Presentació sobre l'ús de blocs per l'aprenentatge de llengües a Secundèria

1. El bloc d’aula
Anna Gascon
anna.gascon@iesfmontseny.es
http://1entretants.ning.com/profile/
annagasconp@gmail.com
@amoraescena

2. Les persones que no posseïsquen
competències per crear i tractar la
informació o els coneixements que la xarxa
valora queden excloses de la societat (…)
Assegurar el dret universal d’ accés a les
noves tecnologies és un clar repte social, i
formar pel seu ús (..) és el repte educatiu.
Tomàs Motos, ESCENARIOS PARA EL CURRÍCULUM Y
LA INNOVACIÓN EN EL SIGLO XXI
http://www.iacat.com/Cre@fondo/escenariosCurricul
o.htm

3. Algunes qüestions
Què vull aconseguir? Quins objectius em plantege a
l’aula?
Què necessite per aconseguir-los?
Quines eines són les més adequades?
Amb qui compte? amb què compte?

4. En xarxa 2.0
Transmissió socialitzada de la informació.
Aprenentatge cooperatiu.
Tenim una llengua activa a Internet: és una
llengua moderna,rica, útil.

5. moodle, google-docs, youtube,Google+...

6. wikis, ning...

7. Xarxes socials: facebook, tuenti, twiter?

8. En bloc
• És un quadern de treball, un diari.
• És d’ús senzill, fins i tot
intuïtiu.
• Es pot “tunejar” a gust de l‘usuari i usuària.
• No sembla tan formal com altres eines
digitals.

10. Bloc d’aula
Permet la construcció
de comunitats
reals
d’aprenentatge.

11. Permet atendre la diversitat,
curricular
d’interessos

12. Construeix
comunitat
escolar
• Confiança: deixar via lliure.
• Consens: l’assemblea d’aula.
• Alumnat-professorat-famílies

13. ... i lingüística: la nostra llengua més
enllà de l’aula.
Blocs amics: Comentaris persones
alienes al bloc, seguidors i
planetaquis, blocs seguidores, ex-alumnes....
que seguim, llistes
de blocs...

14. Fa “útil” i significatiu el
contingut curricular de
l’àrea lingüística
• Allò que
produeixen té
receptors reals.

15. Per pensar…
QUI ESCRIU?

16.  QUÈ I ON ES
PUBLICA?

17. CORRECCIÓ: QUI?, QUAN?,
COM?

18. AVALUACIÓ: Criteris, instruments

19. A part de compartir experiències junts, hem aprés a utilitzar
el nostre idioma a les noves tecnologies i estudiar valencià
d’una forma més divertida i més fàcil i eficient. En el procés
hem aconseguit millorar la parla, l’escriptura, la cohesió del
grup, etc..
Un bes
Aquest curs, en la classe de valencià hem
aprés d’una manera divertida com
aprendre la nostra llengua. Hem aprés a
usar el Google Docs, a fer videolits, fer un
relat digital…. També m’han agradat molt
els treballs a classe; la relaxació, el debat, el
text argumentatiu. Ha sigut una
experiència molt divertida i no la oblidaré
mai. Gràcies Anna! Aida

20. Què fer? Alguna cosa.
Excepte quedar-nos parats.
Si ens equivoquem, comencem
de nou.Provem altres coses.
Però si
esperem fins estar satisfets i tenir totes
les certeses, potser siga massa tard.
(Lee Jacocca)