RPP Materi Statistika Sub Bab Ukuran Pemusatan data Kelas/Semester 8/1

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Air saleh
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VIII/1
Materi Pokok : Statistika
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 x 40 menit)
1. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
3.12 Menganalisis data
berdasarkan distribusi
data, nilai rata-rata,
median, modus, dan
sebaran data untuk
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi
3.12.1 Menentukan nilai rata-rata dari
berbagai jenis data
3.12.2 Menentukan median dari
berbagai jenis data
3.12.3 Menentukan modus dari
berbagai jenis data
3.12.4 Menentukan sebaran data dari
berbagai jenis data yang
berkaiatan dengan
a. jangkauan
b. kuartil
c. jangkauan interkuartil
d. simpangan kuartil
4.12 Menyajikan dan
menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
distribusi data, nilai rata-
4.12.1 Menyajikan berbagai jenis data
ke dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi
4.12.2 Menyelesaikan masalah untuk

2. rata, median, modus, dan
sebaran data untuk
mengambil kesimpulan,
membuat keputusan, dan
membuat prediksi.
mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi
yang berkaitan dengan:
a. distribusi data
b. nilai rata-rata
c. median
d. modus
e. sebaran data (jangkauan,
kuartil, jangkauan
interkuartil, dan
simpangan kuartil)
2. Tujuan Pembelajaran
No. Indikator Tujuan Pembelajaran
3.12.1 Menentukan nilai rata-
rata dari berbagai jenis
data
Peserta didik mampu menentukan
nilai rata-rata dari berbagai jenis data
3.12.2 Menentukan median
dari berbagai jenis data
Peserta didik mampu menentukan
median dari berbagai jenis data
3.12.3 Menentukan modus
dari berbagai jenis data
Peserta didik mampu menentukan
modus dari berbagai jenis data
3.12.4 Menentukan sebaran
data (jangkauan,
kuartil, jangkauan
interkuartil, simpangan
kuartil) dari berbagai
jenis data
Peserta didik mampu menentukan
sebaran data dari berbagai jenis data
yang berkaitan dengan
a. jangkuan
b. kuartil
c. jangkauan interkuartil
d. simpangan kuartil jenis data
4.12.1 Menyajikan berbagai Peserta didik mampu menyajikan data ke

3. jenis data ke dalam
tabel distribusi
frekuensi
dalam tabel distribusi data
4.12.2 Menyelesaikan masalah
untuk mengambil
kesimpulan, membuat
keputusan, dan
membuat prediksi yang
berkaitan dengan:
a. distribusi data
b. nilai rata-rata
c. median
d. modus
e. sebaran data
(jangkauan,
kuartil, jangkauan
interkuartil, dan
simpangan
kuartil)
Siswa mampu menyelesaikan masalah
untuk mengambil kesimpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi yang
berkaitan dengan:
a. distribusi data
b. nilai rata-rata (mean)
c. median
d. modus
e. sebaran data (jangkauan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan
simpangan kuartil)
3. Materi pada Kegiatan Pembelajaran
No. Struktur Isi Yang ada dalam Pembelajaran
1 Fakta
Simbol nilai rata-rata (mean), median,
modus, dan sebaran data (jangkuan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan simpangan
kuartil)
2 Konsep
Pengertian nilai rata-rata (mean), median,
modus, dan sebaran data (jangkuan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan simpangan
kuartil)

4. 3 Prinsip dan Aturan
Rumus nilai rata-rata (mean), median,
modus, dan sebaran data (jangkuan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan simpangan
kuartil)
4 Prosdur
Menyelesaikan masalah untuk mengambil
kesimpulan, membuat keputusan, dan
membuat prediksi yang berkaitan dengan:
a. distribusi data
b. nilai rata-rata (mean)
c. median
d. modus
e. sebaran data (jangkauan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan simpangan
kuartil)
4. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan Pembelajaran : Kontekstual
b. Model Pembelajaran : Kooperatif Jigsaw
c. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, tanya jawab, persentasi
5. Media Pembelajaran : Power Point
6. Sumber Belajar :
 Djumanta Wahyudin dan Dwi Susanti, 2008. Buku Sekolah
Elektronik (BSE) Belajar Matematika Aktif dan Menyenangkan untuk
SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
 Kusumawardani Linda dan Setia Budhi, 2011. Buku Sekolah
Elektronik (BSE) Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan
 Marsigit, dkk, 2011. Buku Sekolah Elektronik (BSE) Matematika 3
untuk SMP/MTs Kelas IX. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
 Lembar Kerja Peserta Didik

5. 7. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama
Tahap Fase Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
(10 menit)
Mempersiapkan
siswa
1) Memberi salam , menanyakan
kabar, mengajak berdoa, dan
mengecek kehadiran peserta
didik
2) Mengingatkan materi statistika
di kelas VII
3) Menjelaskan manfaat belajar
tentang materi statistika dalam
kehidupan sehari-hari
4) Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti
(60 menit)
Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok
1) Guru menyampaikan materi
tentang nilai rata-rata (mean),
median, dan modus
2) Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok asal (setiap
kelompok asal terdiri dari 3
peserta didik yang akan menjadi
ahli 1, ahli 2, dan ahli 3
3) Terdapat 3 kelompok ahli yang
masing-masing membahas
materi tentang nilai rata-rata
(mean), median, dan modus
4) Setiap kelompok asal
mengirimkan satu anggota ahli
untuk masuk dan menjadi

6. kelompok ahli
Membimbing
dalam diskusi
kelompok
1) Guru membagi LKPD kepada
tiap-tiap kelompok ahli sesuai
materi yang diberikan (misal
kelompok ahli 1:nilai rata-rata,
kelompok ahli 2:median, dan
kelompok ahli 3:modus)
2) Peserta didik diberi kesempatan
berdiskusi bersama kelompok
ahli
3) Guru memantau kerja setiap
peserta didik dan memberi
kesempatan peserta didik untuk
bertanya jika mengalami
kesulitan.
4) Guru meminta para anggota
kelompok ahli untuk kembali ke
kelompok asal dan berdiskusi
untuk menyampaikan
pengetahuan yang diperolehnya
kepada anggota-anggota
kelompok asalnya
5) Guru meminta perwakilan
peserta didik dari tiap-tiap
kelompok asal untuk
mempersentasikan hasil diskusi
di depan kelas, sedangkan
peserta didik lainnya
memberikan tanggapannya
Evaluasi 1) Guru memberikan soal-soal

7. latihan yang dikerjakan masing-
masing peserta didik
2) Guru memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
bertanya apabila ada yang tidak
dimengerti
Penutup
(10 menit)
1) Guru membimbing siswa
untuk menyimpulkan
pembelajaran
2) Guru meminta siswa
mengemukakakn pendapat
dari pengalaman belajarnya
(refleksi)
3) Guru meminta peserta didik
untuk mempelajari materi
berikutnya
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kedua
Tahap Fase Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan
(10 menit)
Mempersiapkan
siswa
1) Memberi salam , menanyakan
kabar, mengajak berdoa, dan
mengecek kehadiran peserta
didik
2) Mengingatkan materi
sebelumnya tentang nilai rata-
rata (mean), median, dan
modus
3) Menjelaskan manfaat belajar
tentang materi statistika dalam
kehidupan sehari-hari

8. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti
(60 menit)
Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok
1) Guru menyampaikan materi
tentang jangkauan, kuartil,
jangkauan interkuartil, dan
simpangan kuartil
2) Guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok asal
(setiap kelompok asal terdiri
dari 4 peserta didik yang akan
menjadi ahli 1, ahli 2, ahli 3,
dan ahli 4
3) Terdapat 4 kelompok ahli
yang masing-masing
membahas materi tentang
jangkauan, kuartil, jangkauan
interkuartil, dan simpangan
kuartil
4) Setiap kelompok asal
mengirimkan satu anggota ahli
untuk masuk dan menjadi
kelompok ahli
Membimbing
dalam diskusi
kelompok
1) Guru membagi LKPD kepada
tiap-tiap kelompok ahli sesuai
materi yang diberikan (misal
kelompok ahli 1:jangkauan,
kelompok ahli 2:kuartil,
kelompok ahli 3:jangkauan
interkuartil, dan kelompok ahli
4:simpangan kuartil)

9. 2) Peserta didik diberi
kesempatan berdiskusi
bersama kelompok ahli
3) Guru memantau kerja setiap
peserta didik dan memberi
kesempatan peserta didik
untuk bertanya jika
mengalami kesulitan
4) Guru meminta para anggota
kelompok ahli untuk kembali
ke kelompok asal dan
berdiskusi untuk
menyampaikan pengetahuan
yang diperolehnya kepada
anggota-anggota kelompok
asalnya
5) Guru meminta perwakilan
peserta didik dari tiap-tiap
kelompok asal untuk
mempersentasikan hasil
diskusi di depan kelas,
sedangkan peserta didik
lainnya memberikan
tanggapannya
Evaluasi 1) Guru memberikan soal-soal
latihan yang dikerjakan
masing-masing individu
2) Guru memberikan kesempatan
kepada siswa untuk bertanya
apabila ada yang tidak

10. mengerti
Penutup
(10 menit)
1) Guru membimbing siswa
untuk menyimpulkan hasil
pembelajaran
2) Guru meminta siswa
mengemukakan pendapat
dari pengalaman belajarnya
(refleksi)
3) Guru meminta siswa untuk
mempelajari materi
berikutnya
8. Penilaian
a. Afektif
Teknik : observasi
Instrumen : terlampir
b. Kognitif
Teknik : tes
Instrumen : terlampir
c. Psikomotor
Teknik : tes
Instrumen : terlampir