Download to read offline
![Chapter7 [โหมดความเข้ากันได้]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/chapter7-130719105609-phpapp02-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
- 2. สถานการณ์ปัญหา (Problem-based learning) กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ให้ เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยง เครือข่ายอินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง ซึ่งเป็นห้องคอมพิวเตอร์ สาหรับนักเรียน ความต้องการของโรงเรียนคืออยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียน การสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อนี้สามารถทาให้เด็ก เห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับการศึกษารายบุคคล โดย ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดิ ทัศน์ ประกอบอยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร้างความตื่นเต้นน่าสนใจ และสามารถย้อนทบทวน ส่วนที่ต้องการได้โดยไม่มีข้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีความ กระตือรือร้นมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่างเหมาะสม
- 3. โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้าน สถานที่ และเวลาโดยประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมี อยู่ ในการจัดสภาพแวดล้อมและสนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ ต้องมีคือการลงทะเบียนเพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียน ศึกษาเนื้อหาอาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่เครื่องของ ตน หรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์เพื่อศึกษาภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถ กาหนดการเรียนได้ด้วยตนเอง (Self-directed) เปิดโอกาสให้เลือก เรียนได้ตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการเรียนรู้ได้ เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการ เรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ ประสานเวลา (Asynchronous Learning) และสามารถถาม คาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น แก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้ และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุก สถานที่
- 4. โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้างความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญ สถานการณ์ปัญหามีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่สามารถ แก้ปัญหาได้ก็มีฐานความช่วยเหลือ พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุน การร่วมมือกันแก้ปัญหา สามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกัน ได้ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่พัฒนาขึ้นต้องสามารถนามาใช้ ได้ในหลายบริบทเนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่มชอบที่ จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่มชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบาง กลุ่มชอบที่จะสามารถนาไปใช้เรียนได้ทุกสถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็สามารถใช้เรียนรู้เพื่อให้เกิด ประสิทธิภาพได้
- 5. ภารกิจการเรียนรู้ 1. อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ 2. วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ทั้ง 3 แห่งนี้ 3. จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7 ให้นักศึกษาเสนอ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกที่นักศึกษาจะปฏิบัติ หน้าที่สอน พร้อมทั้งอธิบายเหตุผล
- 6. สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ในปัจจุบันแนวการจัดการศึกษาได้เปลี่ยนจาก “การสอน หรือการถ่ายทอด โดยครูผู้สอนหรือสื่อการสอน” มาสู่ “การเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่ให้ ความสาคัญต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน” โดยผ่านการปฏิบัติลงมือกระทาด้วย ตนเอง การพัฒนาศักยภาพทางการคิด ตลอดจนการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ซึ่ง เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียน วางแผน ดาเนินการและการประเมินตนเอง และมี ปฏิสัมพันธ์กับแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ได้แก่ ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และบุคคลอื่น ๆ ตลอดจน สื่อต่างๆ เพื่อที่จะนามาสู่การสร้างความรู้
- 7.
- 8.
- 9. อาจจะใช้นวัตกรรมทางการศึกษาที่เป็นรูปแบบ บทเรียนโปรแกรม หรือ คอมพิวเตอร์ช่วยสอนก็ได้เพราะบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนมีขั้นตอนในการ นาเสนอเนื้อหาเช่นเดียวกับการสอนแบบโปรแกรม การสร้างบทเรียนจึงใช้วิธี เดียวกันกับการสร้างบทเรียนโปรแกรมนั่นเอง บทเรียนโปรแกรม บทเรียนโปรแกรม เป็นบทเรียนที่เสนอเนื้อหาในรูปของกรอบ หรือเฟรม (Frame) โดยแบ่งเนื้อหาเป็นหน่วยย่อยๆ ให้ผู้เรียนได้เรียนด้วยตนเองทีละน้อย แล้วมีคาถามให้ผู้เรียนได้ตอบคาถามและมีเฉลยให้ผู้เรียนได้ทราบผลทันที
- 10. ซึ่งเป็นโปรแกรมการเรียนการสอนโดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์บันทึก เนื้อหาวิชา ที่มีทั้งอักษร ข้อความภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว กราฟ แผนภูมิ ภาพเคลื่อนไหวและเสียง ลาดับวิธีการเสนอองค์ความรู้ต่างๆ ที่จะให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้เนื้อหาวิชา มีส่วนร่วมและสนองต่อการเรียนรู้อย่างแข็งขันเพื่อบรรลุผล ตามความมุ่งหมายของรายวิชา (ยืน ภู่สุวรรณ, 2532; ถนอมพร เลาหจรัสแสง , 2541) คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (ต่อ)
- 11. โรงเรียนมหาชัย ควรที่จะใช้นวัตกรรมทางการศึกษาที่เป็นรูปแบบ E-Learning เป็น นวัตกรรมทางการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงวิธีเรียนที่เป็นอยู่เดิมเป็นการเรียนที่ ใช้เทคโนโลยีที่ก้าวหน้า เช่น อินเทอร์เน็ต แคมป์ เบล (Campbell, 1999) ให้ความหมายของ E-Learning ว่า เป็นการใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่ในอินเทอร์เน็ตเพื่อสร้างการศึกษาที่มีปฎิสัมพันธ์ และ การศึกษาที่มีคุณภาพสูง ที่ผู้คนทั่วโลกมีความสะดวกและสามารถเข้าถึงได้ไม่ จาเป็นต้องจัดการศึกษาที่ต้องกาหนดเวลาและสถานที่ เปิดประตูของการเรียนรู้ ตลอดชีวิตให้กับประชากร
- 12. ควรที่จะใช้สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ มาใช้ เพราะโรงเรียนต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้าง ความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหามีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ สืบค้น ดังนั้นแล้วจึงเหมาะสมที่สุดในการใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ตามแนวคอน สตรัคติวิสต์
- 13. มัลติมีเดีย นวัตกรรมที่สอดคล้องกับการสอนภาษาจีนนั้น หรือแม้แต่ภาษาอื่นๆควรจะ เป็น สื่อมัลติมิเดียเพราะปัจจุบัน มัลติมีเดีย เข้ามามีบทบาทมากขึ้นในวงการ ธุรกิจและอุตสาหกรรม โดยเฉพาะได้นามาใช้ในการฝึกอบรมและให้ความบันเทิง ส่วนในวงการศึกษามัลติมีเดียได้นามาใช้เพื่อการเรียนการสอนในลักษณะแผ่น ซีดีรอม หรืออาจใช้ในลักษณะห้องปฏิบัติการมัลติมีเดียโดยเฉพาะก็ได้
- 14. ตัวอักษร ภาพนิ่ง เสียง ภาพเคลื่อนไหวการเชื่อมโยงแบบปฏิสัมพันธ์ และวีดิทัศน์
- 15. การใช้มัลติมีเดียก็เพื่อเป็นวิธีการเรียนรู้ที่ทาให้นักเรียน ได้รับประสบการณ์ตรงก่อนการลงมือปฏิบัติจริงโดยสามารถที่ จะทบทวนขั้นตอนและกระบวนการได้เป็นอย่างดี นักเรียนอาจ เรียนหรือฝึกซ้าได้ และใช้มัลติมีเดียในการฝึกภาษาต่างประเทศ โดยเน้นเรื่องของการออกเสียงและฝึกพูดดังนั้นแล้วมัลติมีเดีย จึงเหมาะเป็นอย่างยิ่งในรูปแบบบริบทของแต่ละสถาณศึกษา เพราะเป็นสิ่งที่หาได้ง่ายและสะดวกในการใช้ที่สุด ต่อ
- 16. สมาชิกกลุ่ม 1. นาย ฤทธินันท์ห่อคนดี 523050372-1 2. นางสาวสุธาสินี วิลัยปาน 523050379-7 3. นางสาวเสาวภา แสงวุธ 533050448-5 4. นางสาวเสาวลักษณ์ แสงวุธ 533050450-8