1. Оглавление

2. 1 Пояснительная записка 1
2 Цели и задачи духовно - нравственного
развития и воспитания на ступени
начального общего образования
1
3 Основные направления и ценностные
основы духовно - нравственного развития
и воспитания на ступени начального
общего образования
1
4 Система организации воспитательной
деятельности
1
5 Создание условий для внедрения
программы
2
6 Направления деятельности:
 Гражданско – патриотическое
воспитание
 Эстетически - творческое
воспитание
 Экологическое воспитание
 Спортивно- оздоровительная
деятельность
 Трудовое воспитание
3
5
6
8
9
7 Критерии эффективности 10
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа духовно - нравственного воспитания и развития учащихся МОУ «Тогульская
средняя общеобразовательная школа» разработана в соответствии с требованиями федерального

3. государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа
определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального
общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-
нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для
самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность,
развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и
укрепление здоровья обучающихся.
1. Цели и задачи духовно - нравственного развития и воспитания на ступени
начального общего образования
Цели духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального
общего образования формулируются, достигаются и решаются в контексте национального
воспитательного идеала, представляющего собой высшую цель образования, нравственное
(идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены
усилия основных социальных субъектов: государства, семьи, школы, традиционных религиозных
и общественных организаций.
Высшая цель образования — высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
многонационального народа Российской Федерации.
Основная педагогическая цель — воспитание, социально-педагогическая поддержка
становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного
гражданина России.
2. Основные направления и ценностные основы духовно - нравственного
развития и воспитания на ступени начального общего образования
Главное в программе - системный подход к формированию
духовно-нравственных позиций школьника, создание условий для его самопознания и
саморазвития. При этом используется педагогический потенциал, социальное окружение школы.
Программа используется в школе с 1 по 4 класс и включает 5 направлений:
-гражданско-патриотическое;
-эстетически- творческое;
-экологическое;
-спортивно- оздоровительное;
-трудовое.
3. Система организации воспитательной деятельности
Учебная Внеурочная деятельность
направления кружки и секции
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык
Математика
Информатика
Окружающий мир
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Основы духовно – нравственной
-гражданско-
патриотическое;
-эстетически-
творческое;
-экологическое;
-спортивно-
оздоровителное;
-трудовое.
-спортивные
- туристско-
краеведческие
- эколого-
биологические
- художественного
творчества
-технические
- предметные

4. культуры России
4. Создание условий для внедрения программы
мероприятия исполнители сроки
1.Создание условий для внедрения программы
1.Формирование нормативно – правовой базы
2.Модернизация учебного плана
3. Программно- методическое обеспечение
4.Разработка и внедрение программ:
- учебных дисциплин;
-программы духовно-нравственного воспитания и
развития;
- программ работы кружков, элективных курсов,
факультативов;
- программы работы с классным коллективом.
5. Развитие материально- технической базы учебно -
воспитательного процесса
6. Совершенствование социального партнерства
(связь с социальными структурами и
общественными организациями)
администрация
школы
администрация школы
администрация школы
учителя
классные
руководители
администрация
школы
администрация
школы
2. Повышение квалификации учителей
1.Курсовая подготовка
2.Методические и практико- ориентированные
семинары
3.Представление позитивного опыта работы
учителей
4.Самообразование
учителя
администрация
школы
администрация школы
учителя
В основе программы духовно- нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени
начального образования и организуемого в соответствии с укладом школьной жизни лежат
следующие принципы:
• принцип ориентации на идеал.
• аксиологический принцип;
• принцип следования нравственному примеру;
• принцип идентификации (персонификации);
• принцип диалогического общения;
• принцип полисубъектности воспитания;
• принцип системно-деятельностной организации воспитания.
5. Направления деятельности
5.1 Гражданско – патриотическое воспитание
Цели:
1. Создание условий для развития целостной духовно-нравственной личности
ученика, умеющей в жизненных ситуациях делать выбор нравственным путем.
2. Целенаправленное решение проблем социализации ученика, которая обеспечивает
в итоге гражданско-патриотическое становление личности, готовность исполнять основные
социальные роли: труженика, семьянина, защитника Родины.

5. Задачи:
1. Формирование и развитие у учащихся школы чувства принадлежности к обществу, в
котором он живет, уважения к истории, традициям и обычаям своего народа, готовности и
защите своего Отечества.
2. Воспитание гражданина России через изучение ее правовой и государственной системы,
символики, исторического прошлого, жизни и деятельности выдающихся личностей
страны, края, района, села, их ратного и трудового подвига.
3. Усиление гуманитарной и практической направленности учебных дисциплин, включение
в содержание материалов, помогающих учащимся освоить ценности общества, культуры,
исторической памяти.
4. Привлечение родителей учащихся для участия в воспитательном процессе,
способствующих осознанию связи поколений, исторических традиций, вечных
общечеловеческих ценностей.
Модули
Я гражданин России Я и моя школа Я и моя малая
Родина
Я и моя семья
1. Организация и проведение традиционных мероприятий
День Знаний
День защитника
Отечества
День Победы
День героев Отечества
Линейка памяти
Вахта памяти
Месячник военно -
патриотического
воспитания
День учителя
Общешкольный
праздник
«Школоград»
Участие в
Чебаевских
чтениях
День пожилого
человека
День матери
Праздники:
- Папа, мама, я -
спортивная семья;
- Папа, мама и я
-читающая семья
2. Проведение конкурсов сочинений, стихотворений, рисунков, посвященных
юбилейным датам и историческим событиям
3. Проведение конкурсов чтецов, посвященных юбилейным датам и историческим
событиям
4. Уход за
памятниками,
возложение цветов
5. Организация и
проведение
уроков мужества:
- И помнит мир
спасенный
- Ради жизни на земле
6. Классные часы :
- Герои Великой
Отечественной –
наши земляки
-Земляки на поле
славы
-Их именами гордится
страна
4. Знакомство с
традициями школы
5. Создание системы
классного
соуправления
6.Создание летописи
класса
7.Экскурсии в
школьный музей
8.Тесты и
микроисследования:
- Я и мой класс
- Готовность к
саморазвитию
- Расскажи мне обо
мне
9.КТД:
-День именинника
-Добрые дела для
нашей школы
10.Классные часы:
-Выпускники школы
4.Творческие
встречи с
интересными
людьми
5.Экскурсии:
- в районный
музей
- в Барнаул, Бийск,
и т.д.
6. Классные часы:
- История моего
края, села.
- Тогул вчера,
сегодня, завтра
7. КТД:
Фольклорные
праздники
4.Привлечение
родителей к
проведению
мероприятий
5.Знакомство с
культурой
семейных
.отношений
6. :Классные часы
- Моя семья
- Тепло отчего
дома,
- Мои семейные
обязанности
- Ласковые слова
маме
- Игры с младшим
братом -
Праздник в семье,
как к нему
подготовиться
7. Ролевые игры:

6. - кто они?
-О дружбе и
товариществе
- Помоги по дому
бабушке
- Как приготовить
подарок маме,
папе, сестренке,
бабушке
(практическое
занятие),
- Семейные
реликвии
- Мир семейных
увлечений
- Наши праздники
и традиции
8. Праздники:
- Мы за чаем не
скучаем
- Как решать
семейные
проблемы
9. КТД
-Праздник
семейных
династий
- Здесь живут мои
родственники
(заочное
путешествие)
Инновации
1.Организация
проектной
деятельности
2.Проведение научно–
практических
конференций
1.Создание
портфолио ученика
2.Участие в конкурсе
проектов «Школа –
зеленая территория»
3.Организация
конкурса на лучший
класс
4. Участие в
конкурсе «Семь
жемчужин»
1.Организация
проектной
деятельности:
-Почему так
называются улицы
села
-Истрия моего
села
2.Проведение
научно–
практических
конференций
1.Организация
проектной
деятельности:
-Что в имени
твоем?
- История глазами
моих
родственников
2.Проведение
научно–
практических
конференций
Виды деятельности классного руководителя
-организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование
и развитие целостной духовно нравственной личности
-сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования
гуманистического мировоззрения
-формирование способности руководствоваться в жизненных ситуациях мотивами
долга, совести, справедливости
-формирование позитивного отношения к обычаям и традициям своей семьи, своего
народа, умение слушать и слышать, смотреть и видеть, осознанно делать выбор
5.2 Эстетически - творческое воспитание

7. Цели:
1. Создание благоприятных условий для развития индивидуальных качеств каждого ученика
начальной школы с учетом возрастных особенностей эмоционального и образного восприятия
действительности; формирование умения понимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве,
обогащение духовного мира ребенка
2.Способствовать формированию общей культуры человека, способной соотносить культурные,
социальные нормы собственного поведения во всех видах деятельности.
Задачи:
1. Стимулирование и мотивация творческой деятельности обучающихся начальных классов;
2. Создание условий для реализации обучающимися начальной школы их способностей в
процессе творческой деятельности (посредством системы урочной и внеурочной работы,
дополнительного образования учащихся)
3.Организация активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского
коллектива через организацию различных видов творческой деятельности.
4.Освоение школьниками многообразия культурных ценностей.
Модули
Дорога в мир культуры Я – культурный человек Я и творчество
1.Организация и проведение традиционных мероприятий
Книжкин праздник Общешкольные мероприятия
День толерантности
КТД :
- Праздник урожая
- Новогодний праздник
- День учителя
- День Матери
2.Проведение тематических конкурсов рисунков и выставок художественного творчества
детей
3. Творческие встречи с
людьми села и района
4. Экскурсии на
художественные выставки
-в районный музей
-в Барнаул, Бийск, и т.д.
5.Фильм, фильм, фильм
(просмотр и обсуждение
фильмов)
6.Классные часы:
-В человеке должно быть
прекрасно все...
-Душа человека
-Как опрятно и красиво
одеваться
7.Мои любимые книги
(организация выставок книг,
обсуждение прочитанного)
8.КТД
-праздник «Марьи-
искусницы»;
- игра «Хорошо — плохо»
9.Библиотека – наш
помощник
(экскурсии, беседы)
3.Классные часы:
-Что такое этикет,
-Кодекс поведения
-Кого мы называем добрым?
-Учусь быть вежливым
-Гражданином быть обязан
-Точность, обязательность,
аккуратность
-Можно и нельзя в жизни,
-Веселые правила хорошего
тона
- Хочу, не хочу, надо...».
4.Уроки доброты и
вежливости:
-Я отвечаю за свои
поступки,
-Что я делаю доброго для
людей
5.Праздники
-Делай добро другим, сам
станешь добрее
-Давайте говорить друг
другу комплименты»;
6. Ролевые игры по Н.Е.
Щурковой;
7.Уроки этикета,
8.Проигрывание жизненных
ситуаций.
3.Интеллектуальные игры:
-В гостях у Почемучки
-Умники и умницы
-Одиссея разума
-Хочу все знать
4.Участие в предметных
олимпиадах
5.Микроисследования
-Мои возможности
- Кто я как человек
6.Игра – тренинги
-Каким я был, каким я стал
7.Демонстрация
достижений, результатов,
способностей учащихся в
досуговой деятельности
родителям, педагогам,
сверстникам

8. Инновации
1.Создание портфолио ученика
2.Участие в конкурсе «Семь жемчужин»
1.Организация
персональных выставок
детей, занимающихся
различными видами
творчества
2.Фестивали детского
творчества
Виды деятельности классного руководителя
-изучение потребностей, интересов и желаний детей в организации и проведении
внеклассных мероприятий;
-представление учащимися возможности самостоятельного и совместного планирования
жизни классного коллектива во внеурочной деятельности;
- изучение мнения руководителей внешкольных объединений об участии учащихся класса
в их работе;
-изучение отношения учащихся к деятельности внешкольных учреждений и
результативность участия в них;
-представление родителям необходимой информации об участии ребенка в жизни
классного коллектива, демонстрация достижений учащихся;
-стимулирование инициативы и активности учащихся;
-воспитание интереса у учащихся к самим себе, желание самосовершенствоваться.
5.3 Экологическое воспитание
Цели:
1. Создание условий для специального становления и развития личности через организацию
совместной познавательной, природоохранной деятельности учащихся, осуществление
заботы о себе через заботу к окружающей среде.
2. Вооружение знаниями научных основ природопользования, формирование сознательного,
ответственного отношения к природе и ее богатствам ,к защите природной среды от
вредных воздействий и разрушений при любых формах общественно-трудовой
деятельности.
Задачи:
1. Реализация познавательных и других интересов и потребностей ребенка через изучение
природы своего села, края, страны средствами экологии и туризма;
2. Организация и проведение посильных социально значимых дел, акций, по сохранению и
приумножению природного наследия;
3. Формирование нравственной экологической позиции личности;
4. Развитие у детей личного экологически ориентированного опыта по взаимодействию с
окружающим миром;
5. Улучшение экологического состояния окружающей среды.
Модули
Я и природа Я и планета
1.Организация и проведение традиционных мероприятий
Проведение праздников, классных часов,
вечеров посвященных датам
экологического календаря.
1 апреля – День птиц.
4 октября – День защиты животных.
Проведение праздников, классных часов,
вечеров посвященных датам экологического
календаря.
22 марта - всемирный день воды.
22 апреля - День земли

9. 1 декабря – Всемирный день борьбы со
СПИДом
Праздник урожая.
Осенний бал.
День земли.
2.Проведение конкурсов сочинений, стихотворений, рисунков листовок и плакатов на
экологическую тему и к экологическим датам
3.Проведение конкурсов поделок из природного материала, из бытового мусора
4. Классные часы
-Не нарушай тишину
-Мои друзья – животные
-Растения и животные под охраной
-Умение видеть и слышать природу.
5.Экологическая агитбригада:
-Сохраним планету голубой и зеленой
-Войди в природу с другом
6.Экологические викторины
-Живые часы и барометры
- Экологический светофор-
-Здоровье в саду и на грядке-
-Лесная тайна
7.КТД
-Экологический марафон
-Экологические игры на местности
-Ключи старого леса»
-По следам Робинзона
8.Сотрудничества с Алтайским краевым
детским экологическим центром по
вопросам экологического образования и
воспитания учащихся.
- обучение по программам АКДЭЦ,
- участие в олимпиадах, конкурсах,
конференциях, выездных сессиях.
- участие в краевом смотре- конкурсе УОУ
4.Классные часы по изучение деятельности
природоохранных организаций:
- Фонд охраны дикой природы.
- Всемирный союз охраны природы
5.Экологические акции:
«Родники»
«Муравейник»
«Мусор»
«Первоцветы»
«Кормушка»
6.Проведение экологических олимпиад.
7.Ролевые игры :
- Глобальным проблема - глобальное
решение
-Угроза живому на Земле
-Суд над автомобилем
8.Эколого-познавательные туристические
походы и поездки (озеро Телецкое, Ая,
Сростки)
Инновации
1.Исследовательская работа.
2.Проведение научно-практических
конференций по результатам научно-
исследовательской и проектной
деятельности
Фотовыставка «Взгляд через объектив»
1.Проектная деятельность
«Школа – зеленая территория»
2.Проведение научно-практических
конференций по результатам научно-
исследовательской и проектной
деятельности
Виды деятельности классного руководителя
- организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование
нравственной экологической позиции личности, на развитие у детей личного
экологически ориентированного опыта по взаимодействию с окружающим миром;
- сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования экологического
мировоззрения.
5.4 Спортивно- оздоровительная деятельность
Цель:
Охрана и укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни
Задачи:

10. 1.Формирование позитивного отношения к сохранению здоровья в каждом школьнике
2.Формирование взаимоотношений с окружающим миром, обществом, самим с собой
3. Создание условий для формирования психологического здоровья, физического развития и
социально – адаптированного выпускника
4.Повышения уровня информированности учеников и их родителей в вопросах сохранения
здоровья путем использования различных форм и методов профилактической работы
модули
Комплекс управленческих
условий
Быстрее, выше, сильнее Будь здоров
1. Организация и проведение традиционных мероприятий
День здоровья
1.Создание системы методов
мониторинга состояния
здоровья учащихся:
-ведение наглядной
информации о показателях
здоровья детей по классам и
по заболеваниям.
- ведение строгого учета
детей по группам здоровья. -
-формирование групп
здоровья по показателям
-диагностика психического
здоровья детей семилетнего
возраста на предмет их
готовности к обучению
-систематический анализ
состояния здоровья
учащихся по итогам
медосмотра, отслеживание
типичных отклонений.
2.Создание комплекса
управленческих условий
-организация
оздоровительных режимных
моментов в ходе занятий
(зарядка, физкультминутки,
зарядка для глаз).
-составление расписания
уроков, предусматривающее
чередование предметов
- проведение
психологических тренингов
для формирования
благоприятного морально-
психологического климата
среди всех субъектов
образовательного процесса
2.Открытие спортивного
сезона
3.Весенняя и осенние
эстафеты
4.Весенний и осенний кросс
5.Чемпионаты школы по:
-легкой атлетике
-лыжным гонкам
-лыжной эстафете
-скипингу
-игровым видам спорта
6.Веселые старты
7.Семейные спортивные
праздники
8.Участие в районных и
краевых соревнованиях
2. :Классные часы
-Мой режим дня
-Как вести себя дома
одному
-Как стать нехворайкой
-Курить - здоровью вредить
-Путешествие к Мойдодыру
-Приглашение к зеркалу
- ,Кто опрятен тот приятен
-Маленькое дело лучше
большого безделья
-Питание и здоровье
-По основам личной
безопасности и профилактике
травматизма
3.Встречи
-с родителями, выпускниками
школы, активно
занимающимися спортом
-со спортсменами,
выпускниками школы
- с медицинскими
работниками
4.Акции
- Скажи наркотикам: «Нет!»
-Мы против курения
5.Ролевые игры:
-Ошибки Федоры Егоровны
-Твое потерянное время
-Веселые уроки зубной
щеточки
6.Выпуск санбюллетеней,
тематических листовок по
здоровому образу жизни
Инновации
Разработка индивидуальной
карты физического развития
школьника учащихся
начальной школы

11. 5.5 Трудовое воспитание
Цель:
Создание условий для самореализации личности ученика, его успешной социализации и
адаптации.
Задачи:
1.Формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в
жизни, высоких социальных мотивов трудовой деятельности;
2. Развитие познавательного интереса к знаниям, потребности в
творческом труде, стремление применять знания на практике;
3. Вооружение учащихся разнообразными трудовыми умениями и навыками, формирование
основ культуры умственного и физического труда. 4. Воспитание
трудолюбия, коллективизма ответственности в процессе многоплановой трудовой
деятельности учащихся. Пропаганда ценности труда, чести, честности, и порядочности.
модули
Мамина школа Труд в природе Знакомство с миром
профессий
1. Организация и проведение традиционных мероприятий
КТД Праздник урожая
Работа на УОУ (согласно
плана УОУ)
День учителя
2.Классные часы
-Уход за посудой
-Уход за обувью
3.Уроки- практикумы
-Новогодние праздники
-Волшебные салфетки
-Цветы на столе
-Ждём гостей
-Ремонт одежды
4.Ролевые игры
-Покупаю сам
-Собираю дорожную сумку
2.Сбор природного материала
3.Высадка комнатного огорода
4.Уход за цветущими
растениями
5.Размещение кормушек на
территории детского дома
6.Участие в уборке
территории,
7.Знакомство с разнообразием
посевного материала
8.Экскурсия в школьный
дендрарий
2.Знакомство с профессиями
родителей
3.Встречи с людьми различных
профессий
4.Тематические экскурсии
-в школу
-на площадь
-в детский сад
-в дом культуры
-в детскую библиотеку
-в пожарную часть
5.КТД
Ярмарка профессий
Инновации
1.Проектная деятельность
«Школа – зеленая
территория»
2.Исследовательская работа:
Виды деятельности классного руководителя
-организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование
ценностного отношения к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям
России и человечества;
-сотрудничество с внешкольными организациями в целях формирования элементарных
представлений об основных профессиях;
-формирование первоначальных навыков коллективной работы, в том числе при
разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;
-формирование бережного отношения к результатам своего труда, труда других людей, к
школьному имуществу, учебникам, личным вещам.
6. Критерии эффективности

12. Результативность программы можно оценить по следующим критериям.
критерии показатели диагностика
нравственный Формирование
адекватного отношения
,учащегося к Родине
,обществу семье, школе
,классному коллективу
, , ,себе природе учёбе
труду
изучение уровня
личностного роста учащихся
по методике «Личностный
рост»;
методика СМ. Петровой
«Пословицы для
определения
направленности личности;
педагогическое
наблюдение»
социальный Развитие лидерских качеств
воспитанников через
осуществление
коллективной творческой,
игровой и организаторской
деятельности в классе
педагогическое наблюдение;
методика выявления
коммуникативных
склонностей учащихся;
методы экспертной оценки и
самооценки учащихся
образовательный Пополнение знаний
учащихся через
осуществление учебной
деятельности
Контрольные срезы
Анализ участия в
олимпиадах
культурный Закрепление навыков
культуры общения через
осуществление
художествено-эстетической
и досуговой деятельности в
классе
изучение уровня
личностного роста учащихся
по методике «Личностный
рост»;
анализ участия в
творческих конкурсах,
методика изучения
познавательных процессов
личности учащегося,
педагогическое наблюдение