Az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft. digitális írástudáshoz kapcsolódó projektjei.

1. A digitális írástudás fejlesztését
elősegítő kutatás-fejlesztési
projektek
Koplányi Emil
koplanyi.emil@educatio.hu

2. Előzmények
IKT
Műhely
E-papír
kutatás
Sulinet
portál
IKT
fejlesztések
TÁMOP
3.1.1.
kiemelt
projekt –
első
szakasz

3. Kutatási-fejlesztési projektek
IKT módszertan SNI tanulók
oktatásának támogatására
Szabad szoftverek köznevelési
alkalmazásának pedagógiai
pilot projektje
Az m-learning módszereinek
pedagógiai vizsgálata és
kapcsolódó módszertani
fejlesztés
Új pedagógiai módszerek és
rendszer elemek kutatása és
fejlesztése
Digitális írástudás

4. Új pedagógiai módszerek és rendszer elemek
kutatása és fejlesztése a digitális írástudás
területén – indokoltság, célok
Élethosszig tartó
tanulás (LLL)
Online
szolgáltatások
(Sulinet)
Különböző
korosztályok
E-biztonság,
biztonságos
internet
használat

5. Új pedagógiai módszerek és rendszer
elemek kutatása és fejlesztése a digitális
írástudás területén – Kérdések, hipotézisek
Kutatás A digitális tartalomkészítés alkalmazási lehetősége az oktatásban
Milyen készségeket fejleszt a digitális tartalomkészítés?
A tartalomkészítés osztálytermi alkalmazása
Digitális tartalomkészítő és online közösségi tanulást elősegítő
eszközök
A különböző életkorú gyermekek online tevékenységei, észlelése,
médiafogyasztási szokásai
eBiztonság
Milyen készségeket fejleszt az online közösségi tanulás?

6. Új pedagógiai módszerek és rendszer elemek
kutatása és fejlesztése a digitális írástudás
területén – Eredmények
• Digitális tartalmakat készítő serdülőkorú gyermekek tanulásának vizsgálata
• Fejlesztő eszközöket használó kisgyermekek tanulásának vizsgálata
• Digitális információk észlelési és tanulási folyamatának mérés-értékelése
• Online közösségben tanuló serdülőkorú gyermekek tanulásának vizsgálata
Vizsgálati területek
• Gondolatpárbaj
• Idővonal
• Gondolattérkép
Web 2.0-es eszközök
Digitális írástudás kutatási jelentés

7. Az m-learning módszereinek pedagógiai
vizsgálata és kapcsolódó módszertani
fejlesztés – Indokoltság, célok
BYOD
Mobil
technológia
Élethosszig
tartó tanulás
Mobil
alkalmazások a
köznevelésben

8. Az m-learning módszereinek pedagógiai
vizsgálata és kapcsolódó módszertani
fejlesztés – Kérdések, hipotézisek
Kutatás A mobiltechnológiák alkalmazhatósága az oktatásban
Mely fejlesztési területek esetén indokolt?
A módszertani, technológiai támogatás igénye
Hogyan válnak be az oktatásban az újonnan fejlesztett
Sulinet alkalmazás applikációk?
Ergonómiai feltételek

9. Az m-learning módszereinek pedagógiai
vizsgálata és kapcsolódó módszertani
fejlesztés – Eredmények
•mobil kliens alkalmazások, ingyenesen elérhető applikációk okostelefonra
•QR kódok, kiterjesztett valóság (augmented reality)
•geolokációs alkalmazások
•mobileszközökre optimalizált oktatási célú egyedi fejlesztésű Sulinet applikáció
4 alkalmazási terület
•iOS
•Android
•Windows
3 platform
•a mobileszközök oktatási célú alkalmazásához szükséges feltételrendszer leírása
•közcélú pedagógiai módszertan a mobil eszközökkel segített tanulás bevezetésének támogatására
•az m-learning módszertani kultúráját megalapozó szakmai anyag fejlesztése és közreadása
Disszeminációs anyagok

10. IKT módszertan SNI tanulók oktatásának
támogatására – indokoltság, célok
Méltányos
köznevelés
kialakítása
SNI tanulók és az
őket oktató
pedagógusok
támogatása
Inklúzióval
kapcsolatos
nyitottság
Technológiai és
módszertani
fejlesztések
megosztása

11. IKT módszertan SNI tanulók oktatásának
támogatására – Kérdések, hipotézisek
Kutatás Hogyan segítik elő a támogató alkalmazások az SNI
igényű tanulók életvezetését?
Hogyan támogatja az alkalmazás az autizmussal élő
tanulók feladat- és időstrukturálását?
Milyen mértékben fejlődik a tanulók önállósága a
feladatvégzés terén?
Milyen típusú tevékenységeket támogat az eszköz?
Milyen hatással van mindez az autizmussal és egyéb
sajátos nevelési igénnyel élő tanulók szocializációjára?

12. IKT módszertan SNI tanulók oktatásának
támogatására – Eredmények
•mobil alkalmazás
•web alapú egyéni tartalomkezelő
•eyetracking-alapú (szemmozgás-követéses) vizsgálatok
Kutatást támogató mérőeszköz
•Hazai és nemzetközi jó gyakorlatok
•Jelen K+F projekt eredményei, megállapításai
Pedagógiai módszertan
•Konkrét példák és alkalmazási lehetőségek
•Az alkalmazások bemutatása
Kézikönyv

13. Szabad szoftverek köznevelési
alkalmazásának pedagógiai pilot
projektje – indokoltság, célok
Az átállás gazdasági,
szervezeti,
módszertani
következményei
A jelenleg használt
szoftverek
kiváltásának
lehetősége
Módszertani
támogatás
Beválásvizsgálat

14. Szabad szoftverek köznevelési
alkalmazásának pedagógiai pilot
projektje – Kérdések, hipotézisek
Kutatás A nyílt forráskódú, szabad terjesztésű operációs
rendszerek, disztribúciók alkalmazhatósága
Az esetleges átállás hatásai iskolai, települési, regionális
és nemzeti szinten
Az eddig alkalmazott és a nyílt forráskódú, szabad
terjesztésű szoftverek összehasonlítása felhasználói
élmény, ergonómia és szoftverkezelés vonatkozásában
Hogyan illeszthetők az iskolában már meglevő IKT
eszközök (interaktív tábla, szavazórendszer) nyílt
forráskódú, szabad terjesztésű operációs rendszerekhez?
Milyen nyílt forráskódú, szabad terjesztésű
természettudományi témájú szoftverek,
szoftvercsomagok használhatóak?

15. Szabad szoftverek köznevelési
alkalmazásának pedagógiai pilot
projektje – Eredmények
•Oktatószoftverek
•Interaktív táblaszoftver honosítása
Honosított oktatószoftvercsomag
•Az átállás támogatása
•Szaktárgyi oktatás
•Intézményi adminisztráció
Pedagógiai módszertan
•Pedagógusoknak
•Intézményvezetőknek
•Rendszergazdáknak
Képzési csomag (MOOC)

16. További információk
Az előadás elérhető:
http://tinyurl.com/educatiodigiras
További információk:
http://www.educatio.hu/projektjeink/tamop311_2szakasz
http://www.sulinet.hu
Köszönöm a figyelmet!
koplanyi.emil@educatio.hu