La notícia de la setmana” de l’aula d’acollida de l’INS la Serreta de Rubí, respon a una iniciativa que vam encetar per tractar el text periodístic a la nostra aula amb una col•laboració setmanal al portal Kalidoscopi. L’objectiu didàctic d’aquesta tasca setmanal pretén treballar aquesta mena de textos des d’un vessant cooperatiu, engrescador que intenta cercar notícies d’interès perquè el nostre alumnat multilingüe tingui interès i participi, significativament, en la realització de l’activitat proposada cada setmana.

1. La notícia de la setmana en el context de Kalidoscopi. <br />Aula acollida INS la Serreta de Rubí.<br />Josep R Gregori<br />La notícia الخبر новости 新闻<br />http://aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com/ <br />“La notícia de la setmana” de l’aula d’acollida de l’INS la Serreta de Rubí, respon a una iniciativa que vam encetar per tractar el text periodístic a la nostra aula amb una col·laboració setmanal al portal Kalidoscopi.<br />L’objectiu didàctic d’aquesta tasca setmanal pretén treballar aquesta mena de textos des d’un vessant cooperatiu, engrescador que intenta cercar notícies d’interès perquè el nostre alumnat multilingüe tingui interès i participi, significativament, en la realització de l’activitat proposada cada setmana.<br />Quant a la metodologia , cal dir que intentem, en primer lloc, seleccionar una notícia d’àmbit mundial o local que capti l’atenció del nostre alumnat: rus, ucraïnès, xinès, equatorià, magribí. De segur, molts dels nostres alumnes ja coneixen la notícia a partir dels mitjans de comunicació dels seus països d’origen. Amb això aconseguim un coneixement mínimament previ per poder dur a terme una sèrie d’activitats que els proposarem tot seguit. Per tant, un petit guió de la nostra tasca seria el següent:<br />Selecció de la notícia i cercar-ne els enllaços en les llengües que conviuen a la nostra aula. Els portals on trobem aquesta informació són:<br />http://www.3cat24.cat/ i el portal de la BBC en 32 llengües http://www.bbc.co.uk/worldservice/languages/ per tal de treballar el text amb el suport d’un vídeo. Cal dir, abans que res, que la notícia l’adaptem per fer-la més entenedora: frases simples, verbs en forma personal, acoloriment de les categories verbals que volem treballar i fer-ne èmfasi. Competència comunicativa lingüística i audiovisual i tractament de la informació i competència digital.<br />Lectura del text en català i en la resta de les llengües de la classe. L’objectiu és que l’alumnat senti com a seva la notícia, que l’entengui millor primer en la seva llengua i que valori la seva pròpia, la catalana i les altres. Competència comunicativa lingüística i audiovisual<br /> Elaboració d’una graella amb el vocabulari més destacat on figura la traducció a les llengües de l’aula d’acollida. Aquesta activitat provoca un intercanvi de comunicació entre totes i tots, el seu interès per la diversitat cultural i lingüística. Aleshores , cada mot serà traduït en grups depenent de la seva llengua. Farem servir, doncs, diccionaris en format paper, el del http://translate.google.com/translate_t?hl=ca# que ja té l’eina, sortosament, del català, http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada que també ens servirà per cercar fotografies . Tractament de la informació , competència d’aprendre a aprendre i competència d’autonomia i iniciativa personal. Cal dir ,també, que a la nostra aula disposem d’una pissarra electrònica interactiva que es facilita molt tota mena d’activitats i les podem visualitzar d’una forma clara i entenedora.<br />Escriptura o comentari d’una sèrie d’imatges relacionades amb la notícia. Intentem desenvolupar la competència oral i escrita del nostre alumnat. Treballarem, per tant, la competència comunicativa , tractament de la informació, matemàtica ( posem molts nombres i xifres perquè els llegeixin, competència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència ciutadana quan tractem aspectes del medi ambient i de conflictes humans arreu del món. Aprofitem molts els països, la geografia per treballar aspectes que hem vist en Experimentals i Socials .<br />Activitats sobre elements del text i que hem destacat mitjançant colors diferents. Per exemple: conjugar verbs, construir frases, cercar antònims i sinònims. Tot plegat per escrit i oral. Treballarem, doncs, la competència comunicativa , competència artística i cultural, tractament de la informació i competència digital, matemàtica, aprendre a aprendre, autonomia i iniciativa personal.<br />Preguntes finals sobre el text per comprovar la comprensió del text. Per escrit i oralment, en grup o individual .Intentem sempre amb aquestes qüestions d’introduir elements del món físic , artística i social perquè els alumnes puguin relacionar els elements de la notícia amb el món que els envolta d’una maner significativa, engrescadora i participativa. Competència lingüística i audiovisual, artística i cultural, matemàtica, aprendre a aprendre, autonomia personal; competència i interacció amb e món físic, social i ciutadana.<br />Per resumir i concloure, pretenem treballar l’aspecte de la notícia per motivar el nostre alumnat i alhora treballar la llengua des de molts vessants i fer-los ben present que cal tenir una sèrie de competències que , de segur, els resultaran de molta utilitat en el món que ens ha tocat viure.<br />Josep R Gregori<br />Tutor aula acollida INS la Serreta , Rubí<br />http://aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com/<br />joseppotriessafor@gmail.com<br />