SlideShare a Scribd company logo
1


                                          การประเมินภาวะสมองเสื่อม
                       โดยแบบประเมินสภาพจิตจุฬา (Chula Mental Test: CMT) จานวน 13 ข้อ

คาถาม                                      บันทึกคาตอบ      คะแนน        คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน
1.ปีนี้คุณอายุเท่าไหร่                                                   ถูก = 1 ,ผิด = 0
2.ขณะนี้กี่โมง                                                           ถูก = 1 ,ผิด = 0
                                                                         (อาจคลาดเคลื่อนได้ 1 ชั่วโมง
3.ผู้ประเมินพูดคาว่า “ร่ม,กระทะ                                          -ไม่ถูก = 0 คะแนน
,ประตู”                                                                  -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน
ให้ฟังช้าๆชัดๆ 2 ครั้ง แล้วบอกให้ผู้ถูก                                  -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน
ทดสอบทวนชื่อทั้งสามดังกล่าวทันที                                         -ถูก 3 ชื่อ = 3 คะแนน
4.เดือนนี้เดือนอะไร?                                                     -ถูก = 1 ,ผิด = 0
                                                                         (อาจตอบเป็นเดือนไทยหรือ
                                                                         เดือนสากลก็ได้)
5.คนนั้นเป็นใคร                                                          -ไม่ถูก = 0 คะแนน
                                                                         -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน
                                                                         -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน
                                                                         (ให้ถามถึงบุคคล 2 คน เช่น
                                                                         แพทย์,พยาบาล หรือบุคคล
                                                                         ใกล้เคียง)
6.ข้าว 1 ถัง มีกี่ลิตร / กี่กิโลกรัม                                     20 ลิตร/15 กิโลกรัม
                                                                         -ไม่ถูก = 0 คะแนน
                                                                         -ถูก 1 หน่วย = 1 คะแนน
                                                                         -ถูก 2 หน่วย = 2 คะแนน
7.ให้ผู้ถูกทดสอบทาตามคาสั่งที่บอก                                        ผู้ถูกทดสอบ : ตบมือ 3 ครั้ง
ต่อไปนี้ “ให้ตบมือสามทีแล้วกอดอก”                                        แล้วใช้มือกอดอกตนเอง
                                                                         ให้ 1 คะแนน ถ้าทาครบทุก
                                                                         ขั้นตอน
2




คาถาม                          บันทึกคาตอบ   คะแนน   คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน
8.จงบอกความหมายของ                                   ถูก = 1 ,ผิด = 0
สุภาษิตต่อไปนี้                                      ตัวอย่างคาตอบที่ถูกต้อง
“หนีเสือปะจระเข้”                                    1 หนีจากสิ่งที่ไม่ดีไปพบสิ่งที่ไม่ดีอีก
                                                     2 หนีจากสถานการณ์หรือบุคคลอันตรายไปพบ
                                                     สถานการณ์หรือบุคคลที่เป็นอันตรายอีก
                                                     3 หนีจากสิ่งที่เลวร้ายไปพบสิ่งที่เลวร้ายกว่าเดิม
9.บอกผู้ถูกทดสอบว่า จงฟัง                            - 0 คะแนน ถ้าพูดผิดแม้แต่หนึ่งคา
ประโยคต่อไปนี้ให้ดี เมื่อฟัง                         -ให้ 1 คะแนน ถ้าพูดได้ถูกต้องตามลาดับทั้ง
จบแล้วให้พูดตามทันที                                 ประโยค
“ฉันชอบดอกไม้ เสียงเพลง
แต่ไม่ชอบหมา”
10.ถามผู้ถูกทดสอบว่า                                 -ให้ 1 คะแนน
“ถ้าลืมกุญแจบ้านจะทา                                 ถ้าคาตอบมีเหตุผลเหมาะสม โดยที่คาตอบนั้น
อย่างไร”                                             แสดงถึงความพยายามที่จะแก้ไขปัญหาด้วยความ
                                                     เป็นไปได้และไม่ก่อให้เกิดความเสียหาย
                                                     ตัวอย่างคาตอบที่ได้คะแนน
                                                     1.ทดลองนากุญแจอันอื่นหรือวัสดุที่ใช้แทนได้ที่มี
                                                     อยู่ในบริเวณใกล้เคียงมาลองไขกุญแจ
                                                     2. ตามช่างทากุญแจ (ถ้าอยู่ไม่ไกลนัก)
                                                     3.ไปขอกุญแจที่ผู้อื่นมีเก็บไว้ (เช่นญาติ) ในกรณีที่
                                                     อยู่ไม่ไกลจากบ้าน
                                                     4.หาทางเข้าบ้าน (ถ้าสามารถทาได้)หรือขอความ
                                                     ช่วยเหลือจากผู้อยู่ใกล้เคียง
                                                     -ให้ 0 คะแนน ถ้าคาตอบไม่มีเหตุผลเหมาะสม
                                                     ตัวอย่างคาตอบที่ไม่ได้คะแนน
                                                     1.ไม่รู้จะทาอย่างไร นั่งรอจนกว่าจะมีคนอื่นกลับมา
                                                     2.พังประตูเข้าไป
                                                     3.ไปเอากุญแจที่บุคคลอื่นในบ้านเก็บไว้แต่ไกลมาก
                                                     เช่น อยู่ต่างจังหวัด หรือใช้เวลาเดินทางนานมาก
3



คาถาม                                    บันทึกคาตอบ                คะแนน   คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน
11.บอกให้ผู้ถูกทดสอบนับเลขจาก                                               10,11,12,13,14,15,16,17,18,19
“ 10-20”                                                                    ,20
                                                                            - 0 คะแนน ถ้านับผิดแม้แต่
                                                                            จานวนเดียว
                                                                            - 1 คะแนน ถ้าสามารถนับได้
                                                                            ถูกต้องตามลาดับทั้งหมด
12.ชี้ไปที่ นาฬิกา แล้วถามว่าคืออะไร?/                                      -ไม่ถูก = 0 คะแนน
เรียกว่าอะไร                                                                -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน
  ชี้ไปที่ ปากกา แล้วถามว่าคืออะไร/                                         -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน
เรียกว่าอะไร
13. บอกให้ผู้ถูกทดสอบลบเลขทีละ 3                                            -ให้คิดในใจ
จาก 20 ทั้งหมด 3 ครั้ง                                                      a =17
- 20-3 = a                                                                  b=14
- 17-3 = b                                                                  c=11
- 14-3 = c                                                                  -ให้คะแนนตามจานวนเลขที่
                                                                            ลบได้ถูกต้อง
                                                                            0 = ไม่ถูกแม้แต่ครั้งเดียว
                                                                             1 = ถูก 1 จานวน
                                                                             2= ถูก 2 จานวน
                                                                             3 = ถูก 3 จานวน
รวมคะแนนทั้งหมด (ต่าสุด = 0 คะแนน สูงสุด = 19 คะแนน)
เปรียบเทียบกับเกณฑ์
 ≤ 15 คะแนน หรือ ต่ากว่า น่าจะมีความผิดปกติของ Cognitive function
 ≥ 16 คะแนน หรือ มากกว่า Cognitive function ปกติ

More Related Content

What's hot

คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวชคู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
Utai Sukviwatsirikul
 
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยาบทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
Pa'rig Prig
 
Total parenteral nutrition
Total parenteral nutrition Total parenteral nutrition
Total parenteral nutrition techno UCH
 
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdf
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdfโครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdf
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdfporkhwan
 
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุสมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
Utai Sukviwatsirikul
 
อาหาร Dm
อาหาร Dmอาหาร Dm
อาหาร Dm
CAPD AngThong
 
Trauma Initial assessment and Resuscitation
Trauma Initial assessment and ResuscitationTrauma Initial assessment and Resuscitation
Trauma Initial assessment and Resuscitation
Narenthorn EMS Center
 
ปฐมพยาบาล
ปฐมพยาบาลปฐมพยาบาล
ปฐมพยาบาล
Sumon Kananit
 
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
Sakarin Habusaya
 
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุคู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
Utai Sukviwatsirikul
 
คู่มือนักโภชนาการ
คู่มือนักโภชนาการคู่มือนักโภชนาการ
คู่มือนักโภชนาการ
ธัญญชล พงษ์อิ่ม
 
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรองการวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
CAPD AngThong
 
คู่มือยาจิตเวชชุมชน
คู่มือยาจิตเวชชุมชนคู่มือยาจิตเวชชุมชน
คู่มือยาจิตเวชชุมชน
Utai Sukviwatsirikul
 
27การตรวจครรภ์
27การตรวจครรภ์27การตรวจครรภ์
27การตรวจครรภ์Papawee Laonoi
 
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)Aiman Sadeeyamu
 
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
Utai Sukviwatsirikul
 
การจัดการความปวดเบื้องต้น
การจัดการความปวดเบื้องต้นการจัดการความปวดเบื้องต้น
การจัดการความปวดเบื้องต้น
Sutthiluck Kaewboonrurn
 

What's hot (20)

คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวชคู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
คู่มือดูแลผู้มีปัญหาสุขภาพจิตและจิตเวช
 
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยาบทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับยา
 
22
2222
22
 
Total parenteral nutrition
Total parenteral nutrition Total parenteral nutrition
Total parenteral nutrition
 
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdf
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdfโครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdf
โครงการให้ความรู้พยาบาลใหม่ Pdf
 
Case study : dengue fever
Case study : dengue feverCase study : dengue fever
Case study : dengue fever
 
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุสมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
สมุดบันทึกสุขภาพผู้สูงอายุ
 
อาหาร Dm
อาหาร Dmอาหาร Dm
อาหาร Dm
 
Trauma Initial assessment and Resuscitation
Trauma Initial assessment and ResuscitationTrauma Initial assessment and Resuscitation
Trauma Initial assessment and Resuscitation
 
ปฐมพยาบาล
ปฐมพยาบาลปฐมพยาบาล
ปฐมพยาบาล
 
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
คู่มือการจัดทำบัญชีข้อมูลยา ของ รพ.สต. (Drug Catalogue)
 
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุคู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
คู่มือการดูแลตนเอง โรคความดันโลหิตสูงในผู้สูงอายุ
 
คู่มือนักโภชนาการ
คู่มือนักโภชนาการคู่มือนักโภชนาการ
คู่มือนักโภชนาการ
 
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรองการวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
การวินิจฉัยโรคไตเรื้อรังและแนวทางการคัดกรอง
 
คู่มือยาจิตเวชชุมชน
คู่มือยาจิตเวชชุมชนคู่มือยาจิตเวชชุมชน
คู่มือยาจิตเวชชุมชน
 
ภาวะซีด
ภาวะซีดภาวะซีด
ภาวะซีด
 
27การตรวจครรภ์
27การตรวจครรภ์27การตรวจครรภ์
27การตรวจครรภ์
 
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)
การใช้ยาในเด็ก (Drugs in Pediatrics)
 
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
ยาสามัญประจำบ้านแผนปจจุบันและแผนโบราณ
 
การจัดการความปวดเบื้องต้น
การจัดการความปวดเบื้องต้นการจัดการความปวดเบื้องต้น
การจัดการความปวดเบื้องต้น
 

Viewers also liked

แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าแบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าอำพร มะนูรีม
 
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
โปรตอน บรรณารักษ์
 
แบบประเมินพี่นาย
แบบประเมินพี่นายแบบประเมินพี่นาย
แบบประเมินพี่นายthotsaporn_c
 
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าแบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าอำพร มะนูรีม
 
บันทึกการเยี่ยมบ้าน ตามแนวทาง In home sss
บันทึกการเยี่ยมบ้าน  ตามแนวทาง  In  home  sssบันทึกการเยี่ยมบ้าน  ตามแนวทาง  In  home  sss
บันทึกการเยี่ยมบ้าน ตามแนวทาง In home sss
Dr.Suradet Chawadet
 
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแลคู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
Utai Sukviwatsirikul
 

Viewers also liked (6)

แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าแบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
 
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
คู่มือมาตรฐานคลินิกผู้สูงอายุคุณภาพ
 
แบบประเมินพี่นาย
แบบประเมินพี่นายแบบประเมินพี่นาย
แบบประเมินพี่นาย
 
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้าแบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
แบบประเมินสภาวะสมองเสื่อมและภาวะซึมเศร้า
 
บันทึกการเยี่ยมบ้าน ตามแนวทาง In home sss
บันทึกการเยี่ยมบ้าน  ตามแนวทาง  In  home  sssบันทึกการเยี่ยมบ้าน  ตามแนวทาง  In  home  sss
บันทึกการเยี่ยมบ้าน ตามแนวทาง In home sss
 
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแลคู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
คู่มือความรู้และการดูแลผู้ป่วยโรคสมองเสื่อมสำหรับญาติและผู้ดูแล
 

Similar to Chula mental test

การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]Siriphan Kristiansen
 
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]Siriphan Kristiansen
 
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]Siriphan Kristiansen
 
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
Jirathorn Buenglee
 
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3srkschool
 
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบแผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบkrutitirut
 
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบแผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบkrutitirut
 
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุkruannchem
 
การสอน
การสอนการสอน
การสอนnan1030
 
การสอน
การสอนการสอน
การสอนnan1030
 

Similar to Chula mental test (11)

การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
 
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
 
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
การให้คะแนนแบบรูบิค[1]
 
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
ข้อสอบความคิดสร้างสรรค์
 
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
แผน 2คณิตศาสตร์เพิ่มเติม3
 
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบแผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมเกมศึษา 5 ขวบ
 
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบแผนการจัดประสบการณ์   วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบ
แผนการจัดประสบการณ์ วันลอยกระทง- กิจกรรมกลางแจ้ง 5 ขวบ
 
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
02 สัญลักษณ์นิวเคลียร์ของธาตุ
 
การสอน
การสอนการสอน
การสอน
 
การสอน
การสอนการสอน
การสอน
 
Basic m3-2-chapter2
Basic m3-2-chapter2Basic m3-2-chapter2
Basic m3-2-chapter2
 

More from taem

ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
taem
 
Thai EMS legislation
Thai EMS legislationThai EMS legislation
Thai EMS legislation
taem
 
ACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 AgendaACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 Agenda
taem
 
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergencyACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
taem
 
ACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulationACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulation
taem
 
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasoundACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
taem
 
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
taem
 
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
taem
 
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical useACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
taem
 
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
taem
 
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
taem
 
ACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk managementACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk management
taem
 
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCIACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
taem
 
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
taem
 
ACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zoneACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zone
taem
 
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical careACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
taem
 
ACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast trackACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast track
taem
 
ACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED directorACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED director
taem
 
ACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED designACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED design
taem
 
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQAACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
taem
 

More from taem (20)

ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
ประชุมใหญ่สามัญประจำปี วิทยาลัยแพทย์ฉุกเฉินแห่งประเทศไทย 2562-2563
 
Thai EMS legislation
Thai EMS legislationThai EMS legislation
Thai EMS legislation
 
ACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 AgendaACTEP2014 Agenda
ACTEP2014 Agenda
 
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergencyACTEP2014: What's new in endocrine emergency
ACTEP2014: What's new in endocrine emergency
 
ACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulationACTEP2014: What is simulation
ACTEP2014: What is simulation
 
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasoundACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
ACTEP2014: Upcoming trend of lung ultrasound
 
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
ACTEP2014: The routine to research R2R concept your way out of a research dea...
 
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
ACTEP2014: Therapeutic hypothermia for ACTEP 2014
 
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical useACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
ACTEP2014: Sepsis marker in clinical use
 
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
ACTEP2014: Symp Experience in STEMI & NSTEMI & UA ACS cases in ED Ramathibodi...
 
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change ACTEP2014: Sepsis management has anything change
ACTEP2014: Sepsis management has anything change
 
ACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk managementACTEP2014: Patient safety & risk management
ACTEP2014: Patient safety & risk management
 
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCIACTEP2014: How to set up guideline for MCI
ACTEP2014: How to set up guideline for MCI
 
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
ACTEP2014: How to maximise resuscitation in trauma 2014
 
ACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zoneACTEP2014: Hot zone
ACTEP2014: Hot zone
 
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical careACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
ACTEP2014: Hemodynamic US in critical care
 
ACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast trackACTEP2014: Fast track
ACTEP2014: Fast track
 
ACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED directorACTEP2014 ED director
ACTEP2014 ED director
 
ACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED designACTEP2014: ED design
ACTEP2014: ED design
 
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQAACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
ACTEP2014: ED accreditation HA JCI TQA
 

Chula mental test

  • 1. 1 การประเมินภาวะสมองเสื่อม โดยแบบประเมินสภาพจิตจุฬา (Chula Mental Test: CMT) จานวน 13 ข้อ คาถาม บันทึกคาตอบ คะแนน คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน 1.ปีนี้คุณอายุเท่าไหร่ ถูก = 1 ,ผิด = 0 2.ขณะนี้กี่โมง ถูก = 1 ,ผิด = 0 (อาจคลาดเคลื่อนได้ 1 ชั่วโมง 3.ผู้ประเมินพูดคาว่า “ร่ม,กระทะ -ไม่ถูก = 0 คะแนน ,ประตู” -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน ให้ฟังช้าๆชัดๆ 2 ครั้ง แล้วบอกให้ผู้ถูก -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน ทดสอบทวนชื่อทั้งสามดังกล่าวทันที -ถูก 3 ชื่อ = 3 คะแนน 4.เดือนนี้เดือนอะไร? -ถูก = 1 ,ผิด = 0 (อาจตอบเป็นเดือนไทยหรือ เดือนสากลก็ได้) 5.คนนั้นเป็นใคร -ไม่ถูก = 0 คะแนน -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน (ให้ถามถึงบุคคล 2 คน เช่น แพทย์,พยาบาล หรือบุคคล ใกล้เคียง) 6.ข้าว 1 ถัง มีกี่ลิตร / กี่กิโลกรัม 20 ลิตร/15 กิโลกรัม -ไม่ถูก = 0 คะแนน -ถูก 1 หน่วย = 1 คะแนน -ถูก 2 หน่วย = 2 คะแนน 7.ให้ผู้ถูกทดสอบทาตามคาสั่งที่บอก ผู้ถูกทดสอบ : ตบมือ 3 ครั้ง ต่อไปนี้ “ให้ตบมือสามทีแล้วกอดอก” แล้วใช้มือกอดอกตนเอง ให้ 1 คะแนน ถ้าทาครบทุก ขั้นตอน
  • 2. 2 คาถาม บันทึกคาตอบ คะแนน คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน 8.จงบอกความหมายของ ถูก = 1 ,ผิด = 0 สุภาษิตต่อไปนี้ ตัวอย่างคาตอบที่ถูกต้อง “หนีเสือปะจระเข้” 1 หนีจากสิ่งที่ไม่ดีไปพบสิ่งที่ไม่ดีอีก 2 หนีจากสถานการณ์หรือบุคคลอันตรายไปพบ สถานการณ์หรือบุคคลที่เป็นอันตรายอีก 3 หนีจากสิ่งที่เลวร้ายไปพบสิ่งที่เลวร้ายกว่าเดิม 9.บอกผู้ถูกทดสอบว่า จงฟัง - 0 คะแนน ถ้าพูดผิดแม้แต่หนึ่งคา ประโยคต่อไปนี้ให้ดี เมื่อฟัง -ให้ 1 คะแนน ถ้าพูดได้ถูกต้องตามลาดับทั้ง จบแล้วให้พูดตามทันที ประโยค “ฉันชอบดอกไม้ เสียงเพลง แต่ไม่ชอบหมา” 10.ถามผู้ถูกทดสอบว่า -ให้ 1 คะแนน “ถ้าลืมกุญแจบ้านจะทา ถ้าคาตอบมีเหตุผลเหมาะสม โดยที่คาตอบนั้น อย่างไร” แสดงถึงความพยายามที่จะแก้ไขปัญหาด้วยความ เป็นไปได้และไม่ก่อให้เกิดความเสียหาย ตัวอย่างคาตอบที่ได้คะแนน 1.ทดลองนากุญแจอันอื่นหรือวัสดุที่ใช้แทนได้ที่มี อยู่ในบริเวณใกล้เคียงมาลองไขกุญแจ 2. ตามช่างทากุญแจ (ถ้าอยู่ไม่ไกลนัก) 3.ไปขอกุญแจที่ผู้อื่นมีเก็บไว้ (เช่นญาติ) ในกรณีที่ อยู่ไม่ไกลจากบ้าน 4.หาทางเข้าบ้าน (ถ้าสามารถทาได้)หรือขอความ ช่วยเหลือจากผู้อยู่ใกล้เคียง -ให้ 0 คะแนน ถ้าคาตอบไม่มีเหตุผลเหมาะสม ตัวอย่างคาตอบที่ไม่ได้คะแนน 1.ไม่รู้จะทาอย่างไร นั่งรอจนกว่าจะมีคนอื่นกลับมา 2.พังประตูเข้าไป 3.ไปเอากุญแจที่บุคคลอื่นในบ้านเก็บไว้แต่ไกลมาก เช่น อยู่ต่างจังหวัด หรือใช้เวลาเดินทางนานมาก
  • 3. 3 คาถาม บันทึกคาตอบ คะแนน คาตอบ/เกณฑ์ให้คะแนน 11.บอกให้ผู้ถูกทดสอบนับเลขจาก 10,11,12,13,14,15,16,17,18,19 “ 10-20” ,20 - 0 คะแนน ถ้านับผิดแม้แต่ จานวนเดียว - 1 คะแนน ถ้าสามารถนับได้ ถูกต้องตามลาดับทั้งหมด 12.ชี้ไปที่ นาฬิกา แล้วถามว่าคืออะไร?/ -ไม่ถูก = 0 คะแนน เรียกว่าอะไร -ถูก 1 ชื่อ = 1 คะแนน ชี้ไปที่ ปากกา แล้วถามว่าคืออะไร/ -ถูก 2 ชื่อ = 2 คะแนน เรียกว่าอะไร 13. บอกให้ผู้ถูกทดสอบลบเลขทีละ 3 -ให้คิดในใจ จาก 20 ทั้งหมด 3 ครั้ง a =17 - 20-3 = a b=14 - 17-3 = b c=11 - 14-3 = c -ให้คะแนนตามจานวนเลขที่ ลบได้ถูกต้อง 0 = ไม่ถูกแม้แต่ครั้งเดียว 1 = ถูก 1 จานวน 2= ถูก 2 จานวน 3 = ถูก 3 จานวน รวมคะแนนทั้งหมด (ต่าสุด = 0 คะแนน สูงสุด = 19 คะแนน) เปรียบเทียบกับเกณฑ์ ≤ 15 คะแนน หรือ ต่ากว่า น่าจะมีความผิดปกติของ Cognitive function ≥ 16 คะแนน หรือ มากกว่า Cognitive function ปกติ