Empresa de Bienestar & Desarrollo Personal
Reinvéntate Ahora nace para dar acompañamiento integral y profesional a aquellas personas que se encuentran en una etapa de cambio o transformación en el ámbito personal o laboral.
Gold is a yellowish metal with a density of 19.33 g/cm3. It has a melting point of 1064°C and a boiling point of 2807°C. Gold does not react with water but does react with acids. It is an excellent conductor of heat and electricity. Pyrite, also known as fool's gold, resembles gold but has a lower density of 4.84 g/cm3. Unlike gold, pyrite reacts with oxygen and water in air to form sulfate and cause acidic mine drainage.
Empresa de Bienestar & Desarrollo Personal
Reinvéntate Ahora nace para dar acompañamiento integral y profesional a aquellas personas que se encuentran en una etapa de cambio o transformación en el ámbito personal o laboral.
Gold is a yellowish metal with a density of 19.33 g/cm3. It has a melting point of 1064°C and a boiling point of 2807°C. Gold does not react with water but does react with acids. It is an excellent conductor of heat and electricity. Pyrite, also known as fool's gold, resembles gold but has a lower density of 4.84 g/cm3. Unlike gold, pyrite reacts with oxygen and water in air to form sulfate and cause acidic mine drainage.
The document provides instructions for creating a price comparison spreadsheet. It instructs the user to create a table with item, Asda cost, Tesco cost, and difference columns and enter pricing data for 11 food items from each store. It also instructs the user to use the SUM formula to calculate total costs and differences. Examples are provided.
O gás natural é um combustível fóssil amplamente utilizado. É composto principalmente por metano e é menos poluente do que outros combustíveis como carvão e petróleo. O gás natural é usado para gerar eletricidade, aquecimento e como matéria-prima na indústria petroquímica.
El documento describe varias herramientas para comunicación y publicación en línea como el correo electrónico, blogs, motores de búsqueda de Google Académico, bases de datos, y plataformas para subir archivos como SlideShare, Calameo, Scribd e Issuu.
El documento discute cómo la tecnología ha influido positivamente en la educación al facilitar nuevas formas de enseñar y aprender. Las TIC en el aula facilitan la gestión pedagógica, fomentan la creatividad e innovación, y ofrecen diversos recursos para la enseñanza. El Ministerio de Educación propone cinco competencias TIC para los docentes relacionadas con la tecnología, comunicación, pedagogía, gestión e investigación. El diplomado busca que los participantes desarrollen estas competencias para ident
Este documento presenta una autoevaluación de 11 preguntas en una escala de 0 a 3 para medir el desempeño de un estudiante en una secuencia didáctica de matemáticas en áreas como disciplina, relación con compañeros, atención en clase e interés en la materia.
El documento describe cómo crear carpetas y subcarpetas en un Ambiente Personal de Aprendizaje para organizar el contenido. También explica el uso de herramientas como nubes de palabras, wordles e imágenes chef, y proporciona un ejemplo de rubrica y una rubrica modelo para evaluar el trabajo.
The document summarizes key aspects of the Responsible Parenthood and Reproductive Health Act of 2012 in the Philippines. It declares reproductive health and rights as human rights and aims to provide universal access to medically-safe reproductive healthcare services. It defines terms like reproductive health, family planning, and maternal health. It also establishes guiding principles like prioritizing the poor's needs and respecting individuals' religious convictions regarding family planning methods.
Introduction into workshop about avian influenza preparedness in EU/EEA countries reviewing preparedness and response activities related to H5N1 and H5N8 outbreaks in Europe
Self-Assessment of Organizational Capacity in Monitoring & EvaluationMEASURE Evaluation
Presentation that captures self-assessments of two teams of Ethiopian health officers (most of whom have M&E responsibilities): those from SNNP Regional Health Bureau and those from the Sidama Zonal Health Department.
1) The document discusses the detection of H5N8 avian influenza in mute swans in Sweden in 2015. Samples from several mute swans tested positive for H5N8 via molecular testing.
2) A phylogenetic tree of the HA gene of detected H5 AIV shows that the Swedish mute swan samples cluster most closely with H5N8 viruses detected in Europe in 2014-2015.
3) Details are provided on communication of the results to relevant groups and databases. The detection aids surveillance of H5N8 spread in Europe.
2. Одна из стратегических задачОдна из стратегических задач
развития образования и главныйразвития образования и главный
смысл введения ФГОС ООО –смысл введения ФГОС ООО –
повышение качества образования наповышение качества образования на
основной его ступениосновной его ступени
ИДЕОЛОГИЯ ФГОС:ИДЕОЛОГИЯ ФГОС:
Духовно-нравственное воспитание;Духовно-нравственное воспитание;
Гражданская идентичностьГражданская идентичность
(соотношение себя и общества);(соотношение себя и общества);
Системно-деятельностный подходСистемно-деятельностный подход
3. Идеология введения ООО второго поколения
Духовно-нравственноеДуховно-нравственное
воспитание:воспитание:
Приобщение обучающихся кПриобщение обучающихся к
культурным ценностям своейкультурным ценностям своей
этнической или социокультурнойэтнической или социокультурной
группы, национальнымгруппы, национальным
ценностям российского общества,ценностям российского общества,
общечеловеческим ценностям вобщечеловеческим ценностям в
контексте формирования у нихконтексте формирования у них
гражданской идентичностигражданской идентичности
Системно-деятельностный подход в обучении :Системно-деятельностный подход в обучении :
- наличие у детей познавательногоналичие у детей познавательного
мотива (желания узнать, открыть,мотива (желания узнать, открыть,
научиться) и конкретной учебной целинаучиться) и конкретной учебной цели
(понимания того, что именно нужно(понимания того, что именно нужно
выяснить, освоить); выяснить, освоить);
- выполнение ученикамивыполнение учениками
определённых действий дляопределённых действий для
приобретения недостающих знаний; приобретения недостающих знаний;
- выявление и освоение учащимисявыявление и освоение учащимися
способа действия, позволяющегоспособа действия, позволяющего
осознанно применять приобретённыеосознанно применять приобретённые
знания; знания;
- формирование у школьников уменияформирование у школьников умения
контролировать свои действия – какконтролировать свои действия – как
после их завершения, так и по ходу; после их завершения, так и по ходу;
- включение содержания обучения ввключение содержания обучения в
контекст решения значимыхконтекст решения значимых
жизненных задач. жизненных задач.
4. Введение ООО второго поколения
• Кардинально должноКардинально должно
изменитьизменить
представление педагогапредставление педагога
о содержании основногоо содержании основного
общего образования иобщего образования и
его образовательномего образовательном
результатерезультате
• Меняет роль участниковМеняет роль участников
педагогического процесса:педагогического процесса:
- деятельность ученика- деятельность ученика
преобразуетсяпреобразуется от полученияот получения
готовой информацииготовой информации вв
традиционной системетрадиционной системе
образованияобразования к осуществлениюк осуществлению
поиска, выбора, анализу,поиска, выбора, анализу,
систематизации и представлениюсистематизации и представлению
информацииинформации в современномв современном
образовательном процессе;образовательном процессе;
- учитель- учитель организует деятельностьорганизует деятельность
ученика в инновационнойученика в инновационной
образовательной среде,образовательной среде, а неа не
осуществляет передачуосуществляет передачу
информацииинформации