UTS

1. VIII. RENCANA UTS
UNIVERSITAS LAMPUNG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA UJIAN TENGAH SEMESTER
MATA
KULIAH
Pembelajaran IPA di SD
KODE KPD620203 sks 4 Semester VI
DOSEN
PENGAMPU
Drs. Supriyadi, M.Pd.
Ismu Sukamto, M.Pd.
BENTUK UTS WAKTU PENGERJAAN PENGAMATAN
Esai Berbasis CTS 60 menit
CPMK
1. Mahasiswa dapat mengembangkan pembelajaran interdisipliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan
pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD. (KU…, KK…)
SUB-CPMK
1. Mahasiswa dapat memahami prinsip pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan zaman (RI 4.0 menuju
Society 5.0).
2. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) pada materi
IPA di SD.
3. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdisipliner dengan pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di
SD.
4. Mahasiswa dapat memahami pembelajaran interdispliner berbasis Critical Thinking Skills (CTS) dengan
pendekatan STEM 4.0 pada materi IPA di SD.
DESKRIPSI UTS
UTS berbentuk soal esai yang berjumlah 6 butir. Setiap butir soal mengacu pada 6 elemen CTS dengan level
kognitif pada C4 – C6. Setiap butir soal juga mewakili materi IPA di SD yang disajikan dalam fenomena-fenomena
yang terjadi dalam kehidupan. Ada 2 tipe soal, yaitu: Soal Obi dan Soal Ogi. 2 tipe soal tersebut memiliki level
kognitif dan distribusi elemen CTS yang sama, hanya berbeda pada fenomena yang disajikan.
METODE UTS
1. Dosen dan mahasiswa mengatur posisi tempat duduk mahasiswa dalam bentuk banjar dan baris.
2. Dosen membagikan Soal Obi pada banjar ke-1, Soal Ogi pada banjar ke-2 dan seterusnya secara berselang-
seling.
3. Dosen memberikan waktu pengerjaan UTS selama 60 menit.
4. Setelah 60 menit berlalu, dosen meminta mahasiswa mengumpulkan lembar soal dan lembar jawaban.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
1. Objek Garapan: UTS
2. Bentuk Luaran: Lembar Jawaban Mahasiswa
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. UTS tersusun atas 6 butir soal dengan mengacu pada 6 elemen CTS dan materi IPA di SD, yaitu:
a. Focus (Bobot 16%)
b. Reasons (Bobot 16%)
c. Inference (Bobot 16%)
d. Situation (Bobot 16%)
e. Clarity (Bobot 16%)
f. Overview (Bobot 20%)
2. Bobot maksimum 100%
JADWAL PELAKSANAAN
UTS dilakukan pada pertemuan ke-8
LAIN-LAIN
1. Bobot penilaian UTS adalah 20% dari 100% penilaian mata kuliah ini.
2. UTS diberikan kepada seluruh mahasiswa.
DAFTAR RUJUKAN
1. Achmad, A., Sukamto, I., Dewi, P.S. (2018). Kajian IPA SD. Yogyakarta: Graha Ilmu.
2. Ennis, R.H. (1995). Critical thinking. Washington, DC: Prentice-Hall, Inc.
3. Haenilah, E. Y., Fuad, M., Riswandi, Surahman, M. (2018). Desain …

2. 4. Hanover Research (2011).K-12 STEM education overview.
5. Shernoff, D. J., Sinha, S., Bressler, D. M., and Ginsburg, L. (2017). Assessing teacher education and
professional development needs for the implementation of integrated approaches to STEM education.
International Journal of STEM Education, 4 : 13, DOI 10.1186/s40594-017-0068-1.