهمﺎ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﻟﻘﺪ‬‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫اﳌﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﶍﻮﻋﺔ‬ ‫اﱃ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﰻ‬ ‫ﲢﺘﺎج‬:
-‫اﻟﻬﺪف‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬9Closure ability
-‫اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ابﻻﻋﲈل‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬6Clerical ability
‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬
‫م‬
-‫ﳏﺪدة‬ ‫ابﻟﻴﺎت‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬7Mechanical ability
-‫ﻗﺎم‬‫ر‬‫الا‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬10Numerical ability
-‫ـﺒﺒﻴﺔ‬‫ﺴ‬‫اﻟ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬10Reasoning ability
-‫ﻳﻖ‬‫ﺮ‬‫اﻟﻔ‬ ‫ﲷﻦ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬10Spatial ability
-‫اﻟﺸﻔﻬـﻲ‬ ‫اﻟﺘﺨﺎﻃﺐ‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﻣﻘﺪرة‬5Verbal ability
-‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻗﲓ‬:‫اﻟﺘﺎﱄ‬ ‫اﻟﺒﻴﺎﱐ‬ ‫اﳉﺪول‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫اﺗﻚ‬‫ر‬‫ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻘﲓ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬ ‫ﻟﲊى‬:

13. 7/27/2013
13
7
8
9
10
7
8
9
10
‫القدرة‬ ‫تقييم‬ ‫جدول‬Aptitude…
‫منھا‬ ‫بكفاءة‬ ‫بمھامھا‬ ‫للقيام‬ ‫والقدرات‬ ‫المھارات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫الى‬ ‫وظيفة‬ ‫كل‬ ‫تحتاج‬:
‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬
0
1
2
3
4
5
6
0
1
2
3
4
5
6
CA CL MA NA RA SA VA
Closure
ability
Clerical
ability
Mechanical
ability
Numerical
ability
Reasoning
ability
Spatial
ability
Verbal
ability
‫الشخصية‬ ‫تقييم‬Personality…
‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬
‫ﺗﻌﺘﱪ‬‫ﺗﻌﺘﱪ‬
‫ﻛﻴﺎت‬‫ﻮ‬‫اﻟﺴﻠ‬‫و‬ ‫والاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ات‬‫ﺰ‬‫اﶈﻔ‬‫ﻛﻴﺎت‬‫ﻮ‬‫اﻟﺴﻠ‬‫و‬ ‫والاﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ات‬‫ﺰ‬‫اﶈﻔ‬
‫اﻟﻮﻃﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫همﻤﺔ‬ ‫اﻣﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻋ‬‫اﻟﻮﻃﻴﻔﻲ‬ ‫اﳌﺴﺎر‬ ‫اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫همﻤﺔ‬ ‫اﻣﻞ‬‫ﻮ‬‫ﻋ‬
‫ﻫﻨﺎكل‬14‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪول‬ ‫ﻋﲆ‬ ‫ﳰﺔ‬‫ﻣﻘ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎﻣﻼ‬1–10
‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫ﻓﺮﺻﻚ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ٔﻳﻦ‬‫ا‬ ‫ﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻓﻀكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻗﲓ‬‫ﻟﻠﻨﺠﺎح‬ ‫ﻓﺮﺻﻚ‬ ‫وﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ٔﻳﻦ‬‫ا‬ ‫ﻟﺘﻌﺮف‬ ‫ﻓﻀكل‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴﻚ‬ ‫ﻗﲓ‬!!!!
‫الشخصية‬ ‫تقييم‬ ‫جدول‬Personality…
‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬
101
6 ‫وجاد‬ ‫متحفظ‬
10 ‫وابتكاري‬ ‫خالق‬ ‫تفكير‬
4 ‫االستثارة‬ ‫سھل‬
2 ‫عليه‬ ‫يسطير‬ ‫ال‬ ‫معقد‬
5 ‫متواضع‬ ‫ملتزم‬ ‫مطيع‬
‫الوطيفي‬ ‫المسار‬ ‫اختيار‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫مھمة‬ ‫عوامل‬ ‫والسلوكيات‬ ‫واالحتياجات‬ ‫المحفزات‬ ‫تعتبر‬
5 ‫متواضع‬ ‫ملتزم‬ ‫مطيع‬
7 ‫استراتيجية‬ ‫وذو‬ ‫يغير‬ ‫ال‬ ‫جاد‬
1 ‫قليل‬ ‫التزامه‬ ‫االنھزام‬ ‫سھل‬ ‫القانون‬ ‫يتجاھل‬
5 ‫متردد‬ ‫ھاديء‬ ‫خجول‬
8 ‫واقعي‬ ‫عليه‬ ‫يعتمد‬ ‫صارم‬
10 ‫متحمس‬ ‫للجماعة‬ ‫قائد‬
4 ‫راض‬ ‫نفسه‬ ‫من‬ ‫متأكد‬ ‫االنقياد‬ ‫سھل‬
8 ‫جيد‬ ‫وتابع‬ ‫متعاون‬ ‫الجماعة‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
1 ‫حدسه‬ ‫ويتبع‬ ‫نفسه‬ ‫من‬ ‫يتعارض‬ ،‫ملتزم‬ ‫غير‬
1 ‫يھتز‬ ‫ال‬ ‫كسول‬ ‫مرتاح‬

14. 7/27/2013
14
‫الشخصية‬ ‫تقييم‬ ‫جدول‬Personality…
‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬‫الوظيفية‬ ‫للمسارات‬ ‫القدرات‬ ‫تقييم‬ ‫امتحان‬ ‫نتائج‬
101
2 ‫االنقياد‬ ‫وسھل‬ ‫متھور‬
9 ‫عقالني‬ ‫تفكير‬
8 ‫عاطفيا‬ ‫مازن‬
3 ‫الطلب‬ ‫وكثير‬ ‫صبور‬ ‫وغير‬ ‫عصبي‬
7 ‫وعنيد‬ ‫وتنافس‬ ‫مستقل‬
‫الوطيفي‬ ‫المسار‬ ‫اختيار‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫مھمة‬ ‫عوامل‬ ‫والسلوكيات‬ ‫واالحتياجات‬ ‫المحفزات‬ ‫تعتبر‬
7 ‫وعنيد‬ ‫وتنافسي‬ ‫مستقل‬
10 ‫ومعبر‬ ‫ومتحمس‬ ‫بشوش‬
7 ‫وبمعنوية‬ ‫ومتحفظ‬ ‫بضمير‬ ‫يعمل‬
9 ‫بسھولة‬ ‫يثار‬ ‫وال‬ ‫الشكيمة‬ ‫وقوي‬ ‫مغامر‬
6 ‫وحساس‬ ‫االخرين‬ ‫على‬ ‫ويعتمد‬ ‫لين‬
3 ‫اشياء‬ ‫ويخفي‬ ‫فرديا‬ ‫يعمل‬
2 ‫المشاكل‬ ‫لي‬ ‫الوقوع‬ ‫وسھل‬ ‫عصبي‬
1 ‫الخاصة‬ ‫قراراته‬ ‫ويفضل‬ ‫نفسه‬ ‫يكفي‬
6 ‫وملتزم‬ ‫اجتماعيا‬ ‫وواضح‬ ‫ملتزم‬
2 ‫وعصبي‬ ‫قلق‬ ‫متوتر‬