1. CAS 2: LA PRÒPIA EVOLUCIÓ DE L'APRENENTATGE EN
L'ASSIGNATURA NTICEDU
SÍNTESI DESTACANT L'APRENENTATGE QUE ES PRETÉN
L'assignatura Noves Tecnologies de la informació i la comunicació en l'educació
s'emmarca dins el pla de la llicenciatura de psicopedagogia. En aquesta assignatura es
pretén que l'alumne assoleixi uns coneixements sobre les TIC que li seran útils pel seu
futur com a psicopedagog. A través de les diferents taques proposades i amb un
veritable treball col·laboratiu es van assolint els objectius que es pretenen.
La metodologia utilitzada ha facilitat que l'aprenentatge fos sempre significatiu, en el
qual l’eix central ha estat sempre la Tecnologia Educativa emmarcada en la constant i
complexa relació existent entre ciència, tecnologia, societat i educació. La construcció
del coneixement ha estat constant al llarg de l'assignatura gràcies a un procés continu i
actiu que ha permès que es donés un veritable canvi conceptual.
Índex Contingut Observacions
CONTEXT GENERAL
Porto 23 anys fent classes tant a Des de del curs 1989-90 que
Experiència en primària com a secundària. També treballo a l'escola pública.
ensenyament he estat 4 anys d'assessora LIC.
Nivell mitjà-alt. Amb l'assignatura de He fet molts cursos TIC
TE he tingut l'oportunitat de millorat d'iniciació, aprofundiment, etc.
aspectes amb els quals no hi havia També de l'Office. He fet cursos
aprofundit gaire. telemàtics d'elaboració de
Experiència /
pàgines web (iniciació i
Nivell desenvolupament), he fet un
d’expertesa en curs de TIC per a Aules
l’ús de TIC d'acollida i he elaborat una
webquest sobre aquesta
temàtica. He fet un curs
telemàtic sobre moodle
Universitari
Tipus de centre
UOC. Universitat virtual. Universitat Oberta de
Localització del
Catalunya
centre
ADSL 3 Mb La ubicació de casa meva no
dóna per més, sigui la
Connexió
companyia que sigui.
Localització Treballo normalment amb un portàtil Si no disposés del portàtil
dels recursos que tinc a l'estudi de casa. A la feina tenim un PC i un Netbook
tecnològics també em connecto per saber què (per urgències i per prendre
han penjat de nou els companys o

2. el consultor. de viatge)
Estic treballant des de fa 2 cursos Abans havia estat molts anys
de tutora de primària a l'escola La al Vendrell però vaig decidir
Situació
Muntanyeta de Bellvei. fer un canvi i estic molt
professional de
contenta d'haver pres
l'alumna
aquesta decisió.
CONTEXT DE LA HISTÒRIA O CAS
Nivell de Diplomatura de mestra de primària. A l'inici em vaig diplomar
l'alumna amb l'especialitat de
Matemàtiques i Ciències
Naturals. Després em vaig
treure el títol de mestra de
català i posteriorment el
nivell D. Per últim el de
l'especialitat de música.
Assignatura Noves tecnologies de la informació i Tot el que faci referència a
la comunicació en educació. tecnologies en l'educació ho
trobo imprescindible per tots
els que ens dediquem a
aquest món.
FITES EN LA HISTÒRIA
Activitats 1r:avaluació inicial dels coneixements Les activitats i PACs les he
planificades previs de l’alumne. presentat individualment tot i
durant el que l'assignatura té un
2n:Debat sobre les relacions entre T-C-
semestre component molt alt de
S. cooperativisme entre els
3r:Mapes conceptuals. companys.
4r: Informe de síntesi de canvi
conceptual.
5è: Projecte final TIC.
6è: bloc durant tot el procés
d’aprenentatge.
Nivell Saber argumentar sobre les Argumentar seguint el model
d’aprenentatge relacions entre Ciència-Tecnologia i de Toulmin.
esperat Societat.
Tenir una base fonamentada de les
TE
Saber com poden ajudar les TE en
les situacions d'E-A. Que ens
aporten, com beneficien a l'alumne,
Saber reflexionar sobre el propi
aprenentatge i analitzar si s'ha
produït canvi conceptual o no.
Tipus d’activitat Coneixement de les TIC per aplicar-
les en diferents situacions d'E-A i fer
que l'aprenentatge que en sortís fos
més significatiu.

3. ACTIVITATS DE LA HISTÒRIA O CAS
• Aula virtual de l'assignatura
• CmapTools
• Blogs (de l'assignatura i de l'aula on
sóc tutora)
Tecnologies • Google Crome
utilitzades • Google fotos
• Picassa
• Wikispaces
• Power point
• Slideshare
Aula virtual: participació al fòrum i
al debat i consulta del tauler del
professor.
CmapTools: elaboració dels dos
mapes conceptuals.
Blog: eina per a reflexionar sobre
les activitats dutes a terme i
interactuar amb els companys, per
compartir els treballs realitzats i
Raó per la qual exposar les conclusions.
la fan servir Wikispaces: per compartir el blog
amb els companys d'aula.
Power point: per fer una síntesi de
les presentacions fetes pels
alumnes i una altra del procés
d'aprenentatge seguit.
Slideshare: per a convertir els
power points del projecte i poder-los
penjar als dos blogs i compartir-los
amb els companys de l’aula.
Reflexió sobre el propi procés
Naturalesa de d'aprenentatge. Anàlisi de la
les activitats construcció progressiva de
(tasques coneixement i plasmar-la en
cognitives a diferents mapes conceptuals. Ser
realitzar) conscients del propi canvi
conceptual.
Hi ha hagut moltes tasques a fer i
no he tingut tot el temps que voldria
Dificultats
per fer-les. De vegades he tingut
trobades
algun dubte puntual però després
de barallar-m'hi he trobat la solució.
Ens hem ajudat molt els uns als
Ajuda /
altres al fòrum per compartir els
col·laboració
nostres dubtes i dificultats que
emprada
teníem i la solució crèiem correcta.
Rol del El consultor ha sigut el mediador en Cada dubte o pregunta
professor la construcció del nostre buscava que fos un nou
aprenentatge. Ens ha proposat repte per qui volgués
diverses tasques de forma apuntar-s'hi. Això a mi m'ha
escalonada i ha procurat sempre motivat molt a voler aprendre
que fóssim nosaltres que anéssim més.

4. descobrint els secrets de
l'assignatura. Ha propiciat el treball
col·laboratiu entre els alumnes.
He estat la protagonista del meu
propi procés d'aprenentatge,
buscant solucions als reptes que
Rol de
se'm proposaven i volent investigar
l’estudiant
la solució als problemes que es
presentaven. He ajudat als
companys sempre que he pogut.
RESULTATS
L'assignatura exigeix un seguiment i M'ho he passat molt bé
un treball diari, i per tant hi has de cursant aquesta assignatura.
dedicar un temps que has d'haver Per mi ha sigut com un
planejat abans per no deixar de hobby al que no et sap greu
Observacions
banda altres assignatures o la dedicar-li temps.
família. Si es planifica des del
principi, no vas estressat i això
també repercuteix en els resultats.
Avaluació inicial a l'inici del El blog també ha sigut una
semestre, on individualment vam manera d'intercanviar
contestar unes preguntes la opinions entre companys i
resposta de les quals podíem avaluar en forma
(havíem) de canviar al llarg de d'impressions.
l'assignatura si es produïa en
nosaltres un canvi conceptual.
Autoavaluació de cada PAC que
se'ns han proposat a partir d'una
rúbrica d'avaluació que coneixíem
Avaluació de
mentre elaboràvem la tasca.
l’aprenentatge
Avaluació CaC a un company (el de
després nostre a la llista) a partir
d'una rúbrica coneguda.
Avaluació per part del consultor
dels nostres treballs presentats i
retorn amb les explicacions
oportunes.
Avaluació continuada a través del
fòrum.
Les TIC faciliten la construcció de
Lliçó apresa models mentals i junt amb el treball
per l'alumna cooperatiu multiplica els resultats
positius dels alumnes.