More Related Content
Similar to Chapter 7 กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง
Similar to Chapter 7 กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง (18)
Chapter 7 กลุ่มหนูน้อยหมวกแดง
- 2. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
สถานการณ์ปัญหา
กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับ
บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสด์ิ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัด
ธาตุ โรงเรียนเปรมสวัสด์ิ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่าย
อินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง ซึ่งเป็นห้องคอมพิวเตอร์ สาหรับนักเรียน ความ
ต้องการของโรงเรียนคืออยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็ก มี
ความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทาให้เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง และเหมาะสมกับ
การศึกษารายบุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว
เสียง หรือ วีดิทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร้างความตื่นเต้นน่าสนใจ และสามารถย้อน
ทบทวนส่วนที่ต้องการได้โดยไม่มีข้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้
อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีความกระตือรือร้น
มากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม
- 3. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้านสถานที่และเวลา โดยประยุกต์ ใช้คุณสมบัติ
เวิล์ดไวด์เว็บที่โรงเรียนมีอยู่ในการจัดสภาพแวดล้อมและสนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ต้องมีคือ การ
ลงทะเบียนเพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษาเนื้อหาอาจเป็นการ อ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหา
ลงมาที่เครื่องของตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์เพื่อศึกษาภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถกา หนดการเรียนได้
ด้วยตนเอง เปิดโอกาสให้เลือกเรียนได้ตามสะดวก สามารถกา หนด กรอบเวลาในการเรียนรู้ได้เหมาะสมกับ
ความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการเรียน แบบประสานเวลา และไม่ประสานเวลาและ
สามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้
และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ทุกเวลาทุกสถานที่ โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรม
การเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้าง ความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให้
ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่สามารถ แก้ปัญหาได้ก็มีฐานความช่วยเหลือ พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการ
ร่วมมือกันแก้ปัญหา สามารถ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่
พัฒนาขึ้นต้องสามารถนามาใช้ ได้ในหลายบริบท เนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียน
บนเครือข่าย บางกลุ่มชอบที่ จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช้เรียนได้ทุกสถานที่
ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ ก็สามารถใช้เรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพได้
- 5. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ความหมายสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคตวิิสต์
เป็นการออกแบบที่ประสานร่วมกันระหว่าง “สื่อ (Media)” กับ
“วิธีการ (Methods)” มาเป็นพื้นฐานในการออกแบบร่วมกับสื่อ ซึ่งมีคุณลักษณะ
ของสื่อ และระบบสัญลักษณ์ของสื่อที่สนับสนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน
- 6. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
1.สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เป็นการออกแบบโดย
ใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เป็นพื้นฐานที่ประสานร่วมกับคุณลักษณะ ของสื่อบนเครือข่าย
ที่สนองต่อการสร้างความรู้ของผู้เรียน
2.มัลติมีเดียตามแนวคอนสตรัคติวิสต์เป็นการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวสิต์มาเป็นพื้นฐานใน
การออกแบบ โดยประสานร่วมกับ คุณลักษณะของมัลติมีเดียที่นาเสนอทั้งข้อความ
ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียง รวมทั้งการ เชื่อมโยงหลายมิติ
3.ชุดสร้างความรู้ เป็นการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวสิต์มาเป็นพื้นฐานในการออกแบบ โดย
ประสานร่วมกับการ นาสื่อประเภทต่างๆ
- 8. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
โรงเรียนเปรมสวัสด์ิ
คอมพิวเตอร์ช่วยสอน
เพราะ เป็นโปรแกรมการเรียนการสอนโดยใช้เครื่อง
คอมพิวเตอร์บันทึกเนือ้หาวิชาที่มีทัง้อักษร ข้อความ
ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว กราฟ แผนภูมิภาพเคลื่อนไหว
และเสียง โดยให้ความรู้แก่ผู้เรียน มีคาถามเพื่อให้ ผู้เรียน
ตอบ มีการประเมินผลคาตอบของผู้เรียนทันที เป็นแบบ
การฝึกทักษะหรือฝึกปฏิบัติ มีการจาลอง สถานการณ์เพื่อ
การเรียนรู้ที่ใกล้เคียงกับความจริง หรือ เป็นเกม ให้ผู้เรียน
ได้เลือกเล่นและแข่งขัน ที่สอดแทรก ด้วยเนือ้หาความรู้
เพื่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้เรียนนนั่เอง
- 9. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
โรงเรียนมหาชัย
E-learning
1) ผู้เรียนเข้าเว็บได้ทุกเวลา และเป็นผู้กา หนดลาดับการเข้า
เว็บนั้น หรือตามลาดับที่ผู้ออกแบบได้ให้แนวทางไว้
2) การเรียนการสอนผ่านเครือข่ายจะเป็นไปได้ดีถ้าเป็นไป
ตาม สภาพแวดล้อมตามแนวคิดของนักคอนสตรัคติวิสต์
กล่าวคือมีการ เรียนรู้อย่างมีปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้ร่วมกัน
3) ผู้สอนเปลี่ยนแปลงตนเองจากการเป็นผู้กระจายถ่ายทอด
ข้อมูลมา เป็นผู้ช่วยเหลือผู้เรียนในการค้นหา การประเมิน
และการใช้ประโยชน์ จากสารสนเทศที่ค้นมาจากสื่อ
หลากหลาย 4) การเรียนรู้เกิดขึ้นในลักษณะเกี่ยวข้องกัน
หลายวิชา และไม่กา หนด ว่าจะต้องบรรลุจุดประสงค์การ
เรียนรู้ในเวลาที่กา หนด
- 10. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
หน่วยการเรียน-การสอน
เป็นบทเรียนที่ใช้เรียนเป็นรายบุคคล และเป็นกลุ่มใหญ่ได้ มี
ลักษณะ เด่นคือ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย
เพื่อ ตอบสนองต่อความแตกต่างระหว่างบุคคล มี ส่วนประกอบหลัก
ได้แก่ ความมุ่งหมาย กิจกรรมการเรียนการสอน การประเมินผล
ลักษณะของหน่วยการเรียนการสอน
•โปรแกรมทั้งหมดถูกขยายเป็นส่วนๆ เพื่อไม่ให้เกิดความซ้า ซ้อน
และสามารถมองเห็นโครงร่างทั้งหมดของโปรแกรม
•ยึดตัวผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในการจัดระบบการเรียนการสอน
•มีจุดประสงค์ในการเรียนที่ชัดเจน
• เน้นการเรียนด้วยตนเอง
•ใช้วิธีการสอนแบบต่างๆไว้หลายอย่าง
• เน้นการนาเอาวิธีระบบ (System Approach) เข้ามาใช้ใน
การสร้าง
- 12. 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนรู้ของผู้เรียน ผ่านการปฏิบัติ
ลงมือกระทาด้วยตนเอง
ทฤษฎีคอนสตรัคตวิิสต์หลักการที่สา คัญ
สถานการณ์ปัญหา
แหล่งเรียนรู้
ฐานความช่วยเหลือ
การโค้ช
การร่วมมือกันแก้ปัญหา
ครูจะต้องเป็นผู้จัดสิ่งแวดล้อม ที่เอื้อต่อการ
เรียนรู้
- 13. กลุ่ม หนูน้อยหมวกแดง
นายธนวัฒน์ นานอก รหัสนักศึกษา 563050079-3
นายณัฐวัตร ธรรมเที่ยง รหัสนักศึกษา 563050356-3
นายสุรวุฒิ สุขบัติ รหัสนักศึกษา 563050150-3
นายสมบัติ ตันจินดารัตน์ รหัสนักศึกษา 563050304-2
