Slide della prima lezione del corso formatori tenuto presso l'Istituto comprensivo di Mozzecane rivolto ad insegnati della scuola primaria e secondaria di primo grado.
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The Slide for the first lesson of the course trainers held at the Institute including Mozzecane directed to teachers of primary and secondary levels.
By: Alcune slide sono prese da altre presentazioni realizzate da altri soci dell'associazione LibreItalia Onlus. In particolare da Italo Vignoli e Sonia Montegiove.
Tutti possono diventare formatori, non servono titoli, riconoscimenti o altro.
Serve "solo" saperlo fare e bene.
Null'altro.
Un'affermazione forte lo so, ma per esperienza mia personale e di altri colleghi formatori so anche che è la pura verità.
Sono stato soprannominato il Formatore dei Formatori, dagli stessi corsisti e professionisti che a loro volta sono diventati FORMATORI ECCELLENTI, a tal punto da rinominare la nostra "scuola":
MAX FORMISANO TRAINING - scuola per formatori eccellenti
Quindi per favore, ascolta bene ciò che ho da dirti:
per raggiungere standard eccellenti è fondamentale che tu possa trovare il tuo stile e la tua dimensione, per coniugare al meglio le tue conoscenze (il "sapere") con le tue capacità (il "saper fare"), con la tua coerenza e il tuo "potere personale" (il "saper essere").
E tutto questo devi saperlo progettare e erogare in un intervento formativo eccellente.
Fortunatamente ci sono strumenti che corrono in aiuto di chi, come me e te, fa o farà formazione. Ti parlo della Programmazione Neuro Linguistica, del Pensiero Sistemico e di molti altri modelli al servizio della formazione dell'adulto.
Strumenti di eccellenza, efficaci e indispensabili per una formazione di altissimo livello.
Inoltre, devi sapere che l'apprendimento deve essere supportato dalla motivazione, perché avere in aula persone che "qualcun altro" ritiene debbano essere formate…non funziona!
Oggi voglio presentarti il corso per formatori numero 1 in Italia, unico nel suo genere:
TRAINING POWER
Come essere un formatore unico e differente
Il corso in cui scoprirai e imparerai ad applicare metodologie esclusive ed efficaci per motivare l'adulto ad apprendere, in qualsiasi contesto ed organizzazione.
Comprenderai il connubio indispensabile che deve esserci tra il formatore e la leadership, i valori, i principi personali, le abitudini mentali, la capacità nella relazione, la comprensione dell'ambiente e del contesto e soprattutto nella definizione di strategie di azione che consentono di influenzare e guidare il gruppo che apprende.
Tutti gli obiettivi che realizzerai grazie a queste 3 straordinarie giornate:
saper elaborare, organizzare e realizzare un intervento formativo;
conoscere le metodologie di progettazione;
applicare strumenti di verifica pratici ed efficaci;
saper motivare l'aula di formazione ad apprendere;
creare il giusto clima all'interno dell'aula di formazione;
imparare le più importanti teorie sull'apprendimento;
gestire efficacemente l'attenzione e le dinamiche di gruppo.
Prosegue la Formazione Formatori con la puntata sui "Partecipanti difficili" nella aule di formazione.
Alcuni riflessioni su:
-l'ecologia del formatore e del suo intervento
-Io sono Ok e Tu sei Ok, l'approccio efficace
-la gestione di alcune tipologie tipiche
-la gestione del dissenso
Slide della prima lezione del corso formatori tenuto presso l'Istituto comprensivo di Mozzecane rivolto ad insegnati della scuola primaria e secondaria di primo grado.
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The Slide for the first lesson of the course trainers held at the Institute including Mozzecane directed to teachers of primary and secondary levels.
By: Alcune slide sono prese da altre presentazioni realizzate da altri soci dell'associazione LibreItalia Onlus. In particolare da Italo Vignoli e Sonia Montegiove.
Tutti possono diventare formatori, non servono titoli, riconoscimenti o altro.
Serve "solo" saperlo fare e bene.
Null'altro.
Un'affermazione forte lo so, ma per esperienza mia personale e di altri colleghi formatori so anche che è la pura verità.
Sono stato soprannominato il Formatore dei Formatori, dagli stessi corsisti e professionisti che a loro volta sono diventati FORMATORI ECCELLENTI, a tal punto da rinominare la nostra "scuola":
MAX FORMISANO TRAINING - scuola per formatori eccellenti
Quindi per favore, ascolta bene ciò che ho da dirti:
per raggiungere standard eccellenti è fondamentale che tu possa trovare il tuo stile e la tua dimensione, per coniugare al meglio le tue conoscenze (il "sapere") con le tue capacità (il "saper fare"), con la tua coerenza e il tuo "potere personale" (il "saper essere").
E tutto questo devi saperlo progettare e erogare in un intervento formativo eccellente.
Fortunatamente ci sono strumenti che corrono in aiuto di chi, come me e te, fa o farà formazione. Ti parlo della Programmazione Neuro Linguistica, del Pensiero Sistemico e di molti altri modelli al servizio della formazione dell'adulto.
Strumenti di eccellenza, efficaci e indispensabili per una formazione di altissimo livello.
Inoltre, devi sapere che l'apprendimento deve essere supportato dalla motivazione, perché avere in aula persone che "qualcun altro" ritiene debbano essere formate…non funziona!
Oggi voglio presentarti il corso per formatori numero 1 in Italia, unico nel suo genere:
TRAINING POWER
Come essere un formatore unico e differente
Il corso in cui scoprirai e imparerai ad applicare metodologie esclusive ed efficaci per motivare l'adulto ad apprendere, in qualsiasi contesto ed organizzazione.
Comprenderai il connubio indispensabile che deve esserci tra il formatore e la leadership, i valori, i principi personali, le abitudini mentali, la capacità nella relazione, la comprensione dell'ambiente e del contesto e soprattutto nella definizione di strategie di azione che consentono di influenzare e guidare il gruppo che apprende.
Tutti gli obiettivi che realizzerai grazie a queste 3 straordinarie giornate:
saper elaborare, organizzare e realizzare un intervento formativo;
conoscere le metodologie di progettazione;
applicare strumenti di verifica pratici ed efficaci;
saper motivare l'aula di formazione ad apprendere;
creare il giusto clima all'interno dell'aula di formazione;
imparare le più importanti teorie sull'apprendimento;
gestire efficacemente l'attenzione e le dinamiche di gruppo.
Prosegue la Formazione Formatori con la puntata sui "Partecipanti difficili" nella aule di formazione.
Alcuni riflessioni su:
-l'ecologia del formatore e del suo intervento
-Io sono Ok e Tu sei Ok, l'approccio efficace
-la gestione di alcune tipologie tipiche
-la gestione del dissenso
Un’esperienza formativa coinvolgente e significativa, particolarmente adatta a persone con ruoli di responsabilità.
È un ottimo strumento per creare chiarezza e armonia all’interno delle aziende familiari, dove c’è spesso bisogno di scindere fra ambito professionale e personale, valorizzando le diverse caratteristiche di ognuno e unendole per l’obiettivo comune.
Descrive il metodo HIT di Fabrizio Quintili, per una approccio che parta dalle competenze sulle quali si vuole intervenire, spostando le sessioni al massimo sulle attività aderenti al ruolo lavorativo, piuttosto che sulla teoria.
E-learning e teorie sull'apprendimentoFulvio Corno
Apprendimento
Teorie sull’apprendimento
Comportamentismo
Cognitivismo
Costruttivismo
Conseguenze sulla progettazione di interventi formativi in e-
learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
La Qualità nella scuola non può essere considerata solo un caso particolare dell'applicazione di principi, metodi e strumenti elaborati in altri contesti produttivi, ma ...
The role of Tutor on line in Italian contest Description of the the 5 skills Tutor on line should posses: Technological skills, Emotional skills, Relational skills, Verbal and Coceptual skills, Organisational skills
Diritto di parola e di esistenza delle comunità patrimonialiAdriano De Vita
Adriano De Vita - Per convegno internazionale “ Il patrimonio culturale. Scenari 2015” Venezia, 26-28 Novembre 2015.
Come le comunità patrimoniali possono creare modelli culturali attraverso l'esercizio della parola pubblica.
Reti locali di supporto per l’artigianato storicoartistico: una propostaAdriano De Vita
Intervento al worlshop: Comunità patrimoniali e imprese creative a Venezia, 24-25-26 gennaio 2015
Regione del Veneto e Università Ca’ Foscari Venezia hanno realizzato, con risorse comunitarie del Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale e del Fondo Sociale Europea, due progetti: AdriaMuse, per la valorizzazione della cultura immateriale dei saperi e dei mestieri legati alla navigazione fluviale e lagunare, che si è concretizzata nel sito web www.followgondola.eu;
Sogni nei cassetti - connettere generazioni di makers in Italy che ha operato su strumenti di orientamento per lo sviluppo e l’innovazione nel settore del Made in Italy e
dell’artigianato artistico.
L’evento followgondola.eu Comunità patrimoniali e imprese creative a Venezia vuole essere l’occasione per aprire, in una prospettiva concreta e propositiva, un dibattito sul rapporto tra mestieri tradizionali, identità, sistemi partecipativi e sviluppo locale, utilizzando anche
il quadro di riferimento della Convenzione di Faro del Consiglio d'Europa.
Un’esperienza formativa coinvolgente e significativa, particolarmente adatta a persone con ruoli di responsabilità.
È un ottimo strumento per creare chiarezza e armonia all’interno delle aziende familiari, dove c’è spesso bisogno di scindere fra ambito professionale e personale, valorizzando le diverse caratteristiche di ognuno e unendole per l’obiettivo comune.
Descrive il metodo HIT di Fabrizio Quintili, per una approccio che parta dalle competenze sulle quali si vuole intervenire, spostando le sessioni al massimo sulle attività aderenti al ruolo lavorativo, piuttosto che sulla teoria.
E-learning e teorie sull'apprendimentoFulvio Corno
Apprendimento
Teorie sull’apprendimento
Comportamentismo
Cognitivismo
Costruttivismo
Conseguenze sulla progettazione di interventi formativi in e-
learning
Lezione presso il corso di Master in E-Learning per la Pubblica Amministrazione.
Si tratta di un Corso Universitario di Aggiornamento Professionale, finanziato da INPS/INPDAP e progettato in collaborazione con la Città di Torino e la Provincia di Torino, erogato tra maggio 2014 e settembre 2014.
Per maggiori informazioni: http://elite.polito.it/index.php/teaching/current-courses/247-master-elpa
La Qualità nella scuola non può essere considerata solo un caso particolare dell'applicazione di principi, metodi e strumenti elaborati in altri contesti produttivi, ma ...
The role of Tutor on line in Italian contest Description of the the 5 skills Tutor on line should posses: Technological skills, Emotional skills, Relational skills, Verbal and Coceptual skills, Organisational skills
Diritto di parola e di esistenza delle comunità patrimonialiAdriano De Vita
Adriano De Vita - Per convegno internazionale “ Il patrimonio culturale. Scenari 2015” Venezia, 26-28 Novembre 2015.
Come le comunità patrimoniali possono creare modelli culturali attraverso l'esercizio della parola pubblica.
Reti locali di supporto per l’artigianato storicoartistico: una propostaAdriano De Vita
Intervento al worlshop: Comunità patrimoniali e imprese creative a Venezia, 24-25-26 gennaio 2015
Regione del Veneto e Università Ca’ Foscari Venezia hanno realizzato, con risorse comunitarie del Fondo Europeo per lo Sviluppo Regionale e del Fondo Sociale Europea, due progetti: AdriaMuse, per la valorizzazione della cultura immateriale dei saperi e dei mestieri legati alla navigazione fluviale e lagunare, che si è concretizzata nel sito web www.followgondola.eu;
Sogni nei cassetti - connettere generazioni di makers in Italy che ha operato su strumenti di orientamento per lo sviluppo e l’innovazione nel settore del Made in Italy e
dell’artigianato artistico.
L’evento followgondola.eu Comunità patrimoniali e imprese creative a Venezia vuole essere l’occasione per aprire, in una prospettiva concreta e propositiva, un dibattito sul rapporto tra mestieri tradizionali, identità, sistemi partecipativi e sviluppo locale, utilizzando anche
il quadro di riferimento della Convenzione di Faro del Consiglio d'Europa.
Occupazione, formazione, professioni nel quadro della Convenzione di Faro.
Convegno: “Venezia tra passato e futuro: la sfida della città Metropolitana” , Forte Marghera – 7 maggio 2014
Di Erminia Sciacchitano (courtesy): Partecipare al patrimonio culturale, la Convenzione di Faro fra policies europee e nazionali.
Intervento al convegno:
“La Convenzione quadro del Consiglio d’Europa sul valore del patrimonio culturale per la società: Il ruolo delle Comunità patrimoniali nella partecipazione democratica alla cultura - Venezia, 2 marzo 2013
The document discusses strategies for makers to successfully produce and sell handmade goods. It recommends focusing on high quality, durable products made from traditional materials rather than mass-produced, disposable items. Makers should strive to incorporate aesthetic design values and produce unique, one-of-a-kind objects each year worth 100,000 euros rather than many cheaper items. Apprenticeship is important to learn skills before hiring a workshop or buying equipment. The right priorities are to understand motivations and competence first before production and sales.
Il progetto CAST ha elaborato una proposta per un dispositivo regionale per la validazione delle competenze formali, informali e non formali per la Regione Veneto.
Capo progetto: Consozio API Formazione Impresa
This document summarizes the history and evolution of e-learning through three time periods - early times from 1800-1960, middle ages from 1960-1980, and modern times from 2000 to present. It describes the technologies, metaphors, and methods of each time period. Early times involved correspondence learning through postal services and viewing the learner as an empty vessel. Middle ages saw the rise of mass media and viewing learners as programmable devices. Modern times features internet technologies, viewing learners as explorers and knowledge builders, and using learning management systems focused on networking and communication. The document suggests future e-learning will involve social networks and lifelong learning enabled by the internet.
Utilizzare il web come ambiente di apprendimento richiede discenti forti. Non basta avere una buona competenza tecnica di base: senza una solida cultura generalista ne risultano apprendimenti frammentati e superficiali.
1. Apprendere dall'esperienza Gli assunti di base: natura, caratteristiche del modello proposto per l’apprendimento dall’esperienza nella formazione professionale
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6. Si può Superando quattro difficoltà relative a: Storicamente la mancata soluzione di questi nodi ha prodotto una sostanziale sfiducia tra le parti sociali e nella pubblica amministrazione che ha impedito alla formazione finanziata di uscire delle aule
8. Specificità Lo specifico della Formazione professionale consiste nel presidio professionale del modello culturale delle metodologie e delle pratiche dell'apprendimento situato
11. I ruoli dei formatori cambiano Il Progettista deve centrare la sua attenzione sui processi reali di lavoro e non sulle discipline, sui ruoli o sulle singole persone. Il Tutor-formatore che che presidia le metodologie didattiche e ha la responsabilità operativa complessiva dei progetti formativi. Ruolo gestionale e formativo Il Tutor aziendale che presidia prevalentemente la pratica operativa in azienda e non necessariamente è un esperto di metodologie didattiche