Dokumen tersebut membahas tiga aspek peraturan berbahasa yaitu linguistik, sosiolinguistik, dan pragmatik. Aspek linguistik meliputi sebutan, intonasi, dan tatabahasa. Aspek sosiolinguistik mencakup jarak sosial, giliran bercakap, memulai dan mengakhiri percakapan, serta konteks percakapan. Sedangkan aspek pragmatik berfokus pada pemilihan kata dan tujuan komunikasi.
1. Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran mendengar dan bertutur sebagai komponen utama kemahiran lisan.
2. Kemahiran mendengar melibatkan aktiviti penerimaan maklumat sedangkan kemahiran bertutur melibatkan aktiviti penghasilan maklumat.
3. Dokumen tersebut juga menjelaskan proses dan peringkat-peringkat pengajaran kemahiran mendengar agar murid dapat memahami dan memproses maklumat
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi dan ciri-ciri komunikasi yang berkesan dalam pertuturan dan penulisan. Komunikasi didefinisikan sebagai proses pertukaran idea dan maklumat antara dua pihak atau lebih, dan mempengaruhi hubungan sosial. Dokumen ini juga menyenaraikan ciri-ciri komunikasi berkesan seperti kefahaman, hubungan, dan keseronokan.
Dokumen tersebut membahas tiga peringkat kemahiran menulis, yaitu peringkat pramenulis, peringkat mekanis, dan peringkat pelahiran. Pada peringkat pramenulis, murid dilatih kemahiran motorik dasar seperti membentuk garis dan huruf. Kemudian pada peringkat mekanis, murid belajar membentuk huruf, suku kata, dan kata. Pada peringkat terakhir, pelahiran, murid mampu menulis karangan se
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran menulis, termasuk definisi, jenis-jenisnya, pendekatan pengajaran, dan peringkat menulis. Secara khusus, dokumen tersebut menjelaskan bahwa terdapat tiga peringkat menulis yaitu pramenulis, mekanis, dan pelahiran, serta beberapa jenis penulisan seperti terkawal, separa terkawal, berpandu, dan bebas.
Jenis jenis, ciri-ciri dan gaya penulisanamirah aisyah
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis, ciri-ciri, dan gayapenulisan wacana. Secara umum dibahas tentang definisi wacana secara maknawi dan pendapat ahli bahasa, jenis-jenis wacana lisan dan tulisan, ciri-ciri wacana, dan langkah-langkah penulisan akademik."
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Dokumen tersebut membahas tiga aspek peraturan berbahasa yaitu linguistik, sosiolinguistik, dan pragmatik. Aspek linguistik meliputi sebutan, intonasi, dan tatabahasa. Aspek sosiolinguistik mencakup jarak sosial, giliran bercakap, memulai dan mengakhiri percakapan, serta konteks percakapan. Sedangkan aspek pragmatik berfokus pada pemilihan kata dan tujuan komunikasi.
1. Dokumen tersebut membahas tentang kemahiran mendengar dan bertutur sebagai komponen utama kemahiran lisan.
2. Kemahiran mendengar melibatkan aktiviti penerimaan maklumat sedangkan kemahiran bertutur melibatkan aktiviti penghasilan maklumat.
3. Dokumen tersebut juga menjelaskan proses dan peringkat-peringkat pengajaran kemahiran mendengar agar murid dapat memahami dan memproses maklumat
Dokumen tersebut membahas tentang komunikasi dan ciri-ciri komunikasi yang berkesan dalam pertuturan dan penulisan. Komunikasi didefinisikan sebagai proses pertukaran idea dan maklumat antara dua pihak atau lebih, dan mempengaruhi hubungan sosial. Dokumen ini juga menyenaraikan ciri-ciri komunikasi berkesan seperti kefahaman, hubungan, dan keseronokan.
Dokumen tersebut membahas tiga peringkat kemahiran menulis, yaitu peringkat pramenulis, peringkat mekanis, dan peringkat pelahiran. Pada peringkat pramenulis, murid dilatih kemahiran motorik dasar seperti membentuk garis dan huruf. Kemudian pada peringkat mekanis, murid belajar membentuk huruf, suku kata, dan kata. Pada peringkat terakhir, pelahiran, murid mampu menulis karangan se
Dokumen tersebut membahas mengenai kemahiran menulis, termasuk definisi, jenis-jenisnya, pendekatan pengajaran, dan peringkat menulis. Secara khusus, dokumen tersebut menjelaskan bahwa terdapat tiga peringkat menulis yaitu pramenulis, mekanis, dan pelahiran, serta beberapa jenis penulisan seperti terkawal, separa terkawal, berpandu, dan bebas.
Jenis jenis, ciri-ciri dan gaya penulisanamirah aisyah
Dokumen tersebut membahas tentang jenis-jenis, ciri-ciri, dan gayapenulisan wacana. Secara umum dibahas tentang definisi wacana secara maknawi dan pendapat ahli bahasa, jenis-jenis wacana lisan dan tulisan, ciri-ciri wacana, dan langkah-langkah penulisan akademik."
Dokumen tersebut membahas tentang Aspek Seni Bahasa dan Tatabahasa dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) di Malaysia. Aspek Seni Bahasa merupakan komponen penting dalam KSSR yang bertujuan membentuk kemahiran berbahasa siswa secara menyenangkan melalui aktivitas kreatif seperti menyanyi, bercerita, dan bermain peran. Aktivitas-aktivitas tersebut dapat meningkatkan penghayatan nilai dan keind
Konsep Fonetik dan Fonologi dan Fonem-fonem Dalam Bahasa MelayuIPG Kampus Kota Bharu
Dokumen tersebut membahas tentang konsep fonetik, fonologi, dan fonem-fonem dalam bahasa Melayu. Secara ringkas, fonetik adalah kajian bunyi bahasa, fonologi adalah kajian pola bunyi bahasa, dan fonem adalah unit bunyi terkecil yang membedakan makna dalam bahasa tersebut.
Bab 2 membahasikan sistem ejaan bahasa Melayu yang telah disepakati pada tahun 1972. Ia menjelaskan penggunaan huruf vokal, konsonan, diftong, dan keselarasan huruf vokal. Bab ini juga menjelaskan penggunaan huruf besar dan kecil, tanda baca, ejaan nama tempat dan orang, serta penulisan partikel dan tanda sempang.
GWP1092 : Wacana Penulisan
By: Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih PPISMP Sains Ambilan Jun 2014, Institut Pendidikan Guru Kampus Kent Tuaran, Sabah
Dokumen tersebut membahas mengenai definisi sastera kanak-kanak, remaja, dewasa, dan popular. Ia menjelaskan bahwa sastera kanak-kanak berperanan dalam pembangunan diri dan merangsang imajinasi, manakala sastera remaja relevan dengan perkembangan remaja. Sastera dewasa dan popular pula menyampaikan pesan moral dan nilai-nilai murni sambil menghibur pembaca. Dokumen ini juga memberikan contoh k
Dokumen tersebut membahas strategi kesantunan lisan dan penulisan berdasarkan teori Brown dan Levinson. Ada empat strategi kesantunan yang dijelaskan: langsung, kesantunan negatif/formal, kesantunan positif/keakraban, dan tidak langsung. Strategi dipilih bergantung pada hubungan penutur dengan pendengar serta tingkat ancaman yang ditimbulkan terhadap "muka" atau harga diri masing-masing.
Dokumen ini membahas proses mendengar dan kemahiran mendengar. Proses mendengar terjadi dalam empat peringkat yaitu mendengar bunyi bahasa, memahami bunyi bahasa, menilai bunyi bahasa, dan bertindak terhadap bunyi bahasa. Terdapat dua jenis kemahiran mendengar, yaitu mendengar secara aktif untuk memahami dan mendengar secara pasif tanpa respons. Kemahiran mendengar berke
Dokumen tersebut membahas tentang fonetik dan fonologi. Fonetik adalah kajian tentang bunyi bahasa secara fizikal, sedangkan fonologi adalah kajian tentang sistem bunyi bahasa. Fonetik dibagi menjadi tiga bidang yaitu fonetik artikulatori yang meneliti cara produksi bunyi, fonetik akustik yang meneliti sifat fisik bunyi, dan fonetik auditori yang meneliti proses persepsi bunyi. Fonologi berkaitan dengan
FONETIK DAN FONOLOGI : ALAT-ALAT ARTIKULASIRafiza Diy
Terdapat pembetulan pada bahagian gambar tengkorak semasa membunyikan bunyi vokal iaitu bahagian anak tekak mestilah dalam keadaan rapat pada bahagian rongga tekak/farinks (dlm gambar kedudukan anak tekak salah). Jika anak tekak tidak dirapatkan, bunyi yang dikeluarkan adalah bunyi nasal seperti bunyi [m] <--Kembangkan hidungmuuu..Heee...
#Maaf atas kesulitan :D
Dokumen tersebut membahas tentang standard kurikulum kemahiran mendengar dan tutur di Malaysia. Ia menjelaskan prinsip-prinsip penting kemahiran tersebut seperti pentingnya bahan rangsangan dan peluang untuk murid berinteraksi secara aktif. Dokumen tersebut juga menyoroti perbezaan antara kurikulum lama dan baharu serta objektif standard pembelajaran untuk tahun 1.
- istilah semantik
- semantik dan makna
- semantik dan linguistik
Semantik (Fitur Makna dalam Bahasa Melayu)
- Sifat makna
- kelas makna
Makna Leksikal dalam Bahasa Melayu
- Sinonim
- Antonim
- Hiponim
- homonim
- Polisem
- Ameliorasi
- Pejorasi
Perubahan Makna Lesikal dalam Semantik
- Peluasan makna
- Faktor perubahan makna
Perubahan makna leksikal dalam semantik
- Peluasan makna
- Penyempitan makna
- Anjakan makna/ Perubahan makna
- penyempitan makna
Perubahan Makna Leksikal dalam Semantik
- Peluasan Makna
Ketaksaan Makna Leksikal dalam Tatabahasa
-Permasalahan dalam pengajaran makna
- Kepersisan makna
- ketaksaan leksikal
- ketaksaan struktur
- kekaburan makna
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Merupakan salah sebuah badan pembinaan dan pengembangan Bahasa Melayu sebelum merdeka.
Ditubuhkan di Johor Bahru pada 1888 untuk memajukan Bahasa Melayu secara berkumpulan.
Pengasas - Dato’ Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak & Dato’ Muhammad Ibrahim MUNSYI.
PBmPB pada peringkat tidak begitu lancar.
Pada 7 April 1934, PBmPB dihidupkan semula dengan mendapat sokongan penuh daripada Sultan dan kerajaan Johor
Merupakan slaid bagi pembentangan kerja kursus Wacana Penulisan. (GWP1092). Menerangkan mengenai apakah struktur yang diperlukan untuk membentuk satu esei yang baik. Selain itu, juga diselitkan mengenai pemerengganan yang berkesan dan penanda wacana. Semoga bermanfaat dan sebarkan semampu mungkin !
Konsep Fonetik dan Fonologi dan Fonem-fonem Dalam Bahasa MelayuIPG Kampus Kota Bharu
Dokumen tersebut membahas tentang konsep fonetik, fonologi, dan fonem-fonem dalam bahasa Melayu. Secara ringkas, fonetik adalah kajian bunyi bahasa, fonologi adalah kajian pola bunyi bahasa, dan fonem adalah unit bunyi terkecil yang membedakan makna dalam bahasa tersebut.
Bab 2 membahasikan sistem ejaan bahasa Melayu yang telah disepakati pada tahun 1972. Ia menjelaskan penggunaan huruf vokal, konsonan, diftong, dan keselarasan huruf vokal. Bab ini juga menjelaskan penggunaan huruf besar dan kecil, tanda baca, ejaan nama tempat dan orang, serta penulisan partikel dan tanda sempang.
GWP1092 : Wacana Penulisan
By: Atifah Ruzana binti Abd Wahab, guru pelatih PPISMP Sains Ambilan Jun 2014, Institut Pendidikan Guru Kampus Kent Tuaran, Sabah
Dokumen tersebut membahas mengenai definisi sastera kanak-kanak, remaja, dewasa, dan popular. Ia menjelaskan bahwa sastera kanak-kanak berperanan dalam pembangunan diri dan merangsang imajinasi, manakala sastera remaja relevan dengan perkembangan remaja. Sastera dewasa dan popular pula menyampaikan pesan moral dan nilai-nilai murni sambil menghibur pembaca. Dokumen ini juga memberikan contoh k
Dokumen tersebut membahas strategi kesantunan lisan dan penulisan berdasarkan teori Brown dan Levinson. Ada empat strategi kesantunan yang dijelaskan: langsung, kesantunan negatif/formal, kesantunan positif/keakraban, dan tidak langsung. Strategi dipilih bergantung pada hubungan penutur dengan pendengar serta tingkat ancaman yang ditimbulkan terhadap "muka" atau harga diri masing-masing.
Dokumen ini membahas proses mendengar dan kemahiran mendengar. Proses mendengar terjadi dalam empat peringkat yaitu mendengar bunyi bahasa, memahami bunyi bahasa, menilai bunyi bahasa, dan bertindak terhadap bunyi bahasa. Terdapat dua jenis kemahiran mendengar, yaitu mendengar secara aktif untuk memahami dan mendengar secara pasif tanpa respons. Kemahiran mendengar berke
Dokumen tersebut membahas tentang fonetik dan fonologi. Fonetik adalah kajian tentang bunyi bahasa secara fizikal, sedangkan fonologi adalah kajian tentang sistem bunyi bahasa. Fonetik dibagi menjadi tiga bidang yaitu fonetik artikulatori yang meneliti cara produksi bunyi, fonetik akustik yang meneliti sifat fisik bunyi, dan fonetik auditori yang meneliti proses persepsi bunyi. Fonologi berkaitan dengan
FONETIK DAN FONOLOGI : ALAT-ALAT ARTIKULASIRafiza Diy
Terdapat pembetulan pada bahagian gambar tengkorak semasa membunyikan bunyi vokal iaitu bahagian anak tekak mestilah dalam keadaan rapat pada bahagian rongga tekak/farinks (dlm gambar kedudukan anak tekak salah). Jika anak tekak tidak dirapatkan, bunyi yang dikeluarkan adalah bunyi nasal seperti bunyi [m] <--Kembangkan hidungmuuu..Heee...
#Maaf atas kesulitan :D
Dokumen tersebut membahas tentang standard kurikulum kemahiran mendengar dan tutur di Malaysia. Ia menjelaskan prinsip-prinsip penting kemahiran tersebut seperti pentingnya bahan rangsangan dan peluang untuk murid berinteraksi secara aktif. Dokumen tersebut juga menyoroti perbezaan antara kurikulum lama dan baharu serta objektif standard pembelajaran untuk tahun 1.
- istilah semantik
- semantik dan makna
- semantik dan linguistik
Semantik (Fitur Makna dalam Bahasa Melayu)
- Sifat makna
- kelas makna
Makna Leksikal dalam Bahasa Melayu
- Sinonim
- Antonim
- Hiponim
- homonim
- Polisem
- Ameliorasi
- Pejorasi
Perubahan Makna Lesikal dalam Semantik
- Peluasan makna
- Faktor perubahan makna
Perubahan makna leksikal dalam semantik
- Peluasan makna
- Penyempitan makna
- Anjakan makna/ Perubahan makna
- penyempitan makna
Perubahan Makna Leksikal dalam Semantik
- Peluasan Makna
Ketaksaan Makna Leksikal dalam Tatabahasa
-Permasalahan dalam pengajaran makna
- Kepersisan makna
- ketaksaan leksikal
- ketaksaan struktur
- kekaburan makna
Maaf jika ada kesalahan ejaan dan kekurangan isi serta huraian.
Nota tersebut merupakan hasil daripada buku / nota ringkas / bahan internet.
Merupakan salah sebuah badan pembinaan dan pengembangan Bahasa Melayu sebelum merdeka.
Ditubuhkan di Johor Bahru pada 1888 untuk memajukan Bahasa Melayu secara berkumpulan.
Pengasas - Dato’ Seri Amar Diraja Abdul Rahman Andak & Dato’ Muhammad Ibrahim MUNSYI.
PBmPB pada peringkat tidak begitu lancar.
Pada 7 April 1934, PBmPB dihidupkan semula dengan mendapat sokongan penuh daripada Sultan dan kerajaan Johor
Merupakan slaid bagi pembentangan kerja kursus Wacana Penulisan. (GWP1092). Menerangkan mengenai apakah struktur yang diperlukan untuk membentuk satu esei yang baik. Selain itu, juga diselitkan mengenai pemerengganan yang berkesan dan penanda wacana. Semoga bermanfaat dan sebarkan semampu mungkin !
Arterial Hypertension is a devastating illness, against which we better get ready to control it - Patient and family awareness needs more effort from providers. A companion is Respiratory Distress to recognize and manage in ER
Doing things with manuscripts: CLIR post doc-seminar, Bryn Mawr College 7.31....SNichols4
!4th century Paris, Creating a Vernacular Manuscript Culture, 7 Principles of Manuscript participation in & shaping of political & social court culture, Innovative research protocols using digitized data
De peste 20 de ani realizam uniforme scolare.
Costume scoala pentru baieti,compleuri scoala pentru fete,veste scoala ,pantaloni scoala,sarafane scola,bluzite sunt astfel realizate sa intampine cele mai diverse cerinte.
Fie ca sunt realizate din stofe cu continut mai ridicat de lana sau din alte materiale mai accesibile ,intotdeauna in confectionarea lor se tine cont de calitate astfel incat acestea sunt testate inainte de iesirea lor pe piata
This breakfast includes fruit such as apples and grapes, fat from walnuts, protein from yogurt, and starch from oats in granola. A balanced breakfast is presented containing fruit, fat, protein, and starch. The document lists the key food groups - fruit, fat, protein, and starch - contained in a balanced breakfast.
This document provides instructions for setting up an Android development environment including downloading the necessary Java JRE or JDK and IDE (Integrated Development Environment). It recommends either Android Studio or Eclipse with the Android Development Tools plugin as the IDE. It also includes links to download and install the Java JDK, Android Studio, and Eclipse, along with commands needed to configure Java alternatives on Linux.
This document discusses how the internet and emerging technologies are changing the entertainment industry. It covers topics like how the web allows for new forms of online entertainment like streaming media and video on demand. It also explores how technologies like MP3 and file transfer have made it easier to distribute music and other media online. The document examines various entertainment genres from music and online radio to sports, games, and online Hollywood opportunities for talent scouting, screenwriting, and film distribution. It concludes by predicting further changes like more personalized entertainment delivered to wireless devices.
Git is a system for distributed version control and code management, while GitHub is a web-based hosting service for Git projects. This document provides instructions for configuring Git by setting a username and email through the command line interface, in order to set up a user's first GitHub project. It recommends checking more in-depth documentation if any problems are encountered in the setup process.
The document outlines 10 tips for preventing the spread of infection, as presented by Dr. Gamal Soliman of the Silver Crescent Dispensary in Khobar, Saudi Arabia. The tips include washing hands frequently, insisting healthcare providers wash hands and use gloves, not demanding antibiotics without need, taking antibiotics as prescribed, keeping immunizations up to date, not sending sick children to school, avoiding shared needles or personal items, cleaning kitchen surfaces, and keeping foods at proper temperatures. The document emphasizes controlling diseases and preventing infection spread is crucial as some diseases have become resistant to antibiotics.
The document discusses potential harms of dairy consumption and alternatives. It claims that dairy products have been linked to diseases like cancer and osteoporosis, and that countries with low dairy intake have lower bone fracture rates. Several studies are cited showing associations between dairy and increased cancer risks. Alternatives to dairy like almond milk and calcium sources from plants are suggested, and benefits of reducing or eliminating dairy are outlined.
Dokumen tersebut membahas tentang kalimat efektif dan cara membuat kalimat menjadi lebih efektif dengan menghilangkan unsur-unsur yang tidak perlu, menyederhanakan struktur kalimat, memilih kata yang tepat, dan mengubah urutan kata agar lebih lancar.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut memberikan panduan penulisan karya ilmiah kepada peserta workshop, mulai dari struktur karya ilmiah, bahasa yang digunakan, penggunaan paragraf dan kata sambung, hingga contoh penulisan pendahuluan, isi, dan kesimpulan.
2. Tujuan workshop ini adalah agar peserta mampu menulis tulisan akademis dengan format yang benar sesuai kaid
Cerpen ini menceritakan liburan sekolah seorang anak yang tidak sesuai harapan karena ayahnya harus pergi bekerja. Anak itu hanya menghabiskan waktu di rumah dengan pekerjaan rumah tangga. Suatu hari, ibunya mengajak anak itu jalan-jalan ke taman kota untuk menghibur anak yang kesepian di rumah.
[Ringkasan]
Buku ini memberikan ringkasan tentang buku pelajaran bahasa Indonesia untuk siswa SD kelas 1. Buku ini terdiri dari 6 bab yang mencakup 4 keterampilan bahasa yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Setiap bab berisi penjelasan materi, contoh soal latihan, dan pengujian untuk memantapkan pemahaman siswa.
Beberapa jenis binatang liar menjadi penghuni hutan belantara negara kita dan binatang-binatang liar ini menjadi penghuni hutan tersebut sejak sekian lama serta binatang-binatang liar ini menghadapi ancaman kepupusan. Kepupusan ini berpunca daripada tabiat manusia yang berburu sewenang-wenang dan kepupusan berpunca daripada arus pembangunan yang tidak teratur. Kementerian Sumber Asli dan Alam Sekitar telah meminda Ak
Teks tersebut membahas tentang penggunaan kata seru dan peribahasa dalam bahasa Melayu. Kata seru digunakan untuk membentuk ayat seruan yang menyatakan berbagai emosi, sementara peribahasa berfungsi untuk memberikan pengajaran sosial secara tidak langsung dalam masyarakat tradisional. Teks tersebut juga berisi contoh-contoh penggunaan kata seru dan peribahasa beserta artinya.
Gaya Bahasa_Materi Training "REPORT WRITING SKILL" BNi JktKanaidi ken
Dokumen tersebut membahas tentang gaya bahasa yang digunakan dalam laporan tertulis. Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah definisi gaya bahasa, fungsi penggunaan gaya bahasa, dan contoh-contoh gaya bahasa seperti alusio, antiklimaks, antithesis, dan lainnya beserta penjelasan singkat mengenai masing-masing gaya bahasa.
Kajian ini bertujuan meningkatkan kemahiran murid memegang pisau dan memotong sayur serta motivasi mereka melalui penggunaan "Stesen Bermain Playdough". Hasilnya menunjukkan bahawa playdough berjaya meningkatkan kemahiran memegang pisau 100% murid dan memotong sayur 60% murid. Ia juga meningkatkan motivasi 100% murid untuk memperbaiki kemahiran tersebut.
Laporan Pelaksanaan Bengkel Meningkatkan Kemahiran Memegang Pisau dan Memoton...Sherly Jewinly
Bengkel ini bertujuan melatih murid cara memegang pisau dan memotong bahan makanan dengan betul dan selamat. Guru mendemonstrasikan langkah-langkah tersebut kemudian murid berlatih di stesen bermain. Murid kemudiannya menyediakan sandwich sardin dengan bimbingan guru. Projek ini membantu murid membina kemahiran memasak asas.
Program senamrobik sempena program anti dadah diadakan di Sekolah Kebangsaan Sungai Rawang pada 8 Mac 2018. Program ini bertujuan untuk menanamkan gaya hidup sihat serta memberi pendedahan kepada murid tentang aktiviti senamrobik yang boleh dilakukan sendiri. Ia juga bertujuan membina keyakinan diri murid. Program ini dijalankan oleh guru pelatih dari IPG dan dihadiri oleh semua murid sekolah.
Rangkaian pengajaran dan pembelajaran ini membincangkan topik zaman prasejarah untuk murid tahun 4. Ia terdiri daripada beberapa aktiviti termasuk melihat gambar alat zaman prasejarah, aktiviti passing-the-paper tentang kepercayaan prasejarah, membuat peta konsep tentang sikap yang boleh dicontohi, dan melengkapkan lembaran kerja. Pendekatan ini bertujuan membolehkan murid memahami kehidupan, alat, dan s
Rph sejarah tahun 5 peristiwa perjuangan menentang british iiSherly Jewinly
Rangkaian pengajaran harian ini membincangkan perjuangan tokoh-tokoh tempatan seperti Dato' Bahaman, Tok Janggut dan Mat Salleh menentang British. Murid akan belajar mengenai peristiwa penentangan dan sebab penentangan setiap tokoh serta iktibar yang boleh diperoleh daripada perjuangan mereka. Aktiviti termasuk mendengar audio, mengisi templet dan mengelompokkan iktibar.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
2. • Perenggan pendahuluan yang sesuai dan menarik hendaklah ditulis terlebih
dahulu.
• Pemerenganan pendahuluan harus ditulis dengan mengunakan bahasa
yang tepat dan padat kerana pendahuluan yang meleret-leret akan
membosankan.
• Isi-isi penting perlu ditulis dalam perenggan yang berasingan mengikut
keutamaan susunan isi karangan.
• Setiap perenggan isi perlu padat dan berfokus mengikut tema.
• Dalam penulisan karangan, setiap perenggan perlu didahului oleh ayat topik
iaitu ayat yang menggambarkan tema atau isi penting dan disusuli dengan
ayat-ayat huraian yang menghuraikan idea utama tersebut.
• Bukti-bukti atau contoh yang sesuai akan memperkukuh isi-isi karangan.
Secara keseluruhannya, setiap perenggan dalam sesebuah karangan mesti
mempunyai perkaitan antara satu sama lain.
Kemahiran Pemerenganan
3. Ciri-ciri pemerengganan yang baik
Perenggan Pendahuluan
• Menunjukkan secara keseluruhan tentang apa yang hendak ditulis dengan jelas
• Penyataan secara umum dengan ayat selapis atau ayat mudah
Perenggan isi
• Dihuraikan berdasarkan keterangan dalam perenggan terdahulu.
• Dihuraikan dalam bentuk susunan ayat topik, ayat huraian dan contoh.
• Antara satu perenggan dengan perenggan yang lain hendaklah dihubungkan
dengan penanda wacana.
Perenggan penutup
• Menggambarkan tentang perkara yang telah ditulis dalam keseluruhan perenggan
• Isinya adalah sama dengan perenggan pendahuluan hanya diungkapkan dalam
bentuk dan struktur ayat yang berlainan.
4. Secara umumnya, ciri-ciri pemerengganan yang
berkesan ialah:
• Perenggan pendahuluan menarik dan berkaitan dengan tajuk
• Setiap perenggan mengandungi satu isi dan isi dihuraikan
dengan baik
• Terdapat keseimbangan panjang sebuah perenggan (jika
perenggan terlalu panjang, dipecahkan kepada subtopik dan
jika terdapat perenggan yang pendek berbanding perenggan
lain, digabungkan berdasarkan tema yang sama)
6. Penanda Wacana
• Penanda wacana berperanan untuk menjadi
penyambung, pengukuh atau pencetus kelancaran
sesuatu ayat tersebut. Tanpa penanda wacana
,sesuatu ayat itu mungkin agak longgar, tidak
bermaya atau tidak kukuh huraiannya.
7. Penanda permulaan atau
pendahuluan karangan• Pada era globalisasi ini,
• Pada zaman pascakemerdekaan ini,
• Dalam meniti arus kemodenan ini,
• Dewasa ini,
• Pada masa ini,
• Kini,
• Dasawarsa ini,
• Dalam meniti kehidupan pada marcapada,
• Sejak sedekad yang lalu,
• Sejak negara menikmati arus kemerdekaan,
• Kebelakangan ini,
• Belakangan ini,
• Sejak akhir-akhir ini,
8. Contoh:
• Sedarwarsa ini sering meniti dari bibir ke bibir umat manusia di segenap
empat penjuru dunia ini tentang isu.......
• Era pascaperindustrian dan pascaglobalisasi yang serba mencabar akal
dan minda kita telah......
• Sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita semakin menghampiri
ambang 2020. Keadaan ini menandakan titik permulaan pelbagai cabaran
dan rintangan yang bakal menghambat.....
• Dasawara ini, sama ada kita sedar atau tidak lantaran terlalu dihidangkan
dengan pembangunan negara yang semakin gahdi persada dunia. Namun
disebalik itu, kita acapkali tersentak oleh pelbagai permasalahan sosial
yang beronal yang dicetuskan oleh rakyak kita sendiri.
• Dalam dunia yang dilingkari kemajuan sains dan teknologi ini…
• Sejak dua dan tiga dekad kebelakangan ini memang kita dapat
menyaksikan…..
9. Penanda memulakan isi
baharu
• Selain itu,
• Di samping itu,
• Sementara itu,
• Dalam pada itu,
• Lain daripada itu,
• Pada waktu yang sama,
• Seterusnya,
10. Contoh:
• Selain itu, Perdana Menteri kita juga
menyatakan minat Malaysia untuk
menggunakan tenaga nuklear sebagai penjana
utama tenaga elektrik pada masa akan datang
ketika beliau melakukan lawatan di Korea
pada tahun 2009.
11. Penanda huraian isi karangan
(biasanya ayat kedua atau ayat
ketiga atau terakhir dalam
perenggan isi)• Hal ini demikian kerana
• Hal ini berlaku kerana
• Hal ini terjadi kerana
• Hal ini disebabkan oleh
• Hal ini wujud akibat daripada
• Hal ini bersangkut-paut dengan
• Hal ini berpunca daripada
• Hal ini tercetus apabila
12. Contoh:
• Ahmad kini tidak lagi mampu bergerak dan
bermain seperti kanak-kanak lain. Hal ini
disebabkan oleh kanser saraf yang dihidapinya
sejak awal tahun ini.
13. Penanda memulakan atau memasukkan peribahasa
(berfungsi sama seperti contoh)
• Bak kata peribahasa
• Bak kata peribahasa melayu
• Bak kata orang tua-tua
• Bak kata mutiara
• Bak peribahasa
• Bak kata cendekiawan
• Persis kata peribahasa
• Persis kata peribahasa melayu
• Persis kata orang tua-tua
• Persis kata mutiara
• Persis peribahasa
14. Contoh:
• Ali dan Ella sangat sepadan. Persis kata
peribahasa, bagai pinang dibelah dua.
• Mereka sentiasa bersatu dalam melakukan apa
sahaja. Bak kata pepatah, bersatu teguh, becerai
roboh.
15. Penanda menghuraikan contoh
(digunakan selepas memberikan
contoh dalam ayat sebelum ini)
• Hal ini mengakibatkan
• Hal ini menyebabkan
• Oleh itu
• Maka
• Oleh hal yang demikian
• Oleh sebab itu
• Jelaslah bahawa
• Justifikasinya
16. Contoh:
• Oleh itu, kebaikan dan keburukan yang mewarnai fokus perbincangan akan
dihuraikan dengan terperinci demi kebaikan bersama.
• Sebagai memperkukuhkan lagi penyataan tersebut, punca-punca yang
menunjangi masalah ini perlu diperincikan demi kebaikan bersama.
• Usaha pasti akan membuahkan hasil kalau pelbagai langkah yang efektif
dan drastik dilakukan segera untuk mengatasi masalah yang sudah
bersarang lama di negara kita ini.
• Setelah meneliti dan mengkaji sehingga ke akar umbi, saya bersetuju
dengan pendapat yang menyatakan……
• Tiada penyakit yang tiada penawarnya, maka langkah-langkah yang konkrit,
sistematik dan pragmatik harus dijalankan secara berterusan agar masalah
ini boleh dibasmi hingga ke akar umbi.
17. Penanda menutup isi (digunakan dalam ayat terakhir
dalam perenggan isi)
• Kesannya,
• Natijahnya,
• Akibatnya,
• Akhirnya,
• Dengan itu,
• Dengan berbuat demikian,
• Maka,
18. Contoh:
• Oleh itu, kebaikan dan keburukan yang mewarnai fokus
perbincangan akan dihuraikan dengan terperinci demi kebaikan
bersama.
• Sebagai memperkukuhkan lagi penyataan tersebut, punca-punca
yang menunjangi masalah ini perlu diperincikan demi kebaikan
bersama.
• Usaha pasti akan membuahkan hasil kalau pelbagai langkah yang
efektif dan drastik dilakukan segera untuk mengatasi masalah yang
sudah bersarang lama di negara kita ini.
• Setelah meneliti dan mengkaji sehingga ke akar umbi, saya
bersetuju dengan pendapat yang menyatakan …….
• Tiada ubat yang tiada penawarnya, maka langkah-langkah yang
konkrit, sistematik dan pragmatik harus dijalankan secara berterusan
agar masalah ini boleh dibasmi hingga ke akar umbi.
19. Penanda memulakan
perenggan penutup
• Kesimpulannya,
• Secara tuntas,
• Konklusinya,
• Sebagai penutup wacana,
• Sebagai penghias bicara akhir,
• Sebelum mengakhiri wacana ini,
• Secara keseluruhan,
• Ironinya,
20. Contoh:
• Dengan keizinan Tuhan yang maha esa, kita
yakin dan percaya bahawa..
• Kesimpulannya, jika semua masyarakat
berganding bahu, ibarat ke bukit sama didaki,
ke lurah sama dituruni, insyallah perkara ini
akan …
• Secara tuntasnya, demi merealisasikan
Wawasan 2020, kita seharusnya bersama-
sama…
21. pendapat yang berbeza (biasanya
digunakan untuk membezakan dua
tajuk khusus karangan selepas
memberikan isi tentang impak
positif kemudian isi negatif)• Walau bagaimanapun,
• Walakin begitu,
• Namun demikian,
• Daripada perspektif yang berbeza,
• Jika dilihat dari sudut lain,
• Dengan kata lain,
• Kontradiksinya,
• Di sebalik itu,
• Dalam pada itu,
22. Contoh:
• Ibu menangis teresak-esak. Bagaimanapun, tangisannya reda setelah
dipujuk kakak.
• Sani gagal dalam perlumbaan itu. Biarpun demikian, dia tidak berputus asa
• Hanis tidak berganjak dari situ meskipun telah diarahkan pulang.
• Puan Kartini telah mendapatkan rawatan di hospital pakar. Meskipun
demikian, penyakitnya masih tidak sembuh.
• Suhaila memang murid yang pintar. Namun begitu, dia jarang membantu
rakannya yang lemah dalam pelajaran.
• Yasir tidak ke sekolah. Sebaliknya, dia melepak di pusat permainan video.
• Kami daripada keluarga yang miskin. Sungguhpun demikian, kami tidak
pernah meminta belas ihsan daripada orang lain.
• Jalan itu agak sunyi. Walau bagaimanapun, itulah satu-satunya jalan untuk
ke banglo Tuan Kassim.
• Budin kuat makan. Walaupun demikian, badannya tetap kurus.
23. Penanda memberikan contoh
dalam karangan (digunakan
dalam ayat kedua atau terakhir
dalam perenggan)
• Misalnya,
• Contohnya,
• Sebagai contoh,
• Tamsilnya,
• Sebagaimana yang kita sedia maklum,
• Umpamanya,
• Bagaikan,
24. Contoh:
• Bagi membuktikan perkara ini, contoh yang
boleh diketengahkan ialah…
• Sebagai analoginya..
• Contoh yang ketara yang paling dekat dengan
kita ialah …
25. Kata kesinambungan ayat
Ayat Penyambung Ayat
Terbahagi kepada 2 jenis :
Kata Hubung Gabungan
• Perkataan yang menghubungkan dua atau lebih klausa
yang sama tara seperti atau, sambil, serta.
Contoh:
• Kami akan pulang ke kampung pada hari ini atau esok
• Kakak memandu kereta sambil mendengar radio
26. Kata Hubung Pancangan
Terbahagi kepada tiga ;
(i) Kata hubung pancangan relatif – Terdiri daripada perkataan ‘yang’ iaitu
kata yang berfungsi untuk menghubungkan klausa utama dengan klausa kecil.
Contoh:
Kakak memujuk adik yang sedang menangis itu.
(ii) Kata Hubung Pancangan Komplemen - Terdiri daripada perkataan
‘bahawa’ dan ‘untuk’, yang berfungsi menghubungkan klausa pelengkap
kepada satu klausa utama.
Contoh:
• Kami percaya bahawa dia tidak bersalah.
• Fairuz datang untuk menziarahi kawan baiknya.
(iii) Kata Hubung Pancangan Keterangan - Menghubungkan klausa utama
dengan klausa yang menjadi keterangan seperti semoga, ketika, sekiranya,
sungguhpun, tatkala
Contoh;
• Saya berdoa semoga para pelajar saya berjaya.
• Dia dirawat di hospital kerana kemalangan jalan raya