1. La notícia de la setmana en el context de Kalidoscopi
i de Kampus'.
Aula acollida IES la Serreta de Rubí.
Josep R Gregori
La notícia ‫ الخبر‬новости 新闻
http://aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com/
“La notícia de la semana” de l’aula d’acolllida de l’IES la Serreta de Rubí, respon a
una iniciativa que vam encetar per tractar el text periodístic a la nostra aula amb una
col.laboració setmanal al portal Kalidoscopi.
L’objectiu didàctic d’aquesta tasca setmanal pretén treballar aquesta mena de textos
des d’un vessant cooperatiu, engrescador que intenta cercar notícies d’interès perquè
el nostre alumnat multilingüe tingui interés i participi, significativament, en la
realització de l’activitat proposada cada semana.
Quant a la metodología , cal dir que itentem, en primer lloc, seleccionar una notícia
d’àmbit mundial o local que capti l’atenció del nostre alumnat: rus, ucraïnès, xinès,
equatorià, magribí. De segur, molts dels nostres alumnes ja coneixen la notícia a
partir dels mitjans de comunicació dels seus països d’origen. Amb això aconseguim un
coneixement mínimament previ per poder dur a terme una sèrie d’activitats que els
proposarem tot seguit. Per tant, un petit guió de la nostra tasca seria el següent:
1. Selecció de la notícia i cercar-ne els enllaços en les llengües que conviuen a la
nostra aula. Els portals on trobem aquesta información són:
http://www.3cat24.cat/ i el portal de la BBC en 32 llengües
http://www.bbc.co.uk/worldservice/languages/ per tal de treballar el text amb el
suport d’un vídeo. Cal dir, abans que res, que la notícia l’adaptem per fer-la més
entenedora: frases simples, verbs en forma personal, acoloriment de les categories
verbals que volem treballar i fer-ne èmfasi. Competència comunicativa lingüística
i audiovisual i tractament de la informació i competència digital.
2. Lectura del text en català i en la resta de les llengües de la clase. L’objectiu és
que l’alumnat senti com a seva la notícia, que l’entengui millor primer en la
seva llengua i que valori la seva pròpia, la catalana i les altres. Competència
comunicativa lingüística i audiovisual
3. Elaboració d’una graella amb el vocabulari més destacat on figura la traducció
a les llengües de l’aula d’acollida. Aquesta activitat provoca un intercanvi de
comunicació entre totes i tots,el seu interés per la diversitat cultural i
lingüística. Aleshores , cada mot será traduït en grups depenent de la seva
llengua. Farem servir, doncs, diccionaris en format paper, el del
http://translate.google.com/translate_t?hl=ca# que ja té l’eina, sortosament, del
català, http://ca.wikipedia.org/wiki/Portada que també ens servirá per cercar
fotografíes . Tractament de la informació , competència d’aprendre a aprendre
i competència d’autonomia i iniciativa personal. Cal dir ,també, que a la nostra
aula disposem d’una pissarra electrónica interactiva que es facilita molt tota
mena d’activiats i les podem visualitzar d’una forma clara i entenedora.
4. Escriptura o comentari d’una sèrie d’imatges relacionades amb la notícia.
Intentem desenvolupar la competència oral i escrita del nostre alumnat.
Treballarem, per tant, la competència comunicativa , tractament de la
informació, matemática ( posem molts nombres i xifres perquè els llegeixin,
comptència en el coneixement i la interacció amb el món físic i competència

2. ciutadanada quan tractem aspectes del medi ambient i de conflictes humans
arreu del món.Aprofitem molts els països, la geografía per treballar aspectes
que hem vist en Experimentals i Socials .
5. Activitats sobre elements del text i que hem destacat mitjançant colors
diferents. Per exemple: conjugar verbs, construir frases, cercar antònims i
sinónims. Tot plegat per escrit i oral. Trebalalrem, doncs, la competència
comunicativa , competència artística i cultural, tractament de la información i
competència digital,matemática, aprendre a aprendre, autonomía i iniciativa
personal.
6. Preguntes finals sobre el text per comprovar la comprensió del text. Per escrit i
oralment, en grup o individual .Intentem sempre amb aquestes qüestions
d’introduir elements del món físic , artística i social perquè els alumnes puguin
relacionar els elements de la notícia amb el món que els envolta d’una maner
significativa, engrescadora i participativa. Competència lingüística i
audiovisual, artísitca i cultural, matemática,aprendre a aprendre, autonomía
personal; competència i interacció amb e món físic, social i ciutadana.
Per resumir i concloure,pretenem treballar l’aspecte de la notícia per motivar els
alumnes , treballar la llengua des de molts vessants i fer-los present que cal tenir una
sèrie de comptències que , de segur, els resultaran de molta utilitat en el món que ens
ha tocat viure.
Josep R Gregori
Tutor aula acollida IES la Serreta , Rubí
http://aulaacollidaieslaserreta.blogspot.com/
joseppotriessafor@hotmail.com