1. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ เสนอ อ.ดร. อนุชา โสมาบุตร

2. บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

3. ท่านเป็นศึกษานิเทศก์ซึ่งรับผิดชอบหน้าที่ในการพัฒนาครูเกี่ยวกับการ ออกแบบและผลิตสื่อวันหนึ่งมีครูสองคนมาปรึกษาว่าจะมีวิธีการที่ทาให้รู้ว่าสื่อ ที่สร้างขึ้นมานั้นมีคุณภาพได้อย่างไร ซึ่งมีรายละเอียดดังนี้ - ครูสายใจเป็นครูสังคมศึกษาได้พัฒนาชุดการสอน - ครูสมหญิงเป็นครูสอนวิชาวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาสิ่งแวดล้อมทางการ เรียนรู้ - ครูมาโนชเป็นสอนวิชาภาษาได้พัฒนาชุดสร้างความรู้ - ครูประพาสเป็นครูสอนวิชาคอมพิวเตอร์ได้พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ ช่วยสอนเพื่อใช้ในการเรียนของตนเอง
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
สถานการณ์ปัญหา(Problem-based learning)

4.  1. เลือกวิธีการประเมินคุณภาพสื่อให้สอดคล้องกับลักษณะของสื่อของครูแต่ละ คนพร้อมทั้งให้เหตุผล
 2. อธิบายข้อจากัดของการประเมินสื่อการสอน
 3. เปรียบเทียบความแตกต่างของแนวคิดการประเมินสื่อการสอน สื่อการ เรียนรู้และสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
ภารกิจ

5. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
เลือกวิธีการประเมินคุณภาพสื่อให้สอดคล้องกับลักษณะของสื่อของครูแต่ละคนพร้อมทั้ง ให้เหตุผล

6. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
ชื่อครู
วิชาที่ สอน
ลักษณะของ สื่อ
วิธีการ ประเมิน คุณภาพสื่อ
เหตุผล
สายใจ
สังคม
พัฒนาชุดการ สอน
การประเมิน โดยค่าดัชนี ประสิทธิผล
เพราะเป็นการวัดความก้าวหน้าทาง พัฒนาการการเรียนรู้ของผู้เรียน คือผู้ถ้า มีค่าสูงนั่นก็แสดงว่าชุดการสอนมี ประสิทธิภาพ แต่ถ้าไม่ก็ตรงข้าม
สมหญิง
วิทยา
ศาสตร์
พัฒนา สิ่งแวดล้อม ทางการเรียนรู้
ประเมินด้าน ความคิดเห็น ของผู้เรียน
เพราะเป็นการสะท้อนเกี่ยวกับ ประสิทธิภาพสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ เพื่อปรับปรุงแก้ไขให้ตรงตามความ ต้องการของผู้เรียน

7. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
ชื่อครู
วิชาที่ สอน
ลักษณะของสื่อ
วิธีการประเมิน คุณภาพสื่อ
เหตุผล
มาโนช
ภาษา
พัฒนาชุดสร้าง ความรู้
การประเมินโดย อาศัยเกณฑ์
เพราะว่าการตั้งเกณฑ์ของ คะแนนไว้นั้นจะเป็นการวัด ความรู้ของผู้เรียนและยังเป็น การประเมินของสื่อด้วย
ประพาส
คอมพิว เตอร์
พัฒนาบทเรียน คอมพิวเตอร์ช่วย สอนเพื่อใช้ในการ เรียนของตนเอง
การประเมินด้าน ความสามารถทาง ปัญญาของผู้เรียน
เพราะการใช้คอมพิวเตอร์เป็น ตัวช่วยสอนนั้นผู้เรียนจะต้องมี ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับ ระบบต่างๆของคอมพิวเตอร์มา พอสมควร

8. อธิบายข้อจากัดของการประเมินสื่อการสอน
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้

9. ในการประเมินสื่อนี้จะประเมินแค่ผู้เรียนอย่างเดียวหรือสื่ออย่างเดียวเลยก็ ไม่ใช่ ต้องมีการดูองค์ประกอบหลายๆอย่าง เช่น ความแตกต่างระหว่างบุคคล ของผู้เรียน บรรยากาศในชั้นเรียน ความพร้อมของสื่อ ความพร้อมของครูผู้สอน ซึ่งถ้าขาดอันใดอันหนึ่งไปการประเมินการสอนก็จะไม่มีผลอะไร เช่นสื่อการสอน ที่เตรียมมามีคุณภาพมากและนักเรียนก็พร้อมที่จะเรียนมากแต่บรรยากาศไม่ เอื้ออานวย คือ อาจจะมีเสียงรบกวน หรืออาจจะมีกลิ่นอันไม่พึงประสงค์ใน ห้องเรียน การเรียนการสอนก็จะไม่ได้ประสิทธิภาพเท่าที่ควร
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้

10. เปรียบเทียบความแตกต่างของแนวคิดการประเมินสื่อการสอน สื่อการเรียนรู้และ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้

11. รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 10 การประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้
สื่อการสอน
สื่อการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการ เรียนรู้
ประเมินโดยใช้คะแนน ก่อนเรียนกับหลังเรียน
ประเมินโดยใช้คะแนน ก่อนเรียนและหลังเรียน
ประเมินสื่อและนักเรียน
ใช้สูตร และ E1/E2
E1/E2
ประเมินสภาพจริง

12. 1. นายรัฐพงศ์ มะลิอ่อง รหัสนักศึกษา 563050380-6 2. นางสาวณิชญา หารปรี รหัสนักศึกษา 563050357-1
นักศึกษาชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา
รายวิชา 241 208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

13. Thank you!
Contact Address:
Prof. Somchai Doe
Tel:
Email:
www.kku.ac.th