4. 01. KURIKULUM MERDEKA
Kurikulum Merdeka merupakan
kurikulum terbaru yang disusun
dengan harapan mengoptimalkan
pembelajaran dan potensi peserta
didik. Dalam kurikulum ini dikenal
dengan beberapa istilah baru
yaitu Capaian pembelajaran (CP),
Tujuan Pembelajaran (TP) dan
Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
5. 02. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Capaian pembelajaran adalah
kompetensi pembelajaran
yang harus dicapai peserta didik pa
da setiap tahap perkembangan peser
ta didik untuk setiap mata pelajaran
pada satuan pendidikan dasar dan
pendidikan menengah. Capaian
pembelajaran memuat sekumpulan
Kompetensi dan Lingkup Materi yang
disusun secara komprehensif dalam
bentuk NARASI
6. LANGKAH-LANGKAH MENYUSUN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Merumuskan dan
menetapkan tujuan
pembelajaran yang
konkret dan terukur
untuk peserta didik.
Pendidik atau
perancang kurikulum
akan menganalisis
materi pembelajaran,
kurikulum yang
berlaku, dan
kebutuhan peserta
didik.
Melibatkan
penulisan
pernyataan tujuan
yang jelas dan
spesifik,
menggunakan kata
kerja operasional
yang dapat
diobservasi dan
diukur. .
Memungkinkan pendidik
untuk mengarahkan
pengajaran, merancang
strategi pembelajaran yang
tepat, dan melakukan
evaluasi terhadap kemajuan
peserta didik dalam
mencapai tujuan
pembelajaran tersebut
10. 03.TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran adalah deskripsi
pencapaian tiga aspek kompetensi, yakni
pengetahuan, keterampilan, dan sikap,
yang diperoleh murid dalam satu atau
lebih kegiatan pembelajaran.
Tujuan pembelajaran disusun dengan
memperhatikan eviden atau bukti yang
dapat diamati dan diukur pada murid,
sehingga murid dapat dinyatakan
mencapai suatu tujuan pembelajaran.
11. DUA KOMPONEN TUJUAN PEMBELAJARAN
2. LINGKUP MATERI
1. KOMPETENSI
Kompetensi
merupakan
kemampuan yang
perlu
didemonstrasikan oleh
murid untuk
menunjukkan dirinya
telah berhasil
mencapai tujuan
pembelajaran.
50%
50%
Lingkup materi
merupakan konten dan
konsep utama yang perlu
dipahami pada akhir satu
unit pembelajaran
12. 15%
20%
60%
Merumuskan tujuan
pembelajaran secara
langsung berdasarkan
CP
Merumuskan tujuan
pembelajaran dengan
menganalisis
“KOMPETENSI” dan
“LINGKUP MATERI”
Merumuskan tujuan
pembelajaran lintas
elemen CP
TIGA ALTERNATIF CARA MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
13. 04. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Adalah Rangkaian Tujuan
pembelajaran yang disusun
secara sistematis dan logis
didalam fase pembelajaran untuk
peserta didik dapat mencapai
capaian pembelajaran tersebut
14. Konsep Alur Tujuan Pembelajaran
1. Alur Tujuan Pembelajaran menjadi panduan
guru dan murid untuk mencapai capaian
pembelajaran di akhir suatu fase
01 02 03
Easy to change
colors.
Text Here
Easy to change
colors.
Text Here
3. Guru dapat Menyusun ATP Pembelajaran
masing-masing menyesuaikan dengan konteks
dan kebutuhan anak-anak dikelas yang di
ampu
2. Setiap poin dalam ATP Pembelajaran
disusun secara kronologis berdasarkan urutan
pembelajaran dari waktu ke waktu
4. Pemerintah menyediakan beberapa contoh
ATP yang bisa langsung digunakan atau
dimodifikasi, dan membuat panduan untuk
penyusunan perangkat ajar.
16. • Pengembangan Alur Tujuan Pembelajaran:
Memahami
Capaian
Pembelajaran
Merumuskan
tujuan
pembelajaran
Menyusun
alur tujuan
pembelajaran
dari tujuan
pembelajaran
Merancang
pembelajaran
dan asesmen
17. CONTOH ATP MAPEL DASAR-DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN
LEMBAGA FASE E
18. CONTOH ATP MAPEL DASAR-DASAR AKUNTANSI DAN KEUANGAN
LEMBAGA FASE E
19. • UMPAN BALIK AKSI NYATA
1) Apakah tujuan pembelajaran sudah
menunjukkan kompetensi yang perlu
murid capai? Jelaskan alasannya.
50%
2) Apakah tujuan pembelajaran selaras
dengan kompetensi dalam Capaian
Pembelajaran? Jelaskan alasannya.
50%
Dari perumusan Tujuan Pembelajaran mapel yang saya ampu yaitu
Dasa-dasar Akuntansi dan Keuangan Lembaga, saya meminta Rekan
Sejawat untuk memberikan masukan terkait tujuan pembelajaran yang
sudah saya buat melalui daring (WA), dengan mengajukan 2 pernyataan,
yaitu:
