1. Российское образование развивается
«Мы должны научиться корректировать
само содержание и методы обучения…
необходимо формировать такую структуру,
которая действует на проектных и сетевых
принципах.»
«Нам нужна современная система
образовательных стандартов. Таких, которые
ориентированы не только на получение
знаний, но и на формирование способности их
эффективно применять»
2. Основные направления инициативы
«Наша новая школа»
1. Переход на новые образовательные
стандарты
2. Развитие системы поддержки
талантливых детей
3. Развитие учительского потенциала
ь4. Изменение инфраструктуры школьной
сети
ь5. Сохранение и укрепление здоровья
школьников
ь6. Расширение самостоятельности школ
3. ФГОС 2 поколения
Что такое образовательный стандарт?
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС
НОО)устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с
требованием Статьи 7«Закона об образовании» и представляют собой
«совокупность требований, обязательных при реализации основных
образовательных программ начального общего образования (ООП
НОО) образовательными учреждениями, имеющими государственную
аккредитацию».
Какие требования выдвигает новый Стандарт?
Стандарт выдвигает три группы требований:
Требования к результатам освоения основной образовательной
программы начального общего образования.
Требования к структуре основной образовательной программы
начального общего образования.
Требования к условиям реализации основной образовательной
программы начального общего образования
4. ФГОС НОО 2 поколения
■ С 1 сентября 2014 года все учащиеся 1 – 4 классов
Крыма, в том числе, и нашей школы, начали обучаться по
новому Федеральному государственному
образовательному стандарту начального общего
образования (ФГОС НОО). Этот стандарт введен в
действие Приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373,
зарегистрирован в Минюсте РФ 22.12.2009г № 17785, и
обязателен для организации обучения школьников с 1
сентября 2011 года во всех школах страны.
■ С официальным приказом о введении в действие ФГОС
НОО и текстом Стандарта можно познакомиться на сайте
Министерства образования и науки России:
http://www.edu.ru
■Материалы по ФГОС НОО размещены на сайте
http://standart.edu.ru
5. ФГОС НОО 2 поколения
■ Начальная школа является составной
частью системы непрерывного
образования. Педагоги начальной школы
призваны приобщать детей к творчеству,
воспитывать в каждом ребенке
самостоятельную личность, способную к
саморазвитию и самосовершенствованию,
умеющую находить эффективные способы
решения проблем, осуществлять поиск
нужной информации, критически мыслить,
вступать в дискуссию, коммуникацию.
6. ФГОС НОО 2 поколения
■ Согласно п. 8 ФГОС основными результатами образования в
начальной школе являются:
■ • становление основ гражданской идентичности и мировоззрения
обучающихся;
■ • формирование основ умения учиться и способности к организации
своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следовать
им в учебной деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебном процессе (т. е. индивидуальный прогресс в
основных сферах личностного развития – эмоциональной,
познавательной, сфере саморегуляции);
■ • духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся,
предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных
установок, национальных ценностей;
■ • укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
7. ФГОС НОО 2 поколения
■ Возможность введения ФГОС второго поколения в СОШ
№1 была рассмотрена на педагогическом совете,
родительских собраниях, заседании кафедры учителей
начальных классов. Проведён анализ ресурсов учебной и
методической литературы, программного обеспечения
используемого для организации системно-
деятельностного подхода к организации образовательного
процесса, в том числе – внеурочной деятельности
учащихся.
Все педагоги начальной школы прошли курсы
повышения квалификации по программе
«Концептуальные положения и методы построения
образовательного процесса в начальной школе в
соответствии с требованиями российского
законодательства и ФГОС НОО» .
8. ФГОС НОО предъявляет новые требования к реализации
освоения основной образовательной программы начального
общего образования. Достижение новых результатов образования
в значительной степени достигаются благодаря эффективному
УМК. Таким учебно-методическим комплексом издательства
«Просвещение» является «Школа России».
Информационно-образовательная среда УМК «Школа России»
представлена не только учебниками, рабочими и творческими
тетрадями, словарями, дидактическими материалами, книгами для
чтения, методическими пособиями по всем предметным
областям учебного плана ФГОС (см. ФГОС раздел III, п.19.3.),
но и высококачественными комплектами демонстрационных
таблиц к предметным линиям УМК, современными электронными
пособиями, интернет поддержкой. В связи с этим в УМК «Школа
России» разработана специальная система навигации,
позволяющая ученику ориентироваться как внутри УМК, так и
выходить за рамки комплекса в поисках других источников
информации. Все компоненты комплекса интегрированы в единую
методическую систему, помогающую учителю решать задачи
современного образования.
9. ■Существенной особенностью всего УМК «Школа России»
является направленность на овладение младшими
школьниками приёмов сравнения, анализа,
классификации, обобщения, т.е. на формирование у
учащихся универсальных учебных действий (УУД), как
основы умения учиться, на включение детей в
учебную деятельность при изучении всех школьных
предметов, где ученик выступает то в роли
обучаемого, то в роли обучающего, то в роли
организатора учебной ситуации. А это принципиально
важные аспекты образования в начальной школе,
зафиксированные в ФГОС начального общего
образования.
■
10. ФГОС НОО 2 поколения
■ Введение ФГОС второго поколения предполагает широкое
использование информационно – коммуникационных технологий
в учебном процессе.Процесс организации обучения с использованием
ИКТ позволяет:
■ • сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счёт
новизны и необычности такой формы обучающихся, а с другой,
сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счёт
использования мультимедийных возможностей современных
компьютеров;
■ • эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить
возможности визуализации учебного материала, делая его более
понятным и доступным для обучающихся;
■ • свободно осуществлять поиск необходимого учебного материала
в удалённых базах данных, благодаря использованию
телекоммуникаций, что в дальнейшем будет способствовать
формированию у обучающихся потребности в поисковых действиях;
11. • индивидуализировать процесс обучения за счёт
наличия разноуровневых заданий, за счёт погружения и
усвоения учебного материала в индивидуальном темпе,
самостоятельно, используя удобные способы восприятия
информации, что вызывает положительные эмоции и
формирует положительные учебные мотивы;
■• самостоятельно анализировать и исправлять
допущенные ошибки, корректировать свою деятельность,
благодаря наличию обратной связи, в результате чего
совершенствуются навыки самоконтроля;
■• осуществлять самостоятельную учебно -
исследовательскую деятельность ( моделирование, метод
проектов, разработка презентаций, публикаций и.т.д.),
развивая тем самым у обучающихся творческую
активность.
12. Что такое внеурочная деятельность,
каковы ее особенности?
Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении
как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная
деятельность организуется по направлениям развития личности
(спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное).
Содержание занятий должно формироваться с учетом пожеланий
обучающихся и их родителей (законных представителей).
Содержание внеурочной деятельности отражено в основной
образовательной программе образовательного учреждения.
Время, отведенное на внеурочную деятельность не входит в
предельно допустимую нагрузку обучающихся. Чередование
урочной и внеурочной деятельности определяется
образовательным учреждением и согласуется с родителями
обучающихся.
13. Внеурочная деятельность
Согласно требованиям ФГОС НОО ( Утверждён
приказом Министерства образования и науки РФ от 6
октября 2009 года №373) в Базисном учебном плане
отводится 10 часов еженедельно на организацию
занятий по направлениям внеурочной деятельности,
которые являются неотъемлемой частью
образовательного процесса.
■ Основным преимуществом внеурочной деятельности
является предоставление обучающимся возможности
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность,
используются по желанию обучающихся и в формах,
отличительных от урочной системы обучения.
14. ФГОС НОО 2 поколения
Информационно-методические ресурсы занимают свое
место в системе ресурсного обеспечения реализации
основной образовательной программы начального общего
образования. Учителями накапливаются и сохраняются
материалы о личностном развитии учащихся (портфолио),
отслеживается мониторинг обученности учащихся,
дифференцированно составляются планы по предметам,
ведётся работа по проектной деятельности.
■Учителями 1-4-х классов заведены «Портфолио» на
каждого ученика.
■К концу полугодия был собран соответствующий
накопительный материал по проектной деятельности.
15. Портфолио -портфель индивидуальных
достижений ученика.
Преимущества «Портфолио»:
■ органически интегрирует три составляющие процесса обучения:
преподавание, учение и оценивание;
■ позволяет объединить количественную и качественную оценку способностей
учащегося посредством анализа разнообразных продуктов учебно-
познавательной деятельности;
■ поощряется не только оценка, но и самооценка и взаимооценка учащихся, а
также самоанализ и самоконтроль учащегося.
«Портфель личных достижений» – это индивидуальная папка ученика, в
которой фиксируются, накапливаются, оцениваются индивидуальные
достижения в разнообразных видах деятельности: учебной, творческой,
социальной, коммуникативной за учебный год и за весь период его обучения в
школе.
16. Для успешной реализации ФГОС второго поколения
необходимо:
■1. Продолжить оснащение учебных кабинетов
необходимым оборудованием в соответствии с
Требованиями ФГОС.
■2. Формировать материальную базу.
■3. Разработать критерии системы оценивания учащихся
во второй половине дня.
■4. Обеспечить учителей информационно-методическими
ресурсами в соответствии с планируемыми результатами
освоения программ начального образования;
■6. Сформировать электронные ресурсы для обеспечения
деятельности учителей начальных классов.
17. ФГОС НОО 2 поколения
Начальная школа — важнейший этап в процессе общего
образования школьника. За четыре года ему надо не только
освоить программный материал предметных дисциплин,
но и научиться учиться –
стать «профессиональным учеником».
В основе ФГОС - системно-деятельностный подход -
изменение позиции участников образовательного процесса,
овладение опытом деятельности в целях воспитания
человека, способного и готового учиться на протяжении всей
жизни.
«Вовлеки меня – и я пойму,
дай мне действовать самому – и я научусь!
Дай мне пережить – и это останется со мной навсегда!»
18. ФГОС НОО 2 поколения
■ . По итогам работы за первое полугодие 2014-2015 учебного года
можно выделить следующие положительные тенденции в
процессе реализации педагогами ФГОС:
■ • использование учителями в работе с младшими школьниками
современных образовательных технологий (проблемное обучение,
метод проектов, технология критического мышления и др.);
■ • ориентация учителей начальных классов на организацию
здоровьесберегающей среды;
■ • осознание педагогами необходимости перехода на развивающие
системы обучения;
■ • возможность профессионального общения педагогов и обмена
опытом с коллегами;
■ • положительное отношение родителей обучающихся к организации
внеурочной деятельности в ОУ.
19. Принципиальные отличия стандартов
второго поколения
-формирование средств и способов самостоятельного продвижения ученика в учебном
процессе;
-поддержка «внеурочных» и «внешкольных» образовательных достижений школьников, их
проектов и социальной практики;
-обогащение педагогического и управленческого арсенала средствами, способными
качественно изменить результаты образования;
-ориентация стандарта второго поколения на результат образования
Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий
главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного
представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта
указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального
обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных
и предметных результатов
20. Цели и образовательный результат.
Стандарты второго поколения
➢ формирование предметных и универсальных способов действий,
обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе
➢ воспитание умения учиться -
способности к самоорганизации с целью решения учебных задач
➢ индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития -
эмоциональной, познавательной, саморегуляции
24. Выпускник начальной школы
- Любознательный, интересующийся, активно познающий мир
- Владеющий основами умения учиться
- Любящий родной край и свою страну
- Уважающий и принимающий ценности семьи и общества
- Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои
поступки перед семьей и школой
- Доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера,
умеющий высказать свое мнение
- Выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни
для себя и окружающих
25.
26. Выпускник основной школы
Умеющий учиться, подготовленный к осознанному выбору
дальнейшей образовательной траектории на основе
избирательности интересов
Принимающий ценности межличностных отношений и «Кодекс
товарищества» (право свободного выбора, справедливости,
уважения, взаимопомощи, личного достоинства)
Умеющий дружить, осознанно выбирающий круг общения,
направленный на освоение гендерной роли
Умеющий конструктивно разрешать конфликтные ситуации,
работать в команде и быть лидером
Инициативный, готовый нести ответственность перед самим собой,
другими людьми за результаты и последствия своих действий
Осознанно выполняющий правила здорового и безопасного образа
жизни, поддерживающий сохранность окружающей среды
Познающий себя как личность, ищущий свою систему ценностей,
жизненные цели, утверждающий себя как взрослый
27. Выпускник школы
Выпускник школы
- Осознающий себя личностью, живущей в обществе, социально активный,
осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
- Носитель ценностей гражданского общества, осознающий свою
сопричастность к судьбам Родины, уважающий ценности иных культур,
конфессий и мировоззрений
- Креативный и критически мыслящий, мотивированный к познанию и
творчеству, самообразованию на протяжении всей жизни
- Готовый к выбору профессии и построению личной профессиональной
перспективы и планов
- Способный к личностному выбору и поступкам, готовый нести
ответственность перед обществом и государством за самостоятельно
принятые решения
- Разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни и следующий
им в своем поведении
- Уважающий других людей и умеющий сотрудничать с ними для достижения
общего результата
