SlideShare a Scribd company logo
CHAPTER 7
นวัตกรรมทางการศึกษา
สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning )
กระทรวงศึกษาธิการต ้องการให ้ท่านเลือก
และสร ้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให ้เหมาะสมกับ
บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรม
สวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกล
ความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่ายอินเตอร์
เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช ้บ ้าง ซึ่งเป็นห ้อง
คอมพิวเตอร์สาหรับนักเรียน ความต ้องการของโรงเรียนคืออยากจะได ้สื่อที่มาแก ้
ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให ้เด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้
สามารถทาให ้เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับการศึกษาราย
บุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว
เสียง หรือ วีดิทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร ้างความตื่นเต ้นน่าสนใจ และ
สามารถย ้อนทบทวนส่วนที่ต ้องการได ้โดยไม่มีข ้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก ้ไข
ข ้อบกพร่องของตนเองได ้อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่
กระตุ้นให ้ผู้เรียนให ้มีความกระตือรือร ้นมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข ้า
ไว ้อย่างเหมาะสม
โรงเรียนมหาชัย ต ้องการนวัตกรรมที่
สามารถแก ้ไขข ้อจากัดด ้านสถานที่ และเวลา โดย
ประยุกต์ใช ้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมี
อยู่ ในการจัดสภาพแวดล ้อมและสนับสนุนการ
เรียนการสอน สิ่งแรกที่ต ้องมีคือการลงทะเบียน
เพื่อขอรหัสผ่านเข ้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษา
เนื้อหาอาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลง
มาที่เครื่องของตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์
เพื่อศึกษาภายหลังก็ได ้ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได ้ด ้วยตนเอง (Self-
directed) เปิดโอกาสให ้เลือกเรียนได ้ตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาใน
การเรียนรู้ได ้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการ
เรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ประสานเวลา
(Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม
อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได ้และยังสามารถเข ้าถึงเนื้อหา
ได ้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่
โรงเรียนเทศบาลวัดธาต ต ้องการออกแบบ
นวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให ้ผู้เรียนสามารถ
สร ้างความรู้ด ้วยตนเอง โดยการเผชิญ
สถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให ้ผู้เรียนได ้
สืบค ้น เมื่อไม่สามารถแก ้ปัญหาได ้ก็มีฐาน
ความช่วยเหลือ พร ้อมทั้งมีเครื่องมือที่
สนับสนุนการร่วมมือกันแก ้ปัญหา สามารถ
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได ้
ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต ้องสามารถนามาใช ้ได ้ในหลายบริบท
เนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่ม
ชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช ้เรียนได ้ทุก
สถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต ้ร่มไม ้หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็สามารถใช ้เรียนรู้
เพื่อให ้เกิดประสิทธิภาพได ้
ภารกิจการเรียนรู้
1. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้
2. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับ
บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้
3. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้
นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะ
วิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติหน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล
1. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
ความหมาย
การออกแบบที่ประสานร่วมกันระหว่าง“สื่อ
(Media)” กับ “วิธีการ(Methods)” โดยการนา
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ มาเป็นพื้นฐานในการ
ออกแบบร่วมกับสื่อ ซึ่งมีคุณลักษณะของสื่อและ
ระบบสัญลักษณ์ของสื่อที่สนับ
สนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน
ประเภทของ
สิ่งแวดล้อม
ทางการเรียนรู้
มัลติมีเดียตามแนวคอน
สตรัคติวิสต์
ชุดสร้างความรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
บนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
2. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้
โรงเรียนเปรมสวัสดิ์
 อยู่ห่างไกลความเจริญ
 ไม่มีการเชื่อมโยง
เครือข่ายอินเตอร์เนต
 มีห้องคอมพิวเตอร์
สาหรับนักเรียน
สื่อมัลติมิเดีย
• สามารถนาเสนอได้ทั้งเสียง ข้อความภาพ เคลื่อนไหว
เสียง กราฟิก ภาพยนตร์ และวีดีทัศน์
• ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับสื่อ
• ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองแบบเชิงรุก
นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงก่อนลงมือปฏิบัติจริง
• สนองต่อรูปแบบการเรียนของนักเรียนที่แตกต่างกัน
• สามารถที่จะทบทวนขั้นตอนและกระบวนการได้เป็น
อย่างดี
• สามารถนาเสนอความรู้ได้หลายสื่อและเสมือนจริง
• สามารถเรียนหรือฝึกซ้าได้
โรงเรียนมหาชัย
 มีข้อจากัดด้านสถานที่
และเวลา
 มีการเชื่อมโยง
เครือข่ายอินเตอร์เนต
ใช้ระบบการศึกษาออนไลน์ (E-Learning)
• ผู้เรียนเข้าเว็บได้ทุกเวลา และเป็นผู้กาหนดลาดับการ
เข้าเว็บนั้นหรือ ตามลาดับที่ผู้ออกแบบได้ให้แนวทางไว้
• ผู้เรียนได้มีโอกาสเลือกศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง
• ผู้เรียนได้ปรึกษากับเพื่อนร่วมชั้นและผู้สอน รวมไปถึง
การทาแบบฝึกหัด รายงาน แบบทดสอบด้วยตนเองได้
ทุกที่ทุกเวลา
โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ
 เน้นให้ผู้เรียนสร้าง
ความรู้ด้วยตนเอง
 มีแหล่งเรียนรู้ให้สืบค้น
 มีฐานความช่วยเหลือ
และสนับสนุนกระบวนการ
แก้ปัญหา
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
• เน้นการสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการลงมือกระทา
และมีการเชื่อมโยง ความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เพื่อสร้าง
โครงสร้างทางปัญญา
• สามารถแยกตามบริบทของสื่อและคุณลักษณะของสื่อ
เพื่อตอบสนองต่อ ความหลากหลายทางการเรียนรู้
• ผู้เรียนมีการวางแผน ดาเนินการและประเมินตนเอง
และมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อนามาสู่การ
สร้างความรู้
3. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้นักศึกษาเสนอ
นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติ
หน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล
สื่อมัลติมีเดีย
เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้มองเห็นความชัด
เจนและทาความเข้าใจได้มากขึ้นกับ
ด้านเนื้อหาบทเรียน สามารถนาภาพ
เสียง และวีดีโอ มาช่วยทาให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น เช่น การ
สนทนาภาษาจีน การใช้คาศัพท์ใน
ชีวิตประจาวัน เป็นต้น ซึ่งการใช้
มัลติมีเดียจะช่วยให้บทเรียนน่าสนใจ
และดึงดูดความสนใจแก่ผู้เรียนได้ดี
รายชื่อสมาชิก

More Related Content

What's hot

CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษาCHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษาAa-bb Sangwut
 
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาWuth Chokcharoen
 
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษาPrakaidao Suebwong
 
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาNidnoy Thanyarat
 
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่7นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษาThamonwan Kottapan
 
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษา
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษางานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษา
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษาPui Chanisa Itkeat
 

What's hot (13)

CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษาCHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
Chapter 7
Chapter 7Chapter 7
Chapter 7
 
Inno present chapt7
Inno present chapt7Inno present chapt7
Inno present chapt7
 
Chapter7
Chapter7Chapter7
Chapter7
 
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษาChapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
Chapter 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
Chapter7
Chapter7Chapter7
Chapter7
 
Chapter 7
Chapter 7Chapter 7
Chapter 7
 
Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)
 
Chapter7
Chapter7Chapter7
Chapter7
 
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่7นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7นวัตกรรมทางการศึกษา
 
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษา
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษางานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษา
งานที่ 7 นวัตกรรมการศึกษา
 

Viewers also liked

El espacio que me identifica
El espacio que me identificaEl espacio que me identifica
El espacio que me identificaMarcosManuelRN
 
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]bardar12
 
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gc
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gcFedermanager 18 aprile valorizzazione over gc
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gcGiovanna Combatti
 
Des chaussures magiques
Des chaussures magiquesDes chaussures magiques
Des chaussures magiquesAimée la Fée
 
Cinema as a tool for education final
Cinema as a tool for education finalCinema as a tool for education final
Cinema as a tool for education finalAysha Selim
 
Archimede selezione prodotti
Archimede selezione prodottiArchimede selezione prodotti
Archimede selezione prodottiAlessio Reggiani
 
Người cao tuổi và bệnh xương khớp
Người cao tuổi và bệnh xương khớpNgười cao tuổi và bệnh xương khớp
Người cao tuổi và bệnh xương khớpevon647
 
Reg el b
Reg el bReg el b
Reg el bStefano
 
tema 3 audiovisual
tema 3 audiovisualtema 3 audiovisual
tema 3 audiovisualLittle West
 
Https _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...
Https  _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...Https  _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...
Https _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...Redazione Acquaviva Net
 
Casa intelligente e ufficio efficiente
Casa intelligente e ufficio efficienteCasa intelligente e ufficio efficiente
Casa intelligente e ufficio efficienteAlessio Reggiani
 
Trabajo en clases natalia y angie
Trabajo en clases natalia y angieTrabajo en clases natalia y angie
Trabajo en clases natalia y angienataangi
 
Parcial2 lucila zorrilla
Parcial2 lucila zorrillaParcial2 lucila zorrilla
Parcial2 lucila zorrillalucila zorrilla
 

Viewers also liked (20)

El espacio que me identifica
El espacio que me identificaEl espacio que me identifica
El espacio que me identifica
 
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]
Is3á¦ç°¼³¸í¼­[1]
 
chapter6
chapter6chapter6
chapter6
 
Idea de negocio
Idea de negocioIdea de negocio
Idea de negocio
 
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gc
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gcFedermanager 18 aprile valorizzazione over gc
Federmanager 18 aprile valorizzazione over gc
 
Starbene 16 marzo 2015
Starbene 16 marzo 2015Starbene 16 marzo 2015
Starbene 16 marzo 2015
 
Des chaussures magiques
Des chaussures magiquesDes chaussures magiques
Des chaussures magiques
 
Milazzo slides
Milazzo slidesMilazzo slides
Milazzo slides
 
Cinema as a tool for education final
Cinema as a tool for education finalCinema as a tool for education final
Cinema as a tool for education final
 
Archimede selezione prodotti
Archimede selezione prodottiArchimede selezione prodotti
Archimede selezione prodotti
 
Người cao tuổi và bệnh xương khớp
Người cao tuổi và bệnh xương khớpNgười cao tuổi và bệnh xương khớp
Người cao tuổi và bệnh xương khớp
 
Reg el b
Reg el bReg el b
Reg el b
 
Fotografia
FotografiaFotografia
Fotografia
 
tema 3 audiovisual
tema 3 audiovisualtema 3 audiovisual
tema 3 audiovisual
 
Https _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...
Https  _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...Https  _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...
Https _mail-attachment.googleusercontent.com_attachment__ui=2&ik=8ec9cf97a5&...
 
Con tu misericordia-10238
Con tu misericordia-10238Con tu misericordia-10238
Con tu misericordia-10238
 
Casa intelligente e ufficio efficiente
Casa intelligente e ufficio efficienteCasa intelligente e ufficio efficiente
Casa intelligente e ufficio efficiente
 
Mapa mental
Mapa mentalMapa mental
Mapa mental
 
Trabajo en clases natalia y angie
Trabajo en clases natalia y angieTrabajo en clases natalia y angie
Trabajo en clases natalia y angie
 
Parcial2 lucila zorrilla
Parcial2 lucila zorrillaParcial2 lucila zorrilla
Parcial2 lucila zorrilla
 

Similar to Chapter 7

บทที่7 นวัตกรรมการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมการศึกษาบทที่7 นวัตกรรมการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมการศึกษาSattakamon
 
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาKanatip Sriwarom
 
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาNoom Theerayut
 
งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7Pronsawan Petklub
 
งานนำเสนอ Chapter 7
งานนำเสนอ Chapter 7งานนำเสนอ Chapter 7
งานนำเสนอ Chapter 7Markker Promma
 
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาpohn
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาN'Fern White-Choc
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาsinarack
 
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษาAomJi Math-ed
 

Similar to Chapter 7 (16)

Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)
 
Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)
 
Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)Chap.7 (problem)
Chap.7 (problem)
 
บทที่7 นวัตกรรมการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมการศึกษาบทที่7 นวัตกรรมการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมการศึกษา
 
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
บทท 7
บทท  7บทท  7
บทท 7
 
ภาระกิจ บทที่ 7
ภาระกิจ บทที่ 7ภาระกิจ บทที่ 7
ภาระกิจ บทที่ 7
 
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ึ7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7งานกลุ่ม Chapter 7
งานกลุ่ม Chapter 7
 
งานนำเสนอ Chapter 7
งานนำเสนอ Chapter 7งานนำเสนอ Chapter 7
งานนำเสนอ Chapter 7
 
Charpter7miii
Charpter7miiiCharpter7miii
Charpter7miii
 
1413315061 chapter7
1413315061 chapter71413315061 chapter7
1413315061 chapter7
 
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่ 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
 
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษาบทท  7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
บทท 7 นว_ตกรรมทางการศ_กษา
 
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษาบทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษา
บทที่7 นวัตกรรมทางการศึกษา
 

Chapter 7

  • 2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning ) กระทรวงศึกษาธิการต ้องการให ้ท่านเลือก และสร ้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให ้เหมาะสมกับ บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรม สวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกล ความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่ายอินเตอร์ เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช ้บ ้าง ซึ่งเป็นห ้อง คอมพิวเตอร์สาหรับนักเรียน ความต ้องการของโรงเรียนคืออยากจะได ้สื่อที่มาแก ้ ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให ้เด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้ สามารถทาให ้เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับการศึกษาราย บุคคล โดยผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร ้างความตื่นเต ้นน่าสนใจ และ สามารถย ้อนทบทวนส่วนที่ต ้องการได ้โดยไม่มีข ้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก ้ไข ข ้อบกพร่องของตนเองได ้อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่ กระตุ้นให ้ผู้เรียนให ้มีความกระตือรือร ้นมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข ้า ไว ้อย่างเหมาะสม
  • 3. โรงเรียนมหาชัย ต ้องการนวัตกรรมที่ สามารถแก ้ไขข ้อจากัดด ้านสถานที่ และเวลา โดย ประยุกต์ใช ้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมี อยู่ ในการจัดสภาพแวดล ้อมและสนับสนุนการ เรียนการสอน สิ่งแรกที่ต ้องมีคือการลงทะเบียน เพื่อขอรหัสผ่านเข ้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษา เนื้อหาอาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลง มาที่เครื่องของตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์ เพื่อศึกษาภายหลังก็ได ้ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได ้ด ้วยตนเอง (Self- directed) เปิดโอกาสให ้เลือกเรียนได ้ตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาใน การเรียนรู้ได ้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการ เรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได ้และยังสามารถเข ้าถึงเนื้อหา ได ้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่
  • 4. โรงเรียนเทศบาลวัดธาต ต ้องการออกแบบ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให ้ผู้เรียนสามารถ สร ้างความรู้ด ้วยตนเอง โดยการเผชิญ สถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให ้ผู้เรียนได ้ สืบค ้น เมื่อไม่สามารถแก ้ปัญหาได ้ก็มีฐาน ความช่วยเหลือ พร ้อมทั้งมีเครื่องมือที่ สนับสนุนการร่วมมือกันแก ้ปัญหา สามารถ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได ้ ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต ้องสามารถนามาใช ้ได ้ในหลายบริบท เนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่ม ชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช ้เรียนได ้ทุก สถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต ้ร่มไม ้หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็สามารถใช ้เรียนรู้ เพื่อให ้เกิดประสิทธิภาพได ้
  • 5. ภารกิจการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อม ทางการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับ บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้ 3. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้ นักศึกษาเสนอนวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะ วิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติหน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล
  • 6. 1. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ ความหมาย การออกแบบที่ประสานร่วมกันระหว่าง“สื่อ (Media)” กับ “วิธีการ(Methods)” โดยการนา ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ มาเป็นพื้นฐานในการ ออกแบบร่วมกับสื่อ ซึ่งมีคุณลักษณะของสื่อและ ระบบสัญลักษณ์ของสื่อที่สนับ สนุนการสร้างความรู้ของผู้เรียน
  • 8. 2. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของ โรงเรียนทั้ง 3 แห่งนี้ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์  อยู่ห่างไกลความเจริญ  ไม่มีการเชื่อมโยง เครือข่ายอินเตอร์เนต  มีห้องคอมพิวเตอร์ สาหรับนักเรียน สื่อมัลติมิเดีย • สามารถนาเสนอได้ทั้งเสียง ข้อความภาพ เคลื่อนไหว เสียง กราฟิก ภาพยนตร์ และวีดีทัศน์ • ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์โดยตรงกับสื่อ • ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองแบบเชิงรุก นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงก่อนลงมือปฏิบัติจริง • สนองต่อรูปแบบการเรียนของนักเรียนที่แตกต่างกัน • สามารถที่จะทบทวนขั้นตอนและกระบวนการได้เป็น อย่างดี • สามารถนาเสนอความรู้ได้หลายสื่อและเสมือนจริง • สามารถเรียนหรือฝึกซ้าได้
  • 9. โรงเรียนมหาชัย  มีข้อจากัดด้านสถานที่ และเวลา  มีการเชื่อมโยง เครือข่ายอินเตอร์เนต ใช้ระบบการศึกษาออนไลน์ (E-Learning) • ผู้เรียนเข้าเว็บได้ทุกเวลา และเป็นผู้กาหนดลาดับการ เข้าเว็บนั้นหรือ ตามลาดับที่ผู้ออกแบบได้ให้แนวทางไว้ • ผู้เรียนได้มีโอกาสเลือกศึกษาค้นคว้าได้ด้วยตนเอง • ผู้เรียนได้ปรึกษากับเพื่อนร่วมชั้นและผู้สอน รวมไปถึง การทาแบบฝึกหัด รายงาน แบบทดสอบด้วยตนเองได้ ทุกที่ทุกเวลา
  • 10. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ  เน้นให้ผู้เรียนสร้าง ความรู้ด้วยตนเอง  มีแหล่งเรียนรู้ให้สืบค้น  มีฐานความช่วยเหลือ และสนับสนุนกระบวนการ แก้ปัญหา สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ • เน้นการสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการลงมือกระทา และมีการเชื่อมโยง ความรู้เดิมกับความรู้ใหม่เพื่อสร้าง โครงสร้างทางปัญญา • สามารถแยกตามบริบทของสื่อและคุณลักษณะของสื่อ เพื่อตอบสนองต่อ ความหลากหลายทางการเรียนรู้ • ผู้เรียนมีการวางแผน ดาเนินการและประเมินตนเอง และมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งเรียนรู้ต่างๆ เพื่อนามาสู่การ สร้างความรู้
  • 11. 3. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้นักศึกษาเสนอ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติ หน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล สื่อมัลติมีเดีย เพื่อเน้นให้ผู้เรียนได้มองเห็นความชัด เจนและทาความเข้าใจได้มากขึ้นกับ ด้านเนื้อหาบทเรียน สามารถนาภาพ เสียง และวีดีโอ มาช่วยทาให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ได้ดียิ่งขึ้น เช่น การ สนทนาภาษาจีน การใช้คาศัพท์ใน ชีวิตประจาวัน เป็นต้น ซึ่งการใช้ มัลติมีเดียจะช่วยให้บทเรียนน่าสนใจ และดึงดูดความสนใจแก่ผู้เรียนได้ดี