Kartu soal matematika teknik kls xi 3 11-12Eko Supriyadi
Kartu soal tes kendali mutu (TKM) mata pelajaran matematika untuk siswa kelas XI semester 3 SMK Teknologi dan Rekayasa mencakup 10 soal pilihan ganda yang meliputi materi perbandingan trigonometri, aplikasi sin cos tan, koordinat kutub dan kartesius, aturan sinus dan kosinus, rumus jumlah dan selisih dua sudut, serta menghitung nilai trigonometri.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Modul Ajar Matematika Fase E Kelas X Materi Fungsi Trigonometri Tahun Ajaran ...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas pembelajaran trigonometri pada siswa SMA, mencakup tujuan pembelajaran mengenai sudut, segitiga siku-siku, dan perbandingan trigonometri. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penggunaan metode diskusi kelompok dan praktik membuat kue.
Kartu soal matematika teknik kls xi 3 11-12Eko Supriyadi
Kartu soal tes kendali mutu (TKM) mata pelajaran matematika untuk siswa kelas XI semester 3 SMK Teknologi dan Rekayasa mencakup 10 soal pilihan ganda yang meliputi materi perbandingan trigonometri, aplikasi sin cos tan, koordinat kutub dan kartesius, aturan sinus dan kosinus, rumus jumlah dan selisih dua sudut, serta menghitung nilai trigonometri.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Modul Ajar Matematika Fase E Kelas X Materi Fungsi Trigonometri Tahun Ajaran ...Muhammad Iqbal
Modul ini membahas pembelajaran trigonometri pada siswa SMA, mencakup tujuan pembelajaran mengenai sudut, segitiga siku-siku, dan perbandingan trigonometri. Terdapat empat pertemuan pembelajaran yang meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup serta penggunaan metode diskusi kelompok dan praktik membuat kue.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) mata pelajaran matematika untuk kelas VIII semester ganjil. LKPD tersebut membahas tentang pola bilangan, barisan dan deret aritmatika, serta barisan dan deret geometri. Terdapat soal-soal yang harus di kerjakan siswa secara berkelompok yang terkait dengan materi-materi tersebut.
Rpp kd 3.3 konsep matriks dan operasi aljabarAZLAN ANDARU
RPP ini merencanakan pembelajaran tentang konsep matriks dan operasi aljabar pada matriks untuk siswa kelas XI selama 3 pertemuan. Materi yang diajarkan meliputi pengertian matriks, transpose, kesamaan dua matriks, penjumlahan, pengurangan, dan perkalian skalar pada matriks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep-konsep tersebut dan menyelesaikan masalah matematika berkaitan den
Silabus Matematika Kelas 9 (Format 1) (gurusekali.com).docTriWidyawati5
Silabus mata pelajaran matematika kelas IX ini memuat 5 kompetensi dasar yang mencakup materi bilangan berpangkat dan bentuk akar, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, serta transformasi geometri. Pembelajaran dilakukan secara interaktif dengan pendekatan saintifik dan penugasan, untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisi serangkaian pertanyaan dan kegiatan untuk mengidentifikasi pola pada berbagai barisan bilangan seperti bilangan bulat, segitiga, pascal, dan fibonacci. Siswa diminta mengamati pola, menggambar susunan selanjutnya, serta menuliskan barisan bilangan yang dihasilkan.
Dokumen tersebut membahas tentang peluang dan statistika, termasuk definisi ruang sampel dan titik sampel, kaidah-kaidah dalam peluang seperti diagram pohon dan tabel silang, jenis-jenis kejadian peluang seperti kejadian acak dan majemuk, serta cara menghitung frekuensi relatif suatu kejadian.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik mengenai turunan fungsi aljabar. Lembar kerja tersebut memberikan penjelasan tentang turunan fungsi aljabar dan contoh soal untuk menentukan turunan beberapa fungsi.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kelas XII ini membahas tentang topik diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan metode diskusi, demonstrasi, tanya jawab, serta presentasi. 3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, serta bidang diagonal dan mampu mener
RPP KD 3.3 Bilangan Berpangkat Kelas 7 SMP K13Ira Marion
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi bilangan berpangkat untuk siswa kelas VII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi, tujuan, metode, dan langkah pembelajaran yang akan digunakan yaitu diskusi kelompok dengan model jigsaw untuk membantu siswa memahami sifat-sifat bilangan berpangkat.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas tentang statistika. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 1 jam dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan presentasi untuk menyajikan data statistik dalam tabel distribusi dan histogram serta menyelesaikan masalahnya. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan terhadap sikap dan keterampilan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang determinan dan invers matriks ordo 2x2 dan 3x3, meliputi pengertian, cara menentukan, dan penyelesaian masalah terkait. RPP ini dirancang untuk mencapai tujuan pemahaman konsep determinan dan invers serta kemampuan menyelesaikan soal-soal terkait.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) mata pelajaran matematika untuk kelas VIII semester ganjil. LKPD tersebut membahas tentang pola bilangan, barisan dan deret aritmatika, serta barisan dan deret geometri. Terdapat soal-soal yang harus di kerjakan siswa secara berkelompok yang terkait dengan materi-materi tersebut.
Rpp kd 3.3 konsep matriks dan operasi aljabarAZLAN ANDARU
RPP ini merencanakan pembelajaran tentang konsep matriks dan operasi aljabar pada matriks untuk siswa kelas XI selama 3 pertemuan. Materi yang diajarkan meliputi pengertian matriks, transpose, kesamaan dua matriks, penjumlahan, pengurangan, dan perkalian skalar pada matriks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep-konsep tersebut dan menyelesaikan masalah matematika berkaitan den
Silabus Matematika Kelas 9 (Format 1) (gurusekali.com).docTriWidyawati5
Silabus mata pelajaran matematika kelas IX ini memuat 5 kompetensi dasar yang mencakup materi bilangan berpangkat dan bentuk akar, persamaan kuadrat, fungsi kuadrat, serta transformasi geometri. Pembelajaran dilakukan secara interaktif dengan pendekatan saintifik dan penugasan, untuk mengembangkan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam menyelesaikan masalah matematika.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik (LKPD) yang berisi serangkaian pertanyaan dan kegiatan untuk mengidentifikasi pola pada berbagai barisan bilangan seperti bilangan bulat, segitiga, pascal, dan fibonacci. Siswa diminta mengamati pola, menggambar susunan selanjutnya, serta menuliskan barisan bilangan yang dihasilkan.
Dokumen tersebut membahas tentang peluang dan statistika, termasuk definisi ruang sampel dan titik sampel, kaidah-kaidah dalam peluang seperti diagram pohon dan tabel silang, jenis-jenis kejadian peluang seperti kejadian acak dan majemuk, serta cara menghitung frekuensi relatif suatu kejadian.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik mengenai turunan fungsi aljabar. Lembar kerja tersebut memberikan penjelasan tentang turunan fungsi aljabar dan contoh soal untuk menentukan turunan beberapa fungsi.
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran matematika kelas XII ini membahas tentang topik diagonal ruang, diagonal bidang, dan bidang diagonal. 2. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 4 pertemuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dan metode diskusi, demonstrasi, tanya jawab, serta presentasi. 3. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami konsep dan sifat diagonal ruang, diagonal bidang, serta bidang diagonal dan mampu mener
RPP KD 3.3 Bilangan Berpangkat Kelas 7 SMP K13Ira Marion
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi bilangan berpangkat untuk siswa kelas VII semester 1. RPP ini menjelaskan kompetensi, tujuan, metode, dan langkah pembelajaran yang akan digunakan yaitu diskusi kelompok dengan model jigsaw untuk membantu siswa memahami sifat-sifat bilangan berpangkat.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran matematika kelas XI ini membahas tentang statistika. Pembelajaran akan dilaksanakan selama 1 jam dengan menggunakan metode diskusi kelompok dan presentasi untuk menyajikan data statistik dalam tabel distribusi dan histogram serta menyelesaikan masalahnya. Penilaian dilakukan berdasarkan pengamatan terhadap sikap dan keterampilan siswa.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang determinan dan invers matriks ordo 2x2 dan 3x3, meliputi pengertian, cara menentukan, dan penyelesaian masalah terkait. RPP ini dirancang untuk mencapai tujuan pemahaman konsep determinan dan invers serta kemampuan menyelesaikan soal-soal terkait.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
Silabus ini berisi kompetensi inti dan kompetensi dasar serta indikator dan materi pokok pelajaran Matematika kelas XII SMA Negeri 18 Palembang. Materi pelajaran terdiri dari geometri ruang, statistika, kaidah pencacahan, dan peluang kejadian majemuk yang akan dipelajari melalui kegiatan observasi, pengolahan informasi, penyelesaian masalah, dan penyajian hasil.
Silabus mata pelajaran Matematika kelas XII SMA ini membahas 4 kompetensi inti dan 16 kompetensi dasar yang mencakup materi geometri ruang, statistika, kaidah pencacahan, dan peluang kejadian majemuk beserta indikator dan kegiatan pembelajarannya.
Program tahunan mata pelajaran matematika SMK Al-Hikmah Kalirejo untuk kelas XII semester ganjil dan genap tahun ajaran 2021/2022 mencakup 4 komptensi inti dan 4 kompetensi dasar yang akan dicapai melalui 4 semester mata pelajaran dengan alokasi waktu bervariasi. Mata pelajaran ini membahas konsep jarak dalam ruang, penyajian data, aturan pencacahan, dan peluang kejadian majemuk.
SILABUS-MATEMATIKA KLS XII SMKN DKI JAKARTA (1).docxINDRADWIMINARTI
Silabus mata pelajaran matematika kelas XII ini mencakup berbagai kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang meliputi materi pokok seperti kaidah pencacahan, permutasi, kombinasi, peluang kejadian, statistika, ukuran pemusatan dan penyebaran data, limit fungsi aljabar, serta turunan fungsi aljabar. Pembelajarannya dilakukan secara menyeluruh melalui kegiatan observasi, pengumpulan
Edit_SILABUS MATEMATIKA KELAS 12 SMK TAHUN 2021 2022.docxPutri Elmaretha
Silabus mata pelajaran Matematika kelas 12 di SMK Negeri 1 Kota Tebing Tinggi mencakup Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) yang meliputi statistika, geometri dimensi tiga, dan transformasi geometri. Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode inkuiri untuk mengidentifikasi masalah, mengumpulkan data, mengolah data, dan mengomunikasikan hasilnya.
Dokumen tersebut merupakan analisis standar kompetensi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, teknik penilaian, dan keterampilan yang diajarkan pada mata pelajaran matematika kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2021/2022 di SMPN 2 Batusangkar.
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Matematika kelas X semester 1 yang mencakup identifikasi kompetensi inti dan kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, alokasi waktu, dan jenis kegiatan pembelajaran.
Silabus mata pelajaran matematika kelas VII mencakup materi bilangan bulat dan pecahan, operasi hitung, bilangan berpangkat, himpunan, dan bentuk aljabar. Materi-materi tersebut akan diajarkan melalui kegiatan pembelajaran seperti pengamatan masalah nyata, diskusi, dan penyelesaian masalah untuk mengembangkan nilai-nilai karakter siswa. Penilaian pembelajaran mencakup tes tertulis, penugasan, dan portofolio
Silabus mata pelajaran Matematika Peminatan MIPA kelas X SMA/MA mencakup kompetensi inti, kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan alokasi waktu untuk tiga topik utama yaitu fungsi eksponensial dan logaritma, sistem persamaan linier dan kuadrat dua variabel, serta sistem pertidaksamaan kuadrat dua variabel.
Silabus mata pelajaran matematika kelas VIII semester ganjil SMPN 3 Kramatwatu mencakup 4 kompetensi inti, 4 kompetensi dasar, dan 5 materi pelajaran yaitu pola bilangan, sistem koordinat Kartesius, relasi dan fungsi, persamaan garis lurus, dan persamaan linear dua variabel beserta kegiatan pembelajaran, penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajarnya.
Dokumen tersebut membahas tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar mata pelajaran matematika untuk kelas VII sampai IX di SMP/MTs. Terdapat empat kompetensi inti yaitu sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dicapai melalui proses pembelajaran di sekolah. Dokumen tersebut juga menjelaskan rumusan kompetensi sikap spiritual dan sosial serta pengembangan kompetens
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
1. SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2022/2023
Satuan Pendidikan : SMAN 3 PUTUSSIBAU
Mata Pelajaran : Matematika Wajib
Kelas/Semester : XII
Kompetensi Inti :
Standar Kompetensi (KI)
KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompetensi Dasar
Materi
Pemebelajaran
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
3.1 Mendeskripsikan
jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke
garis, dan titik ke
bidang)
Geometri Ruang
- Jarak antar
Titik
- Jarak Titik ke
Garis
- Jarak Titik ke
Bidang
Memahami konsep geometri ruang
Mengidentifikasi fakta pada jarak dalam
ruang (antar titik, titik ke garis, dan titik ke
bidang)
Mendeskripsikan jarak dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan titik ke bidang)
• Religius
• Mandiri
• Gotong
royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerja sama
Mengamati dan mengidentifikasi
fakta pada jarak dalam ruang
(antar titik, titik ke garis, dan titik
ke bidang)
Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menentukan jarak
dalam ruang (antartitik, titik ke
garis, dan titik ke bidang)
Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan geometri ruang
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
geometri ruang
36 JP • Buku penunjang
kurikulum 2013
mata pelajaran
Matematika
Wajib Kelas XII
Kemendikbud,
Tahun 2016
• Pengalaman
peserta didik
dan guru
• Manusia dalam
lingkungan:
guru,
pustakawan,
laboran, dan
penutur nativ.
• Lisan
• Tertulis
• Penugasan
• Unjukkerja
• Portofolio
4.1 Menentukan jarak
dalam ruang (antar
titik, titik ke garis, dan
titik ke bidang)
Menentukan jarak dalam ruang (antartitik,
titik ke garis, dan titik ke bidang)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan geometri ruang
Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan geometri ruang
3.2 Menentukan dan
menganalisis ukuran
pemusatan dan
penyebaran data yang
disajikan dalam
bentuk tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
Statistika
- Penyajian data
- Ukuran
Pemusatan data
- Ukuran
Penyebaran
Data
Mengidentifikasi fakta pada ukuran
pemusatan dan penyebaran data yang
disajikan dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Menentukan ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram
Menganalisis ukuran pemusatan dan
• Religius
• Mandiri
• Gotong
royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
Mengamati dan mengidentifikasi
faktapada ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
48 JP • Buku penunjang
kurikulum 2013
mata pelajaran
Matematika
Wajib Kelas XII
Kemendikbud,
Tahun 2016
• Pengalaman
• Lisan
• Tertulis
• Penugasan
• Unjukkerja
• Portofolio
2. Kompetensi Dasar
Materi
Pemebelajaran
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
penyebaran data yang disajikan dalam bentuk
tabel distribusi frekuensi dan histogram
• Kerja sama prosedur untuk menentukan
ukuran pemusatan dan
penyebaran data yang disajikan
dalam bentuk tabel distribusi
frekuensi dan histogram
Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
penyajian data hasil pengukuran
dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan
histogram
peserta didik
dan guru
• Manusia dalam
lingkungan:
guru,
pustakawan,
laboran, dan
penutur nativ.
4.2 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
penyajian data hasil
pengukuran dan
pencacahan dalam
tabel distribusi
frekuensi dan
histogram
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data hasil pengukuran dan
pencacahan dalam tabel distribusi frekuensi
dan histogram
Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan penyajian data hasil
pengukuran dan pencacahan dalam tabel
distribusi frekuensi dan histogram
3.3 Menganalisis aturan
pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
melalui masalah
kontekstual
Kaidah Pencacahan
- Aturan
Penjumlahan
- Aturan
Perkalian
- Permutasi dan
Kombinasi
Memahami konsep kaidah pencacahan
Mengidentifikasi fakta pada aturan
pencacahan (aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan kombinasi) melalui
masalah kontekstual
Menganalisis aturan pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi) melalui masalah kontekstual
• Religius
• Mandiri
• Gotong
royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerja sama
Mengamati dan mengidentifikasi
fakta pada aturan pencacahan
(aturan penjumlahan, aturan
perkalian, permutasi, dan
kombinasi) melalui masalah
kontekstual
Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan
masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kaidah
pencacahan (aturan penjumlahan,
aturan perkalian, permutasi, dan
kombinasi)
Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian,
permutasi, dan kombinasi)
52 JP • Buku penunjang
kurikulum 2013
mata pelajaran
Matematika
Wajib Kelas XII
Kemendikbud,
Tahun 2016
• Pengalaman
peserta didik
dan guru
• Manusia dalam
lingkungan:
guru,
pustakawan,
laboran, dan
penutur nativ.
• Lisan
• Tertulis
• Penugasan
• Unjukkerja
• Portofolio
4.3 Menyelesaikan
masalah kontekstual
yang berkaitan dengan
kaidah pencacahan
(aturan penjumlahan,
aturan perkalian,
permutasi, dan
kombinasi)
Menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
Menyajikan penyelesaian masalah yang
berkaitan dengan kaidah pencacahan (aturan
penjumlahan, aturan perkalian, permutasi,
dan kombinasi)
3.4 Mendeskripsikan dan
menentukan peluang
kejadian majemuk
(peluang kejadian-
Peluang Kejadian
Majemuk
- Kejadian saling
bebas
Memahami konsep peluang kejadian
majemuk
Mengidentifikasi faktapada peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-kejadian saling
• Religius
• Mandiri
• Gotong
Mengamati dan mengidentifikasi
faktapada peluang kejadian
majemuk (peluang, kejadian-
kejadian saling bebas, saling
24 JP • Buku penunjang
kurikulum 2013
mata pelajaran
Matematika
• Lisan
• Tertulis
• Penugasan
3. Kompetensi Dasar
Materi
Pemebelajaran
Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar Penilaian
kejadian saling bebas,
saling lepas, dan
kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan
acak
- Kejadian saling
lepas
- Peluang kejadian
bersyarat
bebas, saling lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak
Mendeskripsikan peluang kejadian majemuk
(peluang kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
Menentukan peluang kejadian majemuk
(peluang kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian bersyarat) dari
suatu percobaan acak
royong
• Kejujuran
• Kerja keras
• Percaya diri
• Kerja sama
lepas, dan kejadian bersyarat)
dari suatu percobaan acak
Mengumpulkan dan mengolah
informasi untuk membuat
kesimpulan, serta menggunakan
prosedur untuk menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk
(kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
Menyajikan masalah yang
berkaitan dengan peluang
kejadian majemuk (peluang,
kejadian-kejadian saling bebas,
saling lepas, dan kejadian
bersyarat)
Wajib Kelas XII
Kemendikbud,
Tahun 2016
• Pengalaman
peserta didik
dan guru
• Manusia dalam
lingkungan:
guru,
pustakawan,
laboran, dan
penutur nativ.
• Unjukkerja
• Portofolio
4.4 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
peluang kejadian
majemuk (peluang,
kejadian-kejadian
saling bebas, saling
lepas, dan kejadian
bersyarat)
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan peluang kejadian majemuk (kejadian-
kejadian saling bebas, saling lepas, dan
kejadian bersyarat)
Menyajikan masalah yang berkaitan dengan
peluang kejadian majemuk (peluang,
kejadian-kejadian saling bebas, saling lepas,
dan kejadian bersyarat)
Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Putussibau
Susana Kiding, S.Pd
NIP. 19761202 200502 2 002
Lunsara, 2022
Guru Mata Pelajaran
Lilis Suryani, S.Pd
NIP.-