2.  Genel amaçlı bir dizi aritmetik ve
mantıksal işlemleri yapmaya
programlanmış bir cihazdır.

3. Bilgisayar

4. Davranışçı yaklaşıma göre;
Bireyin davranışında kendi yaşantısı yoluyla
ve
kasıtlı olarak istendik değişme meydana
getirme
sürecidir /Ertürk (1975)

5. Tekrar ve Alıştırma
yazılımları
Öğretim
Yazılımları
Benzetim
Yazılımları
Sorun görme
yazılımları
Birebir öğretim
yazılımları
Öğretim
amaçlı oyun
yazılımları

6. KARŞILAŞTIĞI
BİR
SORUNU
TANIMLAYA-BİLİR
SORUN
ÇÖZME
BECERİSİNİ
KAZANAN BİR
KULLANICI
STRATEJİ
GELİŞTİREBİLİR
STRATEJİYİ
UYGULAMAYA
KOYABİLİR
SONUCU
DEĞERLENDİREBİLİR

7. ÇOKLU ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik,film bölümleri,video ve ses içeren
bilgilerin gösterilmesi için çeşitli formatların kullanılması.Bilgisayar temelli
etkileşimli hiper metin ve hiper ortamlar
HİPER ORTAM
Metin durağan veya hareketli grafik ,film bölümleri,video ve ses
gibi çeşitli formattaki bilgiler arasında etkileşimli olarak bağlantı
yapılmasını sağlayan bilgisayar temelli sistemler
HİPER METİN
Doğrusal olmayan şekilde organize edilmiş ve erişilen
metin,durağangrafik,resim ve tablolar(sadece doğrusal
olmayan metin)

10. Önemli performans yeteneği
Makul cevap süresi
Güncellenebilirlik
Etkileşimli kullanıcı ara yüz

11. İnsanın karar verme mekanızmasını
taklit etme
Kendi kendine öğrenebilme.

12. Kültürel boyutu sosyal yol ile iletilen
Davranış biçimleri, sanat, inanç,
gelenek ve
insan çalışma ve düşüncelerinin tüm
ürünüdür.
 Sosyal boyutu organize gruplar
halinde
yaşamasından kaynaklanır.
BİYOLOJİK
KÜLTÜREL
SOSYAL
BİREY

13.  Bireyin diğer bireylerle ve
çevresiyle etkileşiminin
bireyde bıraktığı izlenimdir.

14.  psikologlara göre;
Organizmanın etkiye karşı
gösterdiği tepki veya tepkiye
karşı gösterdiği etkidir.
 Eğitimcilere göre;
Organizmanın gözlenebilir,
Ölçülebilir ve istendik olan
Hareketleridir.

15.  söz konuşu değişmenin önceden
tasarlanmış olduğunu belirtir.

16. Tasarlanmış bir değişikliğin sadece bir tesadüf
eseri yaratan ve belki farkında olunmayan
durumları dışarıda tutmak yani istenilen
değişimlere bizi ulaştıracak planlamaları
yapmak gereğini vurgulamak için kullanılmıştır

17.  Belli bir sonuca ulaşmak veya bir oluşumun
gerçekleştirmek için birbirini izleyen olayların ya da
durumların akışıdır.

18. Yapılandırıcı yaklaşıma göre;
eğitim, yaşantılar,
deneyimler, gözlemler ve
deneme-yanılma yoluyla
bireyin kendi bilişsel şemalarını
yapılandırma sürecidir.

19. Eğitsel
Ekonomik
Kültürel
EĞİTİM Teknoloji
Eğitim
teknolojisi
Teknik eğitim
Genel eğitim

24. Sosyal geçerlilik ; Öğrenciler, yeni teknolojilerle donanmış bir
topluma hazırlanmalılar
Mesleki geçerlilik; Öğrenciler, teknolojiyi mesleklerinde
profesyonelce kullanabilmeliler
Pedegojik geçerlilik

25.  Öğrencilerin düşünme kabiliyetlerini geliştirir
 İşbirlikli öğrenmeyi artırır
 Anlaşılmayan konular için sürekli tekrar olanağı sağlar
 Geleneksel eğitime göre daha çok kaynak sunar
 Bireysel öğrenmeyi etkin kılar
 Öğrencilere kendi hızlarında ve düzeylerinde ilerleyebilme
olanağı sunar
 Çokluortam ve etkileşim olanakları sayesinde sıkıcı çalışmaları
cazip hale getirebilir
 Zamanın etkin kullanılmasını sağlar

26.  Teknoloji okur yazar olma
 Derslerinde teknoloji kullanabilme
 Öğrencilerine teknoloji kullanmaya
yöneltebilme becerilerini
kazandırma
 Mesleki gelişim ve deneyim
paylaşımı için meslektaşlarıyla
iletişim kurma

27.  Bilgisayar destekli öğretim ortamlarının teknolojik
yeterlilikleri yerine getirebilmelidir
 İşbirliğine dayalı ortamlarda görev alabilmelidir
 Öğrenme süreçlerinde öğrenciler etkilidir
 Öğrenci öğrenme sürecinde sorumluluk alır
 Öğrenmelerine katkı sağlayabilecek her türlü
olanaktan yararlanır
 Öğrendiklerini kullanmak ve uygulamak için
fırsatları değerlendirir

28. Bilgisayar destekli öğretim
ortamlarının teknolojik yeterlilikleri
yerine getirebilmelidir
İşbirliğine dayalı
ortamlarda görev
alabilmelidir
Öğrencinin Rolleri
Öğrendiklerini kullanmak
ve uygulamak için
fırsatları değerlendirir
Öğrenmelerine katkı
sağlayabilecek her türlü
olanaktan yararlanır