SlideShare a Scribd company logo
เราจะเขียนสรุป 
ด้วยวิธีไหนดี... 
ลองศึกษาดูนะะะ
1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะการเขียน 
ย่อหน้าสรุปได้ 
2. นักเรียนสามารถเขียนย่อหน้าสรุปได้ 
3. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
การเขียนย่อหน้าสรุป เป็นการเขียนในขนั้ตอน 
สุดท้ายของเรียงะวาม เป็นส่วนสุดท้ายของเรียงะวาม 
ที่ผู้เขียนจะเน้นะวามรู้ ะวามะิดหลัก หรือประเด็น 
สาะัญของเรื่องที่เขียนอีกะรั้งหนึ่ง การสรุปนับว่ามี 
ส่วนสาะัญเท่ากับะานา เพราะเป็นส่วนช่วยเสริมให้ 
เรียงะวามมีะุณะ่าขึ้น การสรุปะวรมีเนื้อหาสอดะล้อง 
กับะานา และประเด็นของเรื่อง ย่อหน้าสรุปไม่ะวรยาว 
แต่ให้มีใจะวามกระชับ ประทับใจผู้อ่าน
วิธีการสรุปมีหลายวิธี เช่น การฝากข้อะิดเห็น 
การสรุปสาระสาะัญที่ผู้อ่านะวรทราบ การลงท้ายด้วย 
ะาะมหรือสุภาษิต การลงท้ายเพื่อเป็ นการตอบ 
ะาถามในะานา การเขียนะาลงท้ายต้องทาให้ผู้อ่าน 
เกิดะวามสนุกเพลิดเพลิน ได้ะวามะิดใหม่หรือแนว 
แปลก อ่านแล้วเข้าใจเรื่องราวทั้งหมด หรืออ่านแล้ว 
เกิดะวามประทับใจ บทสรุปหรือะาลงท้ายดังกล่าวจึง 
จะนับว่าเป็นะาลงท้ายที่ดี
ตัวอย่างการเขียนย่อหน้าสรุป 
(นงเยาว์ ประโมนะกัง, 2546: 186-187) 
 สรุปด้วยการฝากข้อะิด เช่น “….ชีวิตมนุษย์ที่จะนับว่า 
สมบูรณ์มีะ่าในตัวเอง และต่อผู้อื่น จึงไม่ะวรจา กัด 
การศึกษาของตนไว้เพียงที่กฎหมายของรัฐกา หนด แต่ 
สมะวรศึกษาหาะวามรู้จนตลอดชีวิตของตน การหยุด 
นิ่งไม่ขวนขวายหาะวามรู้อยู่เสมอ ก็เท่ากับทาตนให้ 
ถอยหลัง พ้นไปจากแสงประทีปแห่งปัญญานั่นเอง”
 สรุปด้วยการย้าให้เห็นะวามสาะัญ เช่น “ภาษาเป็นสิ่ง 
สาะัญของบ้านเมือง ขอให้ช่วยกันรักษามาตรฐานของ 
ภาษาไทยอย่าให้เสื่อมโทรม” 
 สรุปด้วยการสัง่สอน เช่น “……เราทงั้หลายจึงะวร 
ถือว่าเป็นหน้าที่ที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทยไว้ด้วย 
การไม่ประพฤติปฏิบัติสิ่งใด ที่จะเป็นการทาให้ภาษาไทย 
ของเราเสื่อมลง และต้องพยายามเสริมสร้างภาษาของเรา 
ทุกด้านทุกโอกาสที่สามารถจะกระทาได้ แล้วภาษาไทย 
ของเราก็จะดารงอย่ะูู่กับะนไทยตลอดไป”
 สรุปด้วยะาะม สุภาษิต หรือะาประพันธ์ เพื่อนามาสนับสนุนะวามะิด 
ให้เด่นชัด เช่น ะวามซื่อสัตย์สุจริตเป็นะวามอยู่รอดและะวามสงบสุข 
ของสังะมบ้านเมืองประเทศชาติ และโลกทงั้มวล จึงมีะ่านิยม ทัศนะติ 
และเป็นวิถีการดาเนินชีวิตที่มีะวามหมายและสาะัญยิ่งของมนุษยชาติ 
เป็นสิ่งที่ทุกะนจะต้องช่วยกันปลูกฝังให้กับลูกหลาน ญาติพี่น้อง 
เพื่อนบ้าน และทุกะนในสังะม และทุกะนต้องประพฤติตนอยู่ใน 
ะวามซื่อสัตย์สุจริตให้สมดังโะลงโลกนิติที่ว่า 
เสียสินสงวนศักดิ์ไว้วงศ์หงส์ 
เสียศักดิ์สู้ประสงะ์สิ่งรู้ 
เสียรู้เร่งดารง ะวามสัตย์ ไว้นา 
เสียสัตย์อย่าเสียสู้ชีพม้วยมรณา
 สรุปด้วยการแนะนาและชักชวน เช่น “…..ใน 
วันแม่แห่งชาติ และวันเฉลิมพระชนมพรรษานี้ 
ทุกๆ ท่าน ะงจะได้ระลึกถึงองะ์สมเด็จพระแม่ 
แห่งชาติ ด้วยะวามสานึกตระหนักในพระมหา 
กรุณาธิะุณ แล้วร่วมแรงร่วมใจกันโดยสมานฉันท์ 
เพื่อถวายชัยมงะลและบูชาพระมหากรุณาธิะุณ 
ทั้งนั้นด้วยปฏิบัติบูชาโดยนัยที่กล่าวแล้ว”
 สรุปด้วยการย้าสาระสาะัญของเรื่อง เช่น “กล่าวโดยสรุป จาก 
การศึกษาะ้นะว้าเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจในการปฏิรูปเศรษฐกิจ 
ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอย่หูัว จนถึงสมัยพระบาท 
สมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอย่หูัว ดังได้กล่าวแล้วตงั้แต่ต้นนั้นเป็นที่ 
ประจักษ์แล้วว่า พระมหากษัตราธิราชเจ้าของชาวไทยเราได้ทรง 
ปฏิรูปเศรษฐกิจของบ้านเมืองมาแล้วมากมายในอดีต ก่อให้เกิด 
ะวามเจริญก้าวหน้า และะวามอย่ดูีกินดีของประชาชนสืบทอดมา 
จนกระทัง่ปัจจุบัน การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจในอดีตนับว่าเป็น 
บทเรียนสาหรับปัจจุบันและอนาะต จึงะวรที่เราจะได้น้อมราลึกถึง 
พระมหากรุณาธิะุณของพระองะ์ท่านตลอดกาล”

More Related Content

What's hot

ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
peter dontoom
 
Thai 1-3
Thai 1-3Thai 1-3
Thai 1-3
Nongrak krunnoy
 
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงานแบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงานpacharawalee
 
ใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapkrupornpana55
 
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์srkschool
 
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557Panomporn Chinchana
 
โวหารการเขียน ม.6
โวหารการเขียน ม.6โวหารการเขียน ม.6
โวหารการเขียน ม.6
WijittraSreepraram
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
kingkarn somchit
 
เรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการเรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการ
พัน พัน
 
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
cm carent
 
ลักษณะรูปเรขาคณิต
ลักษณะรูปเรขาคณิตลักษณะรูปเรขาคณิต
ลักษณะรูปเรขาคณิตkhanida
 
บทที่ 3 หลักการอ่าน
บทที่ 3 หลักการอ่านบทที่ 3 หลักการอ่าน
บทที่ 3 หลักการอ่าน
Aj.Mallika Phongphaew
 
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAณัฐพล แสงทวี
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระหน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
Krujanppm2017
 
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์Kansinee Kosirojhiran
 
ทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศ
Supaporn Khiewwan
 
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
marisa724
 

What's hot (20)

ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1ห้องสีขาว 1.1
ห้องสีขาว 1.1
 
Thai 1-3
Thai 1-3Thai 1-3
Thai 1-3
 
แบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงานแบบประเมินผลชิ้นงาน
แบบประเมินผลชิ้นงาน
 
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินเกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมิน
 
ใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind mapใบงานที่ 1 mind map
ใบงานที่ 1 mind map
 
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
ตัวอย่างแผนการสอนคอมพิวเตอร์
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8a
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8aแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8a
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8a
 
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557
รำวงมาตรฐาน ใช้สอน ปี 2557
 
โวหารการเขียน ม.6
โวหารการเขียน ม.6โวหารการเขียน ม.6
โวหารการเขียน ม.6
 
ธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษาธรรมชาติของภาษา
ธรรมชาติของภาษา
 
เรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการเรื่องระบบปฏิบัติการ
เรื่องระบบปฏิบัติการ
 
005 ชุดที่ 1
005 ชุดที่ 1005 ชุดที่ 1
005 ชุดที่ 1
 
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
หนังสือรับรอง(เด็กศูนย์ฯ)
 
ลักษณะรูปเรขาคณิต
ลักษณะรูปเรขาคณิตลักษณะรูปเรขาคณิต
ลักษณะรูปเรขาคณิต
 
บทที่ 3 หลักการอ่าน
บทที่ 3 หลักการอ่านบทที่ 3 หลักการอ่าน
บทที่ 3 หลักการอ่าน
 
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPAคำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
คำกริยาที่บ่งบอกพฤติกรรมการเรียนรู้ KPA
 
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระหน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
หน่วยการเรียนรู้บูรณาการระหว่างกลุ่มสาระ
 
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์แบบฝึกหัด ตัวการันต์
แบบฝึกหัด ตัวการันต์
 
ทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศทรัพยากรสารนิเทศ
ทรัพยากรสารนิเทศ
 
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
ใบงานที่ 1เรื่องการเขียนเรียงความ
 

Viewers also liked

หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4  องค์ประกอบของเรียงความหน่วยที่ 4  องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษาหน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษาขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความหน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6  การเขียนย่อหน้าคำนำหน่วยที่ 6  การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความหน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9  การเขียนเรียงความหน่วยที่ 9  การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความขนิษฐา ทวีศรี
 
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3  การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้หน่วยที่ 3  การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้ขนิษฐา ทวีศรี
 

Viewers also liked (9)

หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4  องค์ประกอบของเรียงความหน่วยที่ 4  องค์ประกอบของเรียงความ
หน่วยที่ 4 องค์ประกอบของเรียงความ
 
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษาหน่วยที่ 2  โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
หน่วยที่ 2 โครงสร้างและการเรียบเรียงประโยคและการใช้สำนวนภาษา
 
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความหน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
หน่วยที่ 5 การวางโครงเรื่องของเรียงความ
 
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่องหน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
หน่วยที่ 7 การเขียนย่อหน้าเนื้อเรื่อง
 
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6  การเขียนย่อหน้าคำนำหน่วยที่ 6  การเขียนย่อหน้าคำนำ
หน่วยที่ 6 การเขียนย่อหน้าคำนำ
 
หน่วยที่ 9
หน่วยที่ 9หน่วยที่ 9
หน่วยที่ 9
 
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความหน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 ขั้นตอนการเขียนเรียงความ
 
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9  การเขียนเรียงความหน่วยที่ 9  การเขียนเรียงความ
หน่วยที่ 9 การเขียนเรียงความ
 
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3  การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้หน่วยที่ 3  การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
หน่วยที่ 3 การเขียนเรื่องจากคำที่กำหนดให้
 

Similar to หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป

หน่วยที่ 8
หน่วยที่ 8หน่วยที่ 8
หน่วยที่ 8
Yui Siriwararat
 
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)อัมพร ศรีพิทักษ์
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญPiyarerk Bunkoson
 
การอ่านจับใจความ
การอ่านจับใจความการอ่านจับใจความ
การอ่านจับใจความmayavee16
 
หน่วยที่ 4
หน่วยที่ 4หน่วยที่ 4
หน่วยที่ 4
Yui Siriwararat
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความพัน พัน
 
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูงใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
นาเดีย น่ารัก
 
การเขียนบทความวิจัย
การเขียนบทความวิจัยการเขียนบทความวิจัย
การเขียนบทความวิจัยsanya111
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
Sommawan Keawsangthongcharoen
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01Apida Runvat
 
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง PPTออมไว้ใส่ถุงแดง
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง KruBowbaro
 
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานDuangsuwun Lasadang
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
sripayom
 
บล็อกคืออะไร
บล็อกคืออะไรบล็อกคืออะไร
บล็อกคืออะไร
Supaporn Jittrong
 
9789740329145
97897403291459789740329145
9789740329145
CUPress
 

Similar to หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป (20)

หน่วยที่ 8
หน่วยที่ 8หน่วยที่ 8
หน่วยที่ 8
 
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
7 การเขียนเรียงความและการเขียนย่อความ(209-237)
 
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
ใบความรู้เรื่องการอ่านจับใจความสำคัญ
 
การอ่านจับใจความ
การอ่านจับใจความการอ่านจับใจความ
การอ่านจับใจความ
 
หน่วยที่ 4
หน่วยที่ 4หน่วยที่ 4
หน่วยที่ 4
 
สารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความสารพันเลือกสรรตีความ
สารพันเลือกสรรตีความ
 
แบบฝึกเล่ม 1
แบบฝึกเล่ม 1แบบฝึกเล่ม 1
แบบฝึกเล่ม 1
 
Script 05 2
Script 05 2Script 05 2
Script 05 2
 
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูงใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
ใบความรู้การเขียนความเรียงขั้นสูง
 
การเขียนบทความวิจัย
การเขียนบทความวิจัยการเขียนบทความวิจัย
การเขียนบทความวิจัย
 
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
แบบฝึกเสริมทักษะการอ่าน การเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ (Introductory Stories)
 
การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01การเขียนบทสารคดี-01
การเขียนบทสารคดี-01
 
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง PPTออมไว้ใส่ถุงแดง
PPTออมไว้ใส่ถุงแดง
 
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงานใบความรู้ การเขียนรายงาน
ใบความรู้ การเขียนรายงาน
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
 
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความแบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
แบบฝึกทักษะการเขียนเรียงความ
 
บล็อกคืออะไร
บล็อกคืออะไรบล็อกคืออะไร
บล็อกคืออะไร
 
9789740329145
97897403291459789740329145
9789740329145
 

Recently uploaded

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
Prachyanun Nilsook
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
NitayataNuansri
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
Faculty of BuddhismMahachulalongkornrajavidyalaya Roi Et Buddhist College
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
สุเมธี​​​​ ตี่พนมโอรัล / សុមេធី ទីភ្នំឱរ៉ាល់ (Sumedhi TyPhnomAoral)
 

Recently uploaded (9)

1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค 1-2 (2510-2567).pdf
 
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdfแนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
แนวความเชื่อ วิธีการปฎิบัติ พระพุทธศาสนามหายาน.pdf
 
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
การเขียนข้อเสนอโครงการวิจัย (Research Proposal)
 
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
4_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลไทยเป็นมคธ ประโยค ป.ธ.4 (2505-2567).pdf
 
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
1-2_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา บาลีไวยากรณ์ ประโยค 1-2 (2511-2567).pdf
 
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdfรายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
รายงานโครงงานการออกแบบลายเสื่อโดยใช้รูปเรขาคณิต ระดับประเทศ.pdf
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา สัมพันธ์ไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนาภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
ภาษาอังกฤษเพื่อการปฏิบัติกรรมฐานในพระพุทธศาสนา
 
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
3_ปัญหาและเฉลยข้อสอบบาลีสนามหลวง วิชา แปลมคธเป็นไทย ประโยค ป.ธ.3 (2500-2567).pdf
 

หน่วยที่ 8 การเขียนย่อหน้าสรุป

  • 2. 1. นักเรียนสามารถอธิบายลักษณะการเขียน ย่อหน้าสรุปได้ 2. นักเรียนสามารถเขียนย่อหน้าสรุปได้ 3. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน
  • 3. การเขียนย่อหน้าสรุป เป็นการเขียนในขนั้ตอน สุดท้ายของเรียงะวาม เป็นส่วนสุดท้ายของเรียงะวาม ที่ผู้เขียนจะเน้นะวามรู้ ะวามะิดหลัก หรือประเด็น สาะัญของเรื่องที่เขียนอีกะรั้งหนึ่ง การสรุปนับว่ามี ส่วนสาะัญเท่ากับะานา เพราะเป็นส่วนช่วยเสริมให้ เรียงะวามมีะุณะ่าขึ้น การสรุปะวรมีเนื้อหาสอดะล้อง กับะานา และประเด็นของเรื่อง ย่อหน้าสรุปไม่ะวรยาว แต่ให้มีใจะวามกระชับ ประทับใจผู้อ่าน
  • 4. วิธีการสรุปมีหลายวิธี เช่น การฝากข้อะิดเห็น การสรุปสาระสาะัญที่ผู้อ่านะวรทราบ การลงท้ายด้วย ะาะมหรือสุภาษิต การลงท้ายเพื่อเป็ นการตอบ ะาถามในะานา การเขียนะาลงท้ายต้องทาให้ผู้อ่าน เกิดะวามสนุกเพลิดเพลิน ได้ะวามะิดใหม่หรือแนว แปลก อ่านแล้วเข้าใจเรื่องราวทั้งหมด หรืออ่านแล้ว เกิดะวามประทับใจ บทสรุปหรือะาลงท้ายดังกล่าวจึง จะนับว่าเป็นะาลงท้ายที่ดี
  • 5. ตัวอย่างการเขียนย่อหน้าสรุป (นงเยาว์ ประโมนะกัง, 2546: 186-187)  สรุปด้วยการฝากข้อะิด เช่น “….ชีวิตมนุษย์ที่จะนับว่า สมบูรณ์มีะ่าในตัวเอง และต่อผู้อื่น จึงไม่ะวรจา กัด การศึกษาของตนไว้เพียงที่กฎหมายของรัฐกา หนด แต่ สมะวรศึกษาหาะวามรู้จนตลอดชีวิตของตน การหยุด นิ่งไม่ขวนขวายหาะวามรู้อยู่เสมอ ก็เท่ากับทาตนให้ ถอยหลัง พ้นไปจากแสงประทีปแห่งปัญญานั่นเอง”
  • 6.  สรุปด้วยการย้าให้เห็นะวามสาะัญ เช่น “ภาษาเป็นสิ่ง สาะัญของบ้านเมือง ขอให้ช่วยกันรักษามาตรฐานของ ภาษาไทยอย่าให้เสื่อมโทรม”  สรุปด้วยการสัง่สอน เช่น “……เราทงั้หลายจึงะวร ถือว่าเป็นหน้าที่ที่จะต้องช่วยกันอนุรักษ์ภาษาไทยไว้ด้วย การไม่ประพฤติปฏิบัติสิ่งใด ที่จะเป็นการทาให้ภาษาไทย ของเราเสื่อมลง และต้องพยายามเสริมสร้างภาษาของเรา ทุกด้านทุกโอกาสที่สามารถจะกระทาได้ แล้วภาษาไทย ของเราก็จะดารงอย่ะูู่กับะนไทยตลอดไป”
  • 7.  สรุปด้วยะาะม สุภาษิต หรือะาประพันธ์ เพื่อนามาสนับสนุนะวามะิด ให้เด่นชัด เช่น ะวามซื่อสัตย์สุจริตเป็นะวามอยู่รอดและะวามสงบสุข ของสังะมบ้านเมืองประเทศชาติ และโลกทงั้มวล จึงมีะ่านิยม ทัศนะติ และเป็นวิถีการดาเนินชีวิตที่มีะวามหมายและสาะัญยิ่งของมนุษยชาติ เป็นสิ่งที่ทุกะนจะต้องช่วยกันปลูกฝังให้กับลูกหลาน ญาติพี่น้อง เพื่อนบ้าน และทุกะนในสังะม และทุกะนต้องประพฤติตนอยู่ใน ะวามซื่อสัตย์สุจริตให้สมดังโะลงโลกนิติที่ว่า เสียสินสงวนศักดิ์ไว้วงศ์หงส์ เสียศักดิ์สู้ประสงะ์สิ่งรู้ เสียรู้เร่งดารง ะวามสัตย์ ไว้นา เสียสัตย์อย่าเสียสู้ชีพม้วยมรณา
  • 8.  สรุปด้วยการแนะนาและชักชวน เช่น “…..ใน วันแม่แห่งชาติ และวันเฉลิมพระชนมพรรษานี้ ทุกๆ ท่าน ะงจะได้ระลึกถึงองะ์สมเด็จพระแม่ แห่งชาติ ด้วยะวามสานึกตระหนักในพระมหา กรุณาธิะุณ แล้วร่วมแรงร่วมใจกันโดยสมานฉันท์ เพื่อถวายชัยมงะลและบูชาพระมหากรุณาธิะุณ ทั้งนั้นด้วยปฏิบัติบูชาโดยนัยที่กล่าวแล้ว”
  • 9.  สรุปด้วยการย้าสาระสาะัญของเรื่อง เช่น “กล่าวโดยสรุป จาก การศึกษาะ้นะว้าเกี่ยวกับพระราชกรณียกิจในการปฏิรูปเศรษฐกิจ ของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอย่หูัว จนถึงสมัยพระบาท สมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอย่หูัว ดังได้กล่าวแล้วตงั้แต่ต้นนั้นเป็นที่ ประจักษ์แล้วว่า พระมหากษัตราธิราชเจ้าของชาวไทยเราได้ทรง ปฏิรูปเศรษฐกิจของบ้านเมืองมาแล้วมากมายในอดีต ก่อให้เกิด ะวามเจริญก้าวหน้า และะวามอย่ดูีกินดีของประชาชนสืบทอดมา จนกระทัง่ปัจจุบัน การวางรากฐานระบบเศรษฐกิจในอดีตนับว่าเป็น บทเรียนสาหรับปัจจุบันและอนาะต จึงะวรที่เราจะได้น้อมราลึกถึง พระมหากรุณาธิะุณของพระองะ์ท่านตลอดกาล”