Προκειμένου να δοθεί κίνητρο στους μαθητές μας να συνεισφέρουν και να γεμίσουν με δικό τους πρωτότυπο περιεχόμενο το ιστολόγιο, ο Σύλλογος Διδασκόντων προκηρύσσει Eτήσιο Eνδοσχολικό Mαθητικό Διαγωνισμό καλύτερης ανάρτησης στο σχολικό blog.
"ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ" Menia Papoutsi
Η τελική παρουσίαση του πολιτιστικού προγραμματός μου:
"ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ" στο νηπιαγωγείο Βαρβάσαινας Ν. Ηλείας, για τη σχολική χρονιά 2013-2014
"ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ" Menia Papoutsi
Η τελική παρουσίαση του πολιτιστικού προγραμματός μου:
"ΜΙΚΡΟΙ ΝΤΕΝΤΕΚΤΙΒΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ" στο νηπιαγωγείο Βαρβάσαινας Ν. Ηλείας, για τη σχολική χρονιά 2013-2014
Το πρόγραμμα με τον τίτλο << Σαλτιμπάγκος με τ΄όνειρο εγώ…>>, ανήκει στα πολιτιστικά θέματα. Υλοποιήθηκε από τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης, το σχολικό έτος 2014-2015 και είχε διάρκεια 3 μήνες. Εντάσσεται στα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιούνται από το αρμόδιο τμήμα της Π.Ε.Ν.Ηρακλείου.
Διαβάζοντας το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή, ο Αρλεκίνος, ξεκινήσαμε ένα ταξίδι μάθησης και κυρίως αυτοπραγμάτωσης, με όχημα την τέχνη.
Εκφραστήκαμε μέσα από τη ζωγραφική, τη χειροτεχνία, τη συγγραφή, τη μουσική, τον αυτοσχεδιασμό, την κίνηση, το παιχνίδι. Φτιάξαμε μάσκες από γύψο και οργανώσαμε έκθεση με θέμα: <<Η>> και θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τoυς χαρακτήρες της Commedia dell΄ Arte. Κατασκευάσαμε γαντόκουκλες και οργανώσαμε κουκλοθέατρο με θεματολογία από την Ελληνική μυθολογία και τον Θεό Διόνυσο. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Picasso, Sezan, Miro και Derain και ζωγραφίσαμε με τέμπερες τους δικούς μας. Μάθαμε για τη σπουδαιότητα του θεάτρου στην Αρχαία Ελλάδα και ετοιμάσαμε τα δικά μας θεατρικά δρώμενα, με σκοπό <<να>>. Ανάμεσα σ΄αυτά η <<Η>> του Αριστοφάνη. Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων μέσα από έργα τέχνης και στήσαμε μια μικρή πινακοθήκη με έργα διάσημων ζωγράφων. Παίξαμε με τις λέξεις, γράψαμε ιστορίες εμπνευσμένοι από πίνακες του Picasso, κάναμε φανταστικές υποθέσεις και δημιουργικά λάθη, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Πλουτίσαμε τη σχολική μας ζωή με συναίσθημα και φαντασία χωρίς να βιώσουμε τον φόβο της αποτυχίας ή της απόρριψης.
Περάσαμε όμορφα και δεθήκαμε περισσότερο με δεσμούς φιλίας.
Περιγράφεται η πόλη μας και υπάρχουν δραστηριότητες που σχετίζονται με το θέμα μας. Γίνεται ανάλυση του πίνακα ζωγραφικής της Ελένης Πεχλιβάνη και τα γκράφιτι του Στάθη Γκεβρέκη
Visual, verbal, sequential, global, active, reflective, sensing, and intuitive are the eight major learning styles. The document discusses each style's basic information, suitable technologies, and effective teaching strategies. For visual learners, concept sketches and OneNote are recommended. Verbal learners benefit from discussion, microphones, and recalling details. Sequential learners follow steps logically using PowerPoints. Global learners grasp concepts holistically using debates and smart boards. Active learners engage physically and socially using group work and productivity software. Reflective learners prefer independent note-taking. Sensing learners like hands-on case studies and overhead projections. Intuitive learners discover relationships through discussions and online games. Teachers
Το πρόγραμμα με τον τίτλο << Σαλτιμπάγκος με τ΄όνειρο εγώ…>>, ανήκει στα πολιτιστικά θέματα. Υλοποιήθηκε από τα δύο τμήματα της Γ΄ τάξης, το σχολικό έτος 2014-2015 και είχε διάρκεια 3 μήνες. Εντάσσεται στα Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων που υλοποιούνται από το αρμόδιο τμήμα της Π.Ε.Ν.Ηρακλείου.
Διαβάζοντας το βιβλίο της Ζωρζ Σαρή, ο Αρλεκίνος, ξεκινήσαμε ένα ταξίδι μάθησης και κυρίως αυτοπραγμάτωσης, με όχημα την τέχνη.
Εκφραστήκαμε μέσα από τη ζωγραφική, τη χειροτεχνία, τη συγγραφή, τη μουσική, τον αυτοσχεδιασμό, την κίνηση, το παιχνίδι. Φτιάξαμε μάσκες από γύψο και οργανώσαμε έκθεση με θέμα: <<Η>> και θεατρικό δρώμενο εμπνευσμένο από τoυς χαρακτήρες της Commedia dell΄ Arte. Κατασκευάσαμε γαντόκουκλες και οργανώσαμε κουκλοθέατρο με θεματολογία από την Ελληνική μυθολογία και τον Θεό Διόνυσο. Εμπνευστήκαμε από τους πίνακες του Picasso, Sezan, Miro και Derain και ζωγραφίσαμε με τέμπερες τους δικούς μας. Μάθαμε για τη σπουδαιότητα του θεάτρου στην Αρχαία Ελλάδα και ετοιμάσαμε τα δικά μας θεατρικά δρώμενα, με σκοπό <<να>>. Ανάμεσα σ΄αυτά η <<Η>> του Αριστοφάνη. Παίξαμε στον υπολογιστή παιχνίδια αναγνώρισης γεωμετρικών σχημάτων μέσα από έργα τέχνης και στήσαμε μια μικρή πινακοθήκη με έργα διάσημων ζωγράφων. Παίξαμε με τις λέξεις, γράψαμε ιστορίες εμπνευσμένοι από πίνακες του Picasso, κάναμε φανταστικές υποθέσεις και δημιουργικά λάθη, τραγουδήσαμε και χορέψαμε. Πλουτίσαμε τη σχολική μας ζωή με συναίσθημα και φαντασία χωρίς να βιώσουμε τον φόβο της αποτυχίας ή της απόρριψης.
Περάσαμε όμορφα και δεθήκαμε περισσότερο με δεσμούς φιλίας.
Περιγράφεται η πόλη μας και υπάρχουν δραστηριότητες που σχετίζονται με το θέμα μας. Γίνεται ανάλυση του πίνακα ζωγραφικής της Ελένης Πεχλιβάνη και τα γκράφιτι του Στάθη Γκεβρέκη
Visual, verbal, sequential, global, active, reflective, sensing, and intuitive are the eight major learning styles. The document discusses each style's basic information, suitable technologies, and effective teaching strategies. For visual learners, concept sketches and OneNote are recommended. Verbal learners benefit from discussion, microphones, and recalling details. Sequential learners follow steps logically using PowerPoints. Global learners grasp concepts holistically using debates and smart boards. Active learners engage physically and socially using group work and productivity software. Reflective learners prefer independent note-taking. Sensing learners like hands-on case studies and overhead projections. Intuitive learners discover relationships through discussions and online games. Teachers
This document discusses two interactive presentation tools - Clickers and Nearpod. Clickers allows you to gather presentations, quizzes, polls, and other content in one place while also enabling control of audience screens and activities. Nearpod welcomes the user and provides an overview of its features for creating and delivering interactive lessons across devices.
Czy mobile sprzedaje w offline bez płatności mobilnych?scoupon
Aplikacja mobilna Galeria Zniżek pomaga generować ruch, leady i sprzedaż w sklepach internetowych oraz galeriach handlowych. Aplikacja łączy świat internetu z realnym światem zakupów, skupiając grupę mocno zaangażowaną w zakupy. Osoby używające aplikacji są zainteresowane produktami od ulubionych marek w przystępnych cenach. W aplikacji zamieszczane są okresowe promocje, zniżki, kupony, rabaty i wyprzedaże. Aplikacja pozwala na bieżąco zwiększać ruch w sklepach stacjonarnych i internetowych za pomocą akcji promocyjnych:
1. Weekendy Zniżek w galeriach handlowych.
2. Wyprzedaże i Midseason Sale
3. Noce Zakupów w galeriach
4. Akcje specjalne (shopping online) od wydawnictw
5. Kupony na produkty, które się nie sprzedają zgodnie z oczekiwaniami
6. Kody rabatowe do sklepów internetowych
7. Promocje, rabaty i kupony z newsletterów
8. Oferty, promocje i konkursy z Facebooka
9. Prezenty dla lojalnych klientów
10. Gazetki promocyjne i magazyny galerii handlowych
11. Konkursy i karty podarunkowe w galerii
12. Zakupowe karty kredytowe
13. Konkursy modowe, kiermasze, loterie
14. Promocje targetowane po lokalizacji sklepu (dla jednostek franczyzowych)
Rynek mobilny jest kolejnym kanałem, który umożliwia generowanie nowej ścieżki zakupowej klientów w erze showroomingu i smartshoppingu.
Este documento parece ser una lista de nombres de estudiantes y sus datos escolares, incluyendo el nombre de Cesar yovany vera Cardona, su grado escolar 11A, y la materia de lenguaje.
The document describes a job posting for a Careers Education Consultant position at Monash University. The position involves [1] designing and delivering career development programs in collaboration with teaching staff, [2] developing online career resources, and [3] advising students and staff on career-related matters. Key responsibilities include curriculum-integrated career education, stand-alone workshops, contributing to online content, and developing industry links. The ideal candidate has experience in career education and knowledge of contemporary recruitment approaches. Strong communication, collaboration, and client focus are essential skills for the role.
Παρουσίαση, σε μορφή PowerPoint, που έχει ως στόχο να βοηθήσει τους μαθητές μας να αναγνωρίζουν αλλά και να ονοματίζουν τις ενώσεις που θα συναντήσουν στην Ανόργανη Χημεία.
The document discusses the development of an online application and allocation system for student residence at a university. It will transform the current manual system into a computerized and graphical user interface system. The development will use Rapid Application Development methodology for its faster cycles and quality improvements. Various testing strategies are outlined including unit, integration, functional, and acceptance. Risks are analyzed and mitigated for technical issues, operations, human threats, and natural disasters. Security measures are also discussed to ensure confidentiality, integrity and availability of the system and user data.
Hubs contain axons that point to other hubs, with each axon connecting a hub to only one other hub. A hub can be pointed to by multiple axons from different hubs. Pseudocode defines a Hub class with attributes like name and IQ, and a chain of axon connections, and an Axon class specifying the connection type and links to the outgoing hub and next axon. Basic network structures using hubs and axons can model many real-world domains.
This document discusses two interactive presentation tools - Clickers and Nearpod. Clickers allows you to gather presentations, quizzes, polls, and other content in one place while also enabling control of audience screens and activities. Nearpod welcomes the user and provides an overview of its features for creating and delivering interactive lessons across devices.
El documento habla sobre el uso hidrostático e hidrodinámico del agua en terapias, donde se registran las condiciones del agua para no afectar al paciente y se necesitan temperaturas adecuadas. Existen diferentes tipos de terapias a base de agua dependiendo de la enfermedad, por lo que los tratamientos varían, aunque siempre se debe hacer un chequeo para determinar si el paciente es candidato.
This document is a student's reflection on their journey through college. It consists of several photos and captions documenting the student's daily routine, from waking up in the morning to traveling to campus. The photos show the student's home, their route to college, classrooms, technology used, social activities, and family life. The student found this project valuable for recognizing how much different places and experiences have meant to them, and helping develop skills for their future career. They also realized the power of visuals to communicate ideas clearly.
Στο πλαίσιο του μαθήματος επιλογής της Α΄ Λυκείου: "Εφαρμογές Πληροφορικής" και κατά τη διδασκαλία της ενότητας: "Προγραμματισμός Υπολογιστή", οι μαθητές κατασκεύασαν και παρουσίασαν στην τάξη παιχνίδια με τη βοήθεια του λογισμικού GameMaker.
Πολλοί από τους μαθητές της Β' Λυκείου δεν έχουν το βιβλίο της Α' που χρειάζεται για την αρχή στο μάθημα της Χημείας. Γι' αυτό θα βρείτε χρήσιμες πληροφορίες στην παρουσίαση που ακολουθεί, για το θέμα της ισομέρειας. Ελπίζω να φανεί χρήσιμο σε όλους, ακόμη και σε αυτούς που διαθέτουν το βιβλίο. Καλή μελέτη!
Στο πρώτο μάθημα της Ερευνητικής Εργασίας, η καθηγήτρια του 1ου ΓΕΛ Ξάνθης κ. Παρασκευή Σπύρου, Γεωπόνος, ετοίμασε και παρουσίασε στους μαθητές της τη δίκη της εργασία, που με παραστατικό και εύληπτο τρόπο μυούσε τα παιδιά στο μάθημα αυτό.
Προκήρυξη Διαγωνισμού Καλύτερης Ανάρτησης στο Blog
1.
2. Δημιουργείστε περιεχόμενο στο BLOG του σχολείου μας
ΣΚΟΠΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
Το ιστολόγιο του σχολείου μας
να γίνει τόπος ελεύθερης και
δημιουργικής έκφρασης
όλων των μαθητών μας.
8. Όλα τα έργα υποβάλλονται σε ψηφιακή μορφή στους
Όλα τα έργα υποβάλλονται σε ψηφιακή μορφή στους
υπεύθυνους καθηγητές
υπεύθυνους καθηγητές
Οι διαγωνιζόμενοι μπορούν εάν θέλουν να
Οι διαγωνιζόμενοι μπορούν εάν θέλουν να
συμμετάσχουν και με ψευδώνυμο.
συμμετάσχουν και με ψευδώνυμο.
Δεν υπάρχει περιορισμός στον αριθμό των έργων που
Δεν υπάρχει περιορισμός στον αριθμό των έργων που
μπορεί να δημοσιεύσει κάποιος μαθητής.
μπορεί να δημοσιεύσει κάποιος μαθητής.
9. 1. Κριτικής επιτροπής καθηγητών (3 βραβεία)
2. Ψηφιακής ψηφοφορίας από το κοινό του ιστολογίου (3 βραβεία)
Ειδικά βραβεία:
3. Ανάρτηση που σύμφωνα με τα στατιστικά του ιστολογίου
αναγνώστηκε τις περισσότερες φορές. (1 βραβείο)
4. Ανάρτηση που προκάλεσε τα περισσότερα σχόλια (1 βραβείο)