Analisis Capaian Pembelajaran PKn Kelas 7

1. ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN PENYUSUNAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : PPKn
CAPAIAN
AKHIR
FASE
ELEMEN CAPAIAN
PEMEBALAJARAN
KOMPETE
NSI
MATERI/
KONTEN
RUMUSAN
TUJUAN
PEMBELAJA
RAN
ALUR TUJUAN
PEMBELAJARAN
Menganalisis
kronologis
lahirnya
Pancasila;
mengkaji fungsi
dan kedudukan
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa, serta
mengenal
Pancasila sebagai
ideologi negara;
memahami
implementasi
Pancasila dalam
kehidupan
bernegara dari
masa ke masa;
mengidentifikasi
hubungan
Pancasila dengan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945, Bhinneka
Tunggal Ika, dan
Negara Kesatuan
RepublikIndonesi
Pancasila Peserta didik mampu 1.
menganalisis kronologis
lahirnya Pancasila; 2.
mengkaji fungsi dan
kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandangan hidup
bangsa, serta mengenal
Pancasila sebagai
ideologi Negara; 3.
memahami
implementasi Pancasila
dalam kehidupan
bernegara dari masa ke
masa; 4.
mengidentifikasi
hubungan Pancasila
dengan Undang-Undang
Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945,
Bhinneka Tunggal Ika,
dan Negara Kesatuan
Republik Indonesia; 5.
serta melaksanakan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-
hari; 6. mengidentifikasi
kontribusi Pancasila
Melakukan
analisis
Menyelidiki/
mengkaji
Memahami
Mendemonstr
asikan
Latar Sejarah
Kelahiran
Pancasila
Kelahiran
Pancasila
Perumusan
dan
penetapan
Pancasila
sebagai dasar
negara
Nilai-nilai
Pancasila
dalam
Kehidupan
Sehari-hari.
7.1.Peserta didik
mampu
menganalisis
kronologis
lahirnya
Pancasila,men
gkaji
kedudukan
dan fungsi
Pancasila, dan
mampu
melaksanakan
nilai-nilai
Pancasila
dalam
kehidupan
sehari-hari
1. Menganalisis
kronologis lahir dan
perumusan dan
penetapan Pancasila
sebagai dasar negara.
2. Mengkaji fungsi dan
kedudukan Pancasila
sebagai dasar negara
dan pandanga nhidup
bangsa.
3. Membandingkan
Pancasila sebagai
ideologi negara di
tengah berbagai
ideologi lainnya.
4. Membuktikan
hubungan Pancasila
dengan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945,
Bhinneka Tungga
lIka, dan Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
5. Mematuhi nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari hari.

2. a serta
melaksanakan
nilai-nilai
Pancasila dalam
kehidupan sehari-
hari; dan
mengidentifikasi
kontribusi
Pancasila sebagai
pandangan hidup
dalam
menyelesaikan
persoalan lokal
dan global dengan
menggunakan
sudut pandang
Pancasila.
Memahami
periodisasi
pemberlakuan dan
perubahan
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945; memahami
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik
Indonesia Tahun
1945 sebagai
sumber hukum
tertinggi;
memahami
bentuk
pemerintahan
yang berlaku
dalam kerangka
Negara Kesatuan
Republik
sebagai pandangan
hidup dalam
menyelesaikan
persoalan lokal dan
global dengan
menggunakan sudut
pandang Pancasila.
6. Membuktikan
implementasi
Pancasila dalam
kehidupan bernegara
dari masa kemasa.
7. Menunjukkan bentuk
kontribusi Pancasila
sebagai pandangan
hidup dalam
menyelesaikan
persoalan lokal dan
global.
Undang-
Undang
Dasar tahun
1945
Peserta didik mampu 1.
memahami periodisasi
pemberlakuan dan
perubahan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945; 2.
memahami Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai
sumber hukum tertinggi.
3. memahami bentuk
pemerintahan yang
berlaku dalam kerangka
Negara Kesatuan
Republik Indonesia. 4.
memahami peraturan
perundang-undangan
dan tata urutannya; 5.
mematuhi pentingnya
norma dan aturan,
Melakukan
analisis
Mendemonstr
asikan
Memahami
Analisis hak
dan
kewajiban
Warga
negara
UUD sebagai
dasar hokum
tertulis
Perumusan
dan
Pengesahan
UUD NRI
Tahun 1945
Amandemen
UUD NRI
Tahun 1945
7.2.Peserta didik
mematuhi
pentingnya
norma dan
aturan,
menyeimbang
kan hak dan
kewajiban
warga negara.
1. Menganalisis
perumusan dan
pengesahan UUD
Negara RI Tahun
1945.
2.Mengurutkan
periodisasi
pemberlakuan dan
perubahan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945.
3.Memahami
kedudukan Undang-
Undang Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945 sebagai
sumber hukum
tertinggi.
4.Memahami peraturan
perundang-undangan
dan tata urutannya

3. Indonesia;
memahami
peraturan
perundang-
undangan dan tata
urutannya; dan
mematuhi
pentingnya norma
dan aturan,
menyeimbangkan
hak dan
kewajiban warga
negara.
Mengidentifikasi
keberagaman
suku, agama, ras
dan
antargolongan
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika, dan
mampu menerima
keragaman dan
perubahan budaya
sebagai suatu
kenyataan yang
ada di dalam
kehidupan
bermasyarakat,
dan menanggapi
secara
proporsional
terhadap kondisi
yang ada di
lingkungan sesuai
dengan peran dan
kebutuhan yang
ada di
masyarakat;
memahami
Bhinneka
Tunggal Ika
menyeimbangkan hak
dan kewajiban warga
negara.
Peserta didik mampu 1.
mengidentifikasi
keberagaman suku,
agama, ras dan
antargolongan dalam
bingkai Bhinneka
Tunggal Ika, dan
mampu menerima
keragaman dan
perubahan budaya
sebagai suatu kenyataan
yang ada di dalam
kehidupan
bermasyarakat, dan
menanggapi secara
proporsional terhadap
kondisi yang ada di
lingkungan sesuai
dengan peran dan
kebutuhan yang ada di
masyarakat.
2. memahami urgensi
pelestarian nilai tradisi,
kearifan lokal dan
budaya; menunjukkan
contoh pelestarian nilai
tradisi, kearifan lokal
dan budaya. Peserta
didik menumbuhkan
sikap tanggung jawab
Mengidentifik
asi
Memahami
Mendemonstr
asikan
Norma dan
aturan dalam
masyarakat
Keberagama
n gender,
suku, agama,
ras dan antar
golongan
Menjaga
Nilai Penting
Ke
bhinnekaan
7.3 Peserta didik
mampu
mengidentifik
asi
keberagaman
suku, agama,
ras dan
antargolongan
dalam bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
7.5.Peserta didik
memahami
urgensi
pelestarian
nilai tradisi,
kearifan lokal
dan budaya.
5.Mematuhi norma dan
aturan.
1. Menyajikan hasil
identifikasi
keberagaman suku,
agama, ras dan antar
golongan.
2. Menerima keragaman
serta perubahan
budaya sebagai suatu
kenyataan yang ada
dalam kehidupan
bermasyarakat
3. Menelaah kondisi
yang ada
dilingkungan seperti
timbulnya masalah
ditengah
keberagaman serta
mengajukan alternatif
solusinya.
4. Menampilkan nilai
tradisi, kearifan lokal
dan budaya.
5. Menunjukkan
perbuatan menghargai
perbedaan nilai
tradisi, kearifan lokal,
dan budaya.
6. Menumbuhkan sikap
tanggung jawab
sebagai peran aktif

4. urgensi
pelestarian nilai
tradisi, kearifan
lokal dan budaya;
menunjukkan
contoh pelestarian
nilai tradisi,
kearifan lokal dan
budaya; dan
menumbuhkan
sikap tanggung
jawab dan
berperan aktif
dalam menjaga
dan melestarikan
praktik nilai
tradisi, kearifan
lokal dan budaya
dalam masyarakat
global.
Mengidentifikasi
wilayah Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia sebagai
satu kesatuan
utuh dan
wawasan
nusantara dalam
konteks Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia;
menjaga keutuhan
wilayah NKRI;
menunjukkan
perwujudan
demokrasi yang
didasari oleh
nilai-nilai
NKRI
dan berperan aktif
dalam menjaga dan
melestarikan praktik
nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya dalam
masyarakat global.
Peserta didik mampu 1.
mengidentifikasi
wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia sebagai satu
kesatuan utuh dan
wawasan nusantara
dalam konteks Negara
Kesatuan Republik
Indonesia; 2. turut
menjaga keutuhan
wilayah NKRI. 3.
mampu menunjukkan
perwujudan demokrasi
yang didasari oleh nilai-
nilai Pancasila serta
menunjukkan contoh
serta praktik
kemerdekaan
berpendapat warga
Negara dalam era
keterbukaan informasi.
4. mampu
mengidentifikasi sistem
pemerintahan Indonesia,
kedudukan, tugas,
wewenang, dan
Menganalisis
Mendemontra
sikan
Memahami
Wilayah
Negara
Indonesia
Indonesia
sebagai
Negara
Kesatuan
Persatuan
dan Kesatuan
Indonesia
Karakteristik
Daerah
Mempertaha
nkan
Persatuan
dan Kesatuan
Wawasan
Nusantara
Kerjasama
dan Gotong
royong
7.3.Peserta didik
mampu
mengidentifik
asi wilayah
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia
sebagai satu
kesatuan utuh
dan wawasan
nusantara
dalam
konteks
Negara
Kesatuan
Republik
Indonesia.
7.6.Peserta didik
turut menjaga
keutuhan
wilayah
NKRI
menjaga dan
melestarikan praktik
nilai tradisi, kearifan
lokal dan budaya.
1.Mengidentifikasi
wilayah Negara
Kesatuan Republik
Indonesia.
2. Menganalisis konsep
wawasan nusantara
dalam konteks
Negara Kesatuan
Republi kIndonesia.
3. Memprakarsai upaya
menjaga keutuhan
wilayah NKRI di
lingkungannya.
4. Mendukung
perwujuda
ndemokrasi di dalam
bernegara
5. Mendemonstrasikan
praktik kemerdekaan
berpendapat warga
negara
6. Menunjukkan
landasan hukum
tentang bentuk
pemerintahan yang
berlaku dalam
kerangka Negara

5. Pancasila serta
menunjukkan
contoh serta
praktik
kemerdekaan
berpendapat
warga negara
dalam era
keterbukaan
informasi;
mengidentifikasi
sistem
pemerintahan
Indonesia,
kedudukan, tugas,
wewenang, dan
hubungan
antarlembaga-
lembaga negara,
hubungan negara
dengan warga
negara baik di
bidang politik,
ekonomi, sosial,
dan budaya
maupun
pertahanan dan
keamanan; dan
menyusun laporan
singkat tentang
sistem
pemerintahan
Indonesia,
kedudukan, tugas,
wewenang, dan
hubungan antar
lembaga-lembaga
negara, hubungan
negara dengan
warga negara.
hubungan antar
lembaga-lembaga
negara, hubungan
negara dengan warga
negara baik di bidang
politik, ekonomi, sosial,
dan budaya maupun
pertahanan dan
keamanan. 5. menyusun
laporan singkat tentang
sistem pemerintahan
Indonesia, kedudukan,
tugas, wewenang, dan
hubungan antar
lembaga-lembaga
negara, hubungan
negara dengan warga
negara.
Revolusi
Mental
Penerapan
Kerja sama
dan Gotong
royong
Kesatuan Republik
Indonesia.
7. Mengidentifikasi
sistem pemerintaha
nIndonesia,
kedudukan, tugas,
wewenang, dan
hubunga nantar
lembaga negara.
8. Mengidentifikasi
hubunga nnegara
dengan warganegara
baik dibidang politik,
ekonomi, sosial, dan
budaya maupun
pertahanan dan
keamanan.
9. Menyusun laporan
singkat tentang sistem
pemerintahan
Indonesia dan
hubungan antar
lembaga lembaga
negara, hubunga
nnegara dengan
warganegara.

6. ANALISIS RANCANGAN ASESMEN BERDASARKAN TUJUAN PEMBELAJARAN
TUJUAN
PEMBELAJARAN/ No.
TP
SUB TP/
INDICATOR CAPAIAN
TP
ASESMEN DIAGNOSTIK ASESMEN FORMATIF ASESMEN SUMATIF
8.1 Peserta didik
mampu mengkaji
fungsi dan
kedudukan
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa, serta
mengenal Pancasila
sebagai ideologi
negara.
8.1.1 Kedudukan
Pancasila
8.1.2 Fungsi Pancasila
sebagai dasar
negara dan
pandangan hidup
bangsa
8.1.3 Pentingnya
Pancasila sebagai
dasar negara dan
pandangan hidup
bangsa
Peserta didik diajak untuk
memperaktikan nilai-nilai
Pancasila dalam lingkungan
keluarga, sekolah,
pergaulan/kelompok, dan
bernegara.
1. Menjelaskan
kedudukan
Pancasila
2. Menguraikan fungsi
Pancasila
3. Menjelaskan
pentingnya
pancasila sebagai
dasa negara dan
pandangan hidup
bangsa
Menjawab tes tertulis
tentang kedudukan dan
Fungsi Pancasila. Soalnya
sebagai berikut:
1. …….
2. …….
3. …….
4. …….
8.2 Peserta didik
mengidentifikasi
kontribusi Pancasila
sebagai pandangan
hidup dalam
menyelesaikan
persoalan lokal dan
global dengan
menggunakan sudut
pandang Pancasila

7. 8.3 Peserta didik
memahami Undang-
Undang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945 sebagai
sumber hukum
tertinggi
8.4 Peserta didik
memahami bentuk
pemerintahan yang
berlaku dalam
kerangka Negara
Kesatuan Republik
Indonesia
8.5 Peserta didik
memahami
peraturan
perundang-
undangan dan tata
urutannya
8.7 Peserta didik
menunjukkan
contoh pelestarian
nilai tradisi,
kearifan lokal dan
budaya

8. 8.8 Peserta didik
mampu
menganalisis
peristiwa
Kebangkitan
Nasional dan
Sumpah Pemuda
dalam Bingkai
Bhinneka Tunggal
Ika
8.9.Peserta didik
mampu
menunjukkan
contoh serta praktik
kemerdekaan
berpendapat warga
negara dalam era
keterbukaan
informasi
8.6 Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
sistem
pemerintahan
Indonesia,
kedudukan, tugas,
wewenang, dan
hubungan
antarlembaga-
lembaga negara,
hubungan negara

9. dengan warga
negara baik di
bidang politik,
ekonomi, sosial,
dan budaya
maupun
pertahanan dan
keamanan