Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to 662836731-Penugasan-Kelompok-Modul-1-1.pptx
Similar to 662836731-Penugasan-Kelompok-Modul-1-1.pptx (20)
More from pahrullah55
More from pahrullah55 (11)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
662836731-Penugasan-Kelompok-Modul-1-1.pptx
- 1. PEMIKIRAN KI HADJAR DEWANTARA Pada Konteks Lokal Sosial - Budaya
- 3. Pemikiran KHD pada konteks Lokal Sosial -Budaya 1. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran KHD? 2. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai-nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah Anda? 3. Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Anda yang dapat diterapkan.
- 4. Apa kekuatan konteks sosio-kultural di daerah Anda yang sejalan dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara ? suatu tingkah laku, akhlak, tabiat, perangai. loyalitas dan pengabdian yang tinggi terhadap bangsa dan negaranya sikap yang lurus hati, berbicara sesuai dengan fakta menjaga alam dan kebersihan lingkungan serta tidak membuang sampah sembarangan. bekerja bersama untuk mencapai suatu hasil yang didambakan melakukan semua tugas dan kewajibannya dengan sungguh- sungguh Kejujuran Cinta Alam Budi Pekerti Nasionalisme Tanggung jawab Gotong Royong Religius nilai yang besifat keagamaan
- 5. Bagaimana pemikiran KHD dapat dikontekstualkan sesuaikan dengan nilai- nilai luhur kearifan budaya daerah asal yang relevan menjadi penguatan karakter murid sebagai individu sekaligus sebagai anggota masyarakat pada konteks lokal sosial budaya di daerah Anda? 3 Karakteristik ● Kearifan lokal pada mata pelajaran ● Kearifan lokal pada karakteristik peserta didik ● Kearifan lokal pada karakteristik pendidik
- 6. Pada Mata Pelajaran • Bahasa Sunda : menjadi pembawa acara. • Seni Budaya dan Prakarya : menggambar, membatik, menjadi lengser di upacara adat. • IPS : menjelaskan dan bercerita tentang sejarah. • Berbicara Bahasa Sunda dengan baik dan benar. • Mengenakan pakaian adat sunda (pangsi dan kebaya) pada hari-hari tertentu. • Pengenalan seni budaya Sukabumi seperti seren taun. • Mendongeng Sejarah seperti sasakala Situ Sukarame di Parakansalak. Sekolah Masyarakat
- 7. Pada Peserta Didik • Sedekah/ Infaq setiap hari Jum’at • Berorganisasi seperti pemilihan ketua kelas dan ketua OSIS. • Budaya 5S (Salam, Sapa, Senyum, Sopan dam Santun) • Sholat Dhuha setiap pagi. • Sholat Berjamaah • Nasionalisme : Upacara Bendera Hari Senin • Santunan anak yatim dan fakir miskin • Ta’lim rumah • Pengajian rutinan mingguan • Berorganisasi seperti Remaja Masjid • Silaturahmi seperti menengok yang sakit, takziah kepada yang meninggal dunia. • Gotong royong seperti kerja bakti • Kebhinekaan seperti Pencak Silat. Sekolah Masyarakat
- 8. Pada Pendidik • Pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, menyenangkan dengan berpusat pada peserta didik. • Mengikuti workshop/ seminar, PPG. • Meningkatkan kompetensi di bidang ilmu teknologi. Pembelajaran Program Keprofesian
- 9. - Religius - Berkarakter - Gotongroyong - Kekeluargaan - Saling berbagi - Menghormati budaya lokal Sepakati satu kekuatan pemikiran KHD yang menebalkan laku murid di kelas atau sekolah Anda sesuai dengan konteks lokal sosial budaya di daerah Anda yang dapat diterapkan.
- 10. TERIMA KASIH