1. КомунальнийКомунальний
дошкільний навчальний закладдошкільний навчальний заклад
63“ ”№ ОДУВАНЧИК63“ ”№ ОДУВАНЧИК
.м Красноармійськ.м Красноармійськ
Сім’я та дитячий
.садок
.Крок назустріч

2. СімСім’’я – це джерело, водамия – це джерело, водами
якого живиться повноводнаякого живиться повноводна
річка нашої держави.річка нашої держави.

3.  Вплив сімВплив сім’’ї на дитину унікальний, аї на дитину унікальний, а
багато в чому й незамінний. У сімбагато в чому й незамінний. У сім’’її
особистість формується в природнихособистість формується в природних
умовах, батьки тут – найближчі дляумовах, батьки тут – найближчі для
дитини люди. Особисті якості батьківдитини люди. Особисті якості батьків
впливають на дітей не механічно, а черезвпливають на дітей не механічно, а через
безпосереднє спілкування та спільнубезпосереднє спілкування та спільну
діяльність. Виховання в сім’ї єдіяльність. Виховання в сім’ї є
першоосновою розвитку дитини якпершоосновою розвитку дитини як
особистості.особистості.

5. Пріоритетними завданнямиПріоритетними завданнями
нашого дошкільного закладу з цієїнашого дошкільного закладу з цієї
проблеми є:проблеми є:
 Створення умов для розширення можливості розумінняСтворення умов для розширення можливості розуміння
батьками роботи вихователя з дітьми;батьками роботи вихователя з дітьми;
 Формування у батьків нових навичок взаємодії зФормування у батьків нових навичок взаємодії з
дитиною, з колективом дітей;дитиною, з колективом дітей;
 Розвиток творчої та пізнавальної ініціативи черезРозвиток творчої та пізнавальної ініціативи через
підвищення педагогічної компетенції батьків тапідвищення педагогічної компетенції батьків та
вихователів;вихователів;
 Встановлення партнерських взаємовідносин педагогів зВстановлення партнерських взаємовідносин педагогів з
родиною кожної дитини;родиною кожної дитини;
 ОбОб’’єднання зусиль суспільного та сімейного вихованняєднання зусиль суспільного та сімейного виховання
для розвитку дошкільників.для розвитку дошкільників.

6. Для розвДля розв’’язання цих завдань уязання цих завдань у
своїй роботі використовуємо різнісвоїй роботі використовуємо різні
форми роботи з батьками:форми роботи з батьками:
 Індивідуальні: співбесіди, анкетування, консультації,Індивідуальні: співбесіди, анкетування, консультації,
відвідування вихованців вдома, телефонний зв’язок;відвідування вихованців вдома, телефонний зв’язок;
 Наочно – інформаційні: виставки дитячих робіт, відеоНаочно – інформаційні: виставки дитячих робіт, відео
фрагменти організації різних видів діяльності,фрагменти організації різних видів діяльності,
режимних моментів, родинний альбом, батьківськірежимних моментів, родинний альбом, батьківські
куточки, тематичні стенди;куточки, тематичні стенди;
 Групові: збори, консультації, зустрічі з цікавимиГрупові: збори, консультації, зустрічі з цікавими
людьми, практикуми та тренінги;людьми, практикуми та тренінги;
 Колективні: дні відкритих дверей, вечори запитань іКолективні: дні відкритих дверей, вечори запитань і
відповідей, зустрічі за круглим столом, виставкивідповідей, зустрічі за круглим столом, виставки
спільних робіт.спільних робіт.

7. Батьки із задоволенням відгукуються на пропозиціїБатьки із задоволенням відгукуються на пропозиції
вихователів. Разом з дітьми виготовляють «Родинневихователів. Разом з дітьми виготовляють «Родинне
дерево», оформляють фотовиставки «Країнадерево», оформляють фотовиставки «Країна
дитинства», «Маю право на …».1 раз на місяць удитинства», «Маю право на …».1 раз на місяць у
кожній віковій групі проводиться «День добрих справ»,кожній віковій групі проводиться «День добрих справ»,
де батьки допомагають дітям керуватися у своїйде батьки допомагають дітям керуватися у своїй
поведінці моральними нормами. Співчувати іповедінці моральними нормами. Співчувати і
співпереживати, дотримуватися моральних норм.співпереживати, дотримуватися моральних норм.

8.  Дієвою формою співпраці з батьками вважаємоДієвою формою співпраці з батьками вважаємо
родинні свята, де збираються всією родиноюродинні свята, де збираються всією родиною
разом з дідусями та бабусями, сестричками таразом з дідусями та бабусями, сестричками та
братиками. Веселі конкурси, інсценівки забратиками. Веселі конкурси, інсценівки за
участю батьків, естафети – все це згуртовуєучастю батьків, естафети – все це згуртовує
батьків, дітей та педагогів, робить всіх однієюбатьків, дітей та педагогів, робить всіх однією
великою родиною, де панує атмосфера єдності:великою родиною, де панує атмосфера єдності:
діти стараються для дорослих, а дорослідіти стараються для дорослих, а дорослі
намагаються порадувати дітей. У книзі відгуківнамагаються порадувати дітей. У книзі відгуків
зз’’являються записи. Де видно, що ці спільніявляються записи. Де видно, що ці спільні
заходи цікавлять батьків. Закінчуються такізаходи цікавлять батьків. Закінчуються такі
родинні свята спільною діяльністю дітей тародинні свята спільною діяльністю дітей та
батьків: вони виготовляють або прикрашаютьбатьків: вони виготовляють або прикрашають
за допомогою різноманітних засобів та технікза допомогою різноманітних засобів та технік
сувеніри на згадку про час, який провели разом.сувеніри на згадку про час, який провели разом.

10.  Батьківські тренінги – досить ефективнаБатьківські тренінги – досить ефективна
та активна форма роботи з батьками, якіта активна форма роботи з батьками, які
усвідомлюють наявні проблеми родини,усвідомлюють наявні проблеми родини,
прагнуть змінити стиль взаємодії зпрагнуть змінити стиль взаємодії з
власною дитиною, розуміють необхідністьвласною дитиною, розуміють необхідність
набуття нових знань і вмінь у її вихованні.набуття нових знань і вмінь у її вихованні.

11. У цьому році розпочали роботи над проектом –
мрією «Дім майбутнього»; батьки поки що
працюють над створенням власних проектів,
потім кожна група створить один єдиний проект,
а завершиться робота презентацією та
складанням книжки.
Всі ці засоби сприяють інтересу батьків до
виховного процесу, поваги до педагога і його
праці, допомагають встановити взаємини
співробітництва. Практика показала, що ніякі
заходи не дають позитивного результату, якщо
до них не залучати батьків , якщо поставлені
проблеми не розв’язуються разом

12. Співпраця родини та дошкільного навчального
закладу - запорука успіху у вихованні дітей