Buku ini membincangkan penyeliaan klinikal dari perspektif pengajaran di sekolah. Ia menjelaskan penyeliaan klinikal sebagai proses diagnosis sistematik kejadian dan peristiwa yang mempengaruhi proses pengajaran guru di kelas. Buku ini membahagikan topik ke dalam tiga bahagian yang mudah difahami, dan menyarankan cara serta teknik penyeliaan untuk memenuhi keperluan profesionalisme pengajaran. Ia jug

1. Lampiran C
BORANG SINOPSIS BUKU
NAMA SEKOLAH : Sekolah Kebangsaan Lahad Datu 3
KOD SEKOLAH :
1. Nama Guru Mohd Mustakim bin Kamarudin
2. Judul Penyeliaan klinikal dari perspektif
pengajaran di sekolah
3. Bidang : Pengetahuan
Profesionalisme
4. Tarikh Pembentangan TIADA 5. Masa :
6. Tempat Pembentangan TIADA
7. Sinopsis
Buku ini menyatakan dengan jelas satu kaedah penyeliaan yang bermakna dalam urusan persekolahan
kerana ianya secara langsung berkaitan proses pdp di kelas. Penyeliaan yang dimaksudkan ini ialah
penyeliaan klinikal yang bermaksud mendiagnosis secara sistematik kejadian dan peristiwa yang
mempengaruhi proses pengajaran guru di kelas. Terdapat 3 bahagian dalam buku ini yang mudah
untuk difahami oleh pembaca. Penulis berkongsi cara dan teknik agar set-set perlakuan penyeliaan
yang dilaksanakan dapat membantu dan memenuhi keperluan profesional urusan pengajaran guru.
8. Nilai Pengetahuan / Pengajaran
1. Cabaran bagi pihak kepimpinan sekolah dikategorikan kepada kurikulum, struktur dan masa.
2. Pembelajaran pelajar sebagai prioriti, kepimpinan pengajaran secara bersahaja boleh diterangkan
sebagai apa sahaja yang dibuat oleh kepimpinan bagi menambah baik pdp di sekolah.
3. Pemimpin pengajaran terkini didapati kreatif menggunakan pelbagai sumber yang ada tanpa
mengira tenaga kerja, wang, peralatan dan masa bagi memperkembangkan pengetahuan
penambahbaikan sekolah khususnya dari aspek pdp.
4. Core technology of teaching, learning leaders, learning organisations yang dikaitkan dengan
pengajaran dan pembelajaran turut disentuh untuk memurnikan lagi idea kepimpinan.
9. Aplikasi Ilmu Dalam Organisasi / P&P
Penulis menyatakan bahawa kesepaduan dalam usaha penambahbaikan meskipun terdapat konflik.
Ini yang disebut sebagai visi, apabila semua warga sekolah memahami matlamat bersama dan semua
pihak terlibat dengan akauntabiliti. Empat penyeliaan ditawarkan melalui pendekatan ini :
1. Pembangunan intensif ataupun penyeliaan klinikal.
2. Pembangunan koperatif ataupun kolaborasi ataupun penyeliaan kerakanan.
3. Pembangunan terarah kendiri.
4. Pemantauan pentadbiran.
Disamping itu penulis kongsikan penyelia bertindak sebagai "tukang dengar aktif untuk guru yang
reflektif". Banyak lagi perkara yang dikongsikan dalam buku ini. Saya merasakan sangat penting
untuk memiliki buku ini bagi dijadikan rujukan dan panduan dalam pdp dan proses penyeliaan
klinikal.
Disediakan oleh, Disahkan oleh,
MOHD MUSTAKIM BIN KAMARUDIN