2. Непосидючі ми малята.
Ми всі дружні і завзяті.
Хоробрі ми, часу не гаємо
І близьким людям помагаємо!
Ясельна група працює за методикою Марії Монтессорі.
Основним завданням розвитку дітей ясельної групи є:
допомога сім’ї у всебічному і гармонійному розвитку та
вихованні малюка. Діти набувають культурно-гігієнічніх вмінь
і навичок самообслуговування, розвивають основні рухи,
розвивають пам’ять і увагу, мислення, мову. Розширюються
можливості орієнтування в навколишньому, збагачуються
сенсорні враження. Розвивається вміння гратися з однолітками.
Вихователі ясельної групи дитячого садка велику увагу
приділяють розвитку сенсорики дітей, яка планується в
тісному зв’язку з іншими областями розвитку, так як це дає
дитині уявлення про розмір, форму, колір предметів і
обов’язково буде використовуватися ними в майбутньому.
Малюки вчаться групувати предмети за властивостями,
попутно удосконалюючи рухи рук під час вкладання-виймання
предметів, при грі з мозаїкою.

3. Обираючи метод навчання дітей раннього віку, ми
звернулися до однієї із найактуальніших методик педагогічної
науки, яка ґрунтується на природних законах розвитку психіки
дитини. Це система саморозвитку Марії Монтессорі -
особливий підхід до освіти, в основі якого лежать тривалі
спостереження за розвитком дітей від наймолодшого віку до
дорослішання. Основне гасло: «Допоможи мені це зробити
самому» . Завдяки цій методиці розвивається мова, пам'ять,
уява, логічне мислення. Дітей навчаємо через сенсорику та
рухову активність, тим самим розвиваються їх розумові
здібності. Суть методики заключається в самовихованні,
самонавчанні та саморозвитку дитини. Цікавість та
індивідуальний підхід – те, що виділяла в своїй педагогіці
Марія Монтессорі . Свій метод вона ще називала «допомога
життю» або адаптація в суспільстві. Монтессорі система – це
ДИТИНА , НАВКОЛИШНЄ СЕРЕДОВИЩЕ і ВЧИТЕЛЬ. Але
роль вчителя не в навчанні, а в наставництві.
Правила в роботі:
дитина сама вибирає чим грати і в що грати;
не поспішайте допомагати і підказувати , дайте можливість
самостійно впоратись;

4. хваліть дитину, зацікавлюйте ;
після роботи прибирати робоче місце.
Ми будемо дуже раді вітати Вашу дитину у нашій групі.
Ото ж, часу Ви не гайте –
В нашу групу завітайте.
Михаїл Ніна Володимирівна -
народилася 02.06.1988 р.
У 2010 р. закінчила Черкаський національний університет
ім. Б. Хмельницького. Молодий, перспективний педагог.
Не дивлячись на малий досвід роботи, є улюбленицею у дітей.

5. Працює за принципом, що кожна дитина неповторна і
талановита, відповідальна, креативна.
Педагогічне кредо:
«Дитина – неповторна і дивовижна краплинка чистої,
живої, джерельної води, яку треба берегти, цінити, любити і
лише тоді вона перетвориться в повноводну річку, бездонне
море, могутній океан – океан почуттів, емоцій, вражень».
Лещенко Тетяна Вікторівна -
народилася 29.07.1975 року; закінчила у 1994 р.
Ватутінський медичний коледж, почала працювати у ДНЗ №1.
Працювала також в ДНЗ №6. У 2005 р. закінчила Уманський

6. державний педагогічний інститут ім. П. Тичини. Продовжила
свою трудову діяльність в ДНЗ №8 «Зірочка».
Педагогічний стаж понад 12 років
Педагогічне кредо
«Що саме головне в житті?
Без роздумів відповідаю-
Любов до дітей»
(В. Сухомлинський)
Приділяє велику увагу моральним якостям у дітей.
Підбирає ключики до дитячих сердець, до кожної маленької
особистості.
Нагороди: грамота відділу освіти Ватутінської міської ради
Нагороджена грамотою за добросовісне виконання
посадових обов’язків та впровадження інноваційних
технологій.

7. Шевченко Валентина
Василівна –
помічник вихователя
Народилася 28.07.1964, стаж роботи в ДНЗ -26 років.
Головні риси як працівника ДНЗ: охайність,
відповідальність,доброта, готовність у всьому допомогти
вихователю.