SlideShare a Scribd company logo
น
ำ
เสนอโดย อ.ธิติ ธีระเธียร ผู้เ
ชี่
ยวชาญในการพัฒนาครูและนักเทคโนโลยีทางการศึกษา
สอนอย่างไร ให้สนุกและมีส่วนร่วม (Active learning)
โปรดเตรียมอุปกรณ์ต่างๆ ดัง
นี้
+
คอมพิวเตอ
ร์
ส
ำ
หรับประชุมออนไล
น์
Smart Phone ส
ำ
หรับ
ร่
วมกิจกรรม
วัตถุประสงค์
ที่
เรามาพบกันในวัน
นี้
เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการใช้ เค
รื่
องมือยุคดิจิทัล


เ
พื่
อกระตุ้นความสนใจและสร้างการมีส่วนร่วมในการเรียนรู้


ทั้
งแบบ On Site และ Online
ครู กับ การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษ
ที่
21
ครูกับการจัดการเรียนรู้ในศตรรษ
ที่
21
ครูกับการจัดการเรียนรู้ในศตรรษ
ที่
21
สมรรถนะของครู ในศตวรรษ
ที่
21
ครูกับการจัดการเรียนรู้ในศตรรษ
ที่
21
TPCK Model และ สมรรถนะของครูในศตวรรษ
ที่
21
Technological

Knowledge
Content

Knowledge
Pedagogical

Knowledge
PCK
TPK
TCK
TPCK
ครูกับการจัดการเรียนรู้ในศตรรษ
ที่
21
ครูในศตวรรษ
ที่
21
การเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
"Student perform meaningful learning activities and think about what they are doing”
- Michael Prince -
Passive
Activity
Active
Activity
พีระมิดแห่งการเรียนรู้ ไตรยางค์การศึกษา
การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
Gain
Attention
Inform Learner
of Objective
Stimulate Recall of
Prior Information
Present
Information
Provide
Guidance
Elicit
Performance
Provide
Feedback
Assess
Performance
Enhance
Retention and
Transfer
Hay you !!
Today we are
going to…
Yesterday we learned
how to …
This is a
demonstration of …
This is a guide for
performing …
Now, you try it.
You need to …
We will now have a
performance fast.
We will now do it on
the job.
(Cooperative Learning / PBL / Self-study)
ขั้
นเรียนรู้
ขั้
นลองท
ำ
และน
ำ
ไปใช้
ขั้
นสรุปและเ
ชื่
อมโยง
เ
ร้
าความสนใจ ก
ำ
หนดเ
ป้
าหมาย ทบทวนความ
รู้
เดิม น
ำ
เสนอความ
รู้
ให
ม่
ชี้แนะแนวทาง กระ
ตุ้
นการตอบสนอง การใ
ห้
ข้
อมูล
ย้
อนกลับ ทดสอบความ
รู้
ให
ม่
สรุปและน
ำ
ไปใ
ช้
การปรับความรู้
พื้
นฐานของผู้เรียน การสร้างความเข้าใจเ
กี่
ยวกับเ
นื้
อหาและบทเรียน
ผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน
สื่
อ หรือแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบต่างๆ
การส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ใช้ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ
ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่ร่วมกัน การท
ำ
โครงงาน หรือ
การแก้ไข
ปั
ญหาในบริบท/สถานการณ์
ที่
ก
ำ
หนดไว้
การประเมินผลลัพธ์ และสรุป
สิ่
ง
ที่
ได้เรียนรู้
รวม
ทั้
งส่งเสริมให้ผู้เรียนได้อธิบายถึง
ประโยชน์และแนวทางในการน
ำ
ความรู้
ที่
ได้ไป
ประยุกต์ใช้ในชีวิตและการท
ำ
งาน
ทฤษฎีเ
งื่
อนไขการเรียนรู้ (Condition of Learning) ของกาเย่
การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning)
บทเรียนออนไลน์
ที่
น่าสนใจเ
กี่
ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก
http://www.starfishlabz.com
โรงเรียนบ้านปลาดาว Starfish Academy Starfish Labz

More Related Content

What's hot

โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
สมใจ จันสุกสี
 
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐานเทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
Prachyanun Nilsook
 
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
Naruepon Seenoilkhaw
 
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojoการบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
Surapon Boonlue
 
Krujhim presentation
Krujhim presentationKrujhim presentation
Krujhim presentation
Krujhim Ratchadaphun
 
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
Naruepon Seenoilkhaw
 
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้Dee Arna'
 
3.2.5
3.2.5 3.2.5
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
Nichaya100376
 
3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร
Naruepon Seenoilkhaw
 
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
Naruepon Seenoilkhaw
 
Types of computer project
Types of computer projectTypes of computer project
Types of computer project
Nutvipa
 
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
eaktcfl
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1
Sunisa Soodpoh
 
Past 1 Introduction to technologies and educational media
Past 1 Introduction to technologies and educational mediaPast 1 Introduction to technologies and educational media
Past 1 Introduction to technologies and educational mediaPimploy Sornchai
 
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
ThaiprincessIT
 
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
Noppakhun Suebloei
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
Prachyanun Nilsook
 

What's hot (20)

โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
โครงการ พัฒนาสื่อและระบบสารสนเทศในโรงเรียน ปี 57
 
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐานเทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
เทคนิคการสอนโดยไอซีทีเป็นฐาน
 
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
3.2.6 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดการเรียนรู้ร่วมกับศา...
 
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojoการบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
การบริหารจัดการห้องเรียนด้วย Classdojo
 
Krujhim presentation
Krujhim presentationKrujhim presentation
Krujhim presentation
 
Innovation and it for learning 1
Innovation and it for learning 1Innovation and it for learning 1
Innovation and it for learning 1
 
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
3.2.1 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการนำเสนอความรู้ประกอบการบ...
 
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
 
3.2.5
3.2.5 3.2.5
3.2.5
 
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่6เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร3.2.2 ผู้บริหาร
3.2.2 ผู้บริหาร
 
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
3.2.5 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการจัดสภาพแวดล้อมทางการเรี...
 
Types of computer project
Types of computer projectTypes of computer project
Types of computer project
 
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
 
Chapter1
Chapter1Chapter1
Chapter1
 
Past 1 Introduction to technologies and educational media
Past 1 Introduction to technologies and educational mediaPast 1 Introduction to technologies and educational media
Past 1 Introduction to technologies and educational media
 
เทคโนการศ กษา
เทคโนการศ กษาเทคโนการศ กษา
เทคโนการศ กษา
 
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
กิจกรรมส่งเสริม Science & ICT เพื่อพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ฯ (kid k...
 
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
รายงานโปรแกรมสื่อบทเรียนสำหรับระบบการเรียนรู้ออนไลน์ เรื่อง โครงสร้างข้อมูลแบ...
 
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
เทคนิคการสอนในศตวรรษที่21
 

Similar to สอนอย่างไร? ให้สนุกและมีส่วนร่วม (Active Learning)

Dlit socialmedia
Dlit socialmediaDlit socialmedia
Dlit socialmedia
tayval
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้rungnapa
 
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresentงานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
Yaowaluck Promdee
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
Aon Narinchoti
 
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีการเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
ปกรณ์กฤช ออนไลน์
 
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากลการเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
ธนเดช วิไลรัตนากูล
 
9789740335061
97897403350619789740335061
9789740335061
CUPress
 
Stem education and 21st century skills development
Stem education and 21st century skills developmentStem education and 21st century skills development
Stem education and 21st century skills development
Weerachat Martluplao
 
Smart Learning มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
Smart Learning  มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0Smart Learning  มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
Smart Learning มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
Surapon Boonlue
 
ใบงาน 2 คอม
ใบงาน 2 คอมใบงาน 2 คอม
ใบงาน 2 คอมNaCk Wanasanan
 
โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์
Phiromporn Norachan
 
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัลการจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
ssuserea9dad1
 
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละอองใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
อองเอง จ้า
 
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
Naruepon Seenoilkhaw
 

Similar to สอนอย่างไร? ให้สนุกและมีส่วนร่วม (Active Learning) (20)

Dlit socialmedia
Dlit socialmediaDlit socialmedia
Dlit socialmedia
 
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
การพัฒนาแหล่งการเรียนรู้
 
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresentงานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
งานนำเสนอแนวคิดใช้Itpresent
 
หลากหลายวิธีการใช้ Ict เพื่อการเรียนการสอน
หลากหลายวิธีการใช้ Ict เพื่อการเรียนการสอนหลากหลายวิธีการใช้ Ict เพื่อการเรียนการสอน
หลากหลายวิธีการใช้ Ict เพื่อการเรียนการสอน
 
Ict
IctIct
Ict
 
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
รายละเอียดชุมนุมคณิตศาสตร์ออนไลน์
 
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีการเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยี
 
Digital e book
Digital e bookDigital e book
Digital e book
 
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากลการเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
การเรียนรู้ดิจิทัลเทคโนโลยีโรงเรียนมาตรฐานสากล
 
9789740335061
97897403350619789740335061
9789740335061
 
Focus 6-55
Focus 6-55Focus 6-55
Focus 6-55
 
Stem education and 21st century skills development
Stem education and 21st century skills developmentStem education and 21st century skills development
Stem education and 21st century skills development
 
Smart Learning มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
Smart Learning  มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0Smart Learning  มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
Smart Learning มิติใหม่ในยุคการศึกษา 4.0
 
ใบงาน 2 คอม
ใบงาน 2 คอมใบงาน 2 คอม
ใบงาน 2 คอม
 
โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์โครงงานฟิสิกส์
โครงงานฟิสิกส์
 
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัลการจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
การจัดการเรียนรู้ทางออนไลน์อย่างมีประสิทธิภาพในยุคดิจิทัล
 
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละอองใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
ใบความรู้ ความหมายและคุณค่าของการทำโครงงาน โดยครูละออง
 
ใบความรู้ที่ 3
ใบความรู้ที่ 3ใบความรู้ที่ 3
ใบความรู้ที่ 3
 
Innovation333
Innovation333Innovation333
Innovation333
 
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
3.2.3 : การออกแบบกิจกรรมที่ใช้ ICT เป็นเครื่องมือในการสอนแบบร่วมมือ
 

More from Thiti Theerathean

Deep Diving - AA
Deep Diving - AADeep Diving - AA
Deep Diving - AA
Thiti Theerathean
 
Navigation - AA
Navigation - AANavigation - AA
Navigation - AA
Thiti Theerathean
 
Perfect Buoyancy - AA
Perfect Buoyancy - AAPerfect Buoyancy - AA
Perfect Buoyancy - AA
Thiti Theerathean
 
Get Started to Code with Swift
Get Started to Code with SwiftGet Started to Code with Swift
Get Started to Code with Swift
Thiti Theerathean
 
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผลนวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
Thiti Theerathean
 
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนเครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
Thiti Theerathean
 
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัลไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
Thiti Theerathean
 
Remote Learning After Covid-19
Remote Learning After Covid-19Remote Learning After Covid-19
Remote Learning After Covid-19
Thiti Theerathean
 
Online Assessment Tools for Educators
Online Assessment Tools for EducatorsOnline Assessment Tools for Educators
Online Assessment Tools for Educators
Thiti Theerathean
 
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
Thiti Theerathean
 

More from Thiti Theerathean (10)

Deep Diving - AA
Deep Diving - AADeep Diving - AA
Deep Diving - AA
 
Navigation - AA
Navigation - AANavigation - AA
Navigation - AA
 
Perfect Buoyancy - AA
Perfect Buoyancy - AAPerfect Buoyancy - AA
Perfect Buoyancy - AA
 
Get Started to Code with Swift
Get Started to Code with SwiftGet Started to Code with Swift
Get Started to Code with Swift
 
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผลนวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
นวัตกรรมการศึกษาและขนาดของผล
 
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียนเครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
เครื่องมือวัดและประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน
 
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัลไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
ไมโครเลิร์นนิ่งกับการเรียนรู้ยุคดิจิทัล
 
Remote Learning After Covid-19
Remote Learning After Covid-19Remote Learning After Covid-19
Remote Learning After Covid-19
 
Online Assessment Tools for Educators
Online Assessment Tools for EducatorsOnline Assessment Tools for Educators
Online Assessment Tools for Educators
 
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
สอนออนไลน์อย่างไรให้ปัง ! (Remote Learning @UTCC)
 

Recently uploaded

รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
NitayataNuansri
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (9)

รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 

สอนอย่างไร? ให้สนุกและมีส่วนร่วม (Active Learning)