1. แผนการจัดการเรียนรูที่ 6
ระบบการทํางานของคอมพิวเตอร
สาระที่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 4
หนวยการเรียนรูที่ 2 คอมพิวเตอร เวลา 2 ชั่วโมง
1. สาระสําคัญ
คอมพิวเตอรเปนอุปกรณอิเล็กทรอนิกสที่มีการทํางานอยางเปนระบบ ซึ่งสามารถแบงระบบการ
ทํางานของคอมพิวเตอรตามหนาที่ของฮารดแวรที่ใชในระบบเปน 4 หนวย ไดแก หนวยรับขอมูล หนวย
ประมวลผลกลาง หนวยความจํา และหนวยแสดงผล
2. ตัวชี้วัดชั้นป
อธิบายองคประกอบและหลักการทํางานของคอมพิวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)
3. จุดประสงคการเรียนรู
1. อธิบายหนาที่ของหนวยตาง ๆ ในระบบคอมพิวเตอรได (K)
2. เห็นความสําคัญของหนวยตาง ๆ ในระบบคอมพิวเตอร (A)
3. มีทักษะในการวิเคราะหและแบงหนาที่ของหนวยตาง ๆ ในระบบคอมพิวเตอร (P)
4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู
ดานคุณธรรม จริยธรรม
ดานความรู (K) ดานทักษะ/กระบวนการ (P)
และคานิยม (A)
1. ตรวจจากการตอบคําถาม 1 สังเกตจากการใหความ 1. สังเกตทักษะการใช
และการแสดงความคิดเห็น รวมมือในการปฏิบัติ เทคโนโลยีสารสนเทศใน
เพื่อเปรียบเทียบการทํางาน กิจกรรม การทํางาน
ของคอมพิวเตอรกับมนุษย 2. สังเกตจากความรับผิดชอบ 2. สังเกตทักษะการถามและ
3. ตรวจการทําแบบทดสอบ ในการปฏิบัติกิจกรรม การตอบคําถามเกี่ยวกับ
กอนเรียน (Pre-test) หลักการทํางานของ
คอมพิวเตอร

2. 5. สาระการเรียนรู
ระบบการทํางานของคอมพิวเตอร
6. แนวทางบูรณาการ
ภาษาไทย การใชคําและกลุมคําเขียนอธิบายหลักการทํางานของคอมพิวเตอร
วิทยาศาสตร การเคลื่อนที่ของขอมูลที่อยูในรูปแบบของพลังงานไฟฟา
สุขศึกษาฯ การเปรียบเทียบหลักการทํางานของคอมพิวเตอรกับมนุษย
ภาษาตางประเทศ การใชชื่อของหนวยในคอมพิวเตอรเพือแสดงลักษณะการทํางาน
่
ศิลปะ การออกแบบฮารดแวรเพือสงเสริมหลักการทํางานของคอมพิวเตอร
่
7. กระบวนการจัดการเรียนรู
ขั้นที่ 1 ขั้นนําเขาสูบทเรียน
1. นักเรียนทําแบบทดสอบกอนเรียน (Pre-test) จํานวน 20 ขอ เวลา 15 นาที
2. นักเรียนรวมกันทบทวนความรูเกี่ยวกับเครื่องคอมพิวเตอรจากประสบการณเดิม โดยผลัดกัน
บอกขอมูลเกี่ยวกับคอมพิวเตอรคนละ 1 ขอ
ขั้นที่ 2 ขั้นสอน
1. ครูถามวา ถาเปรียบเทียบการทํางานของคอมพิวเตอรกับมนุษย คอมพิวเตอรจะประกอบไป
ดวยกี่หนวย แตละหนวยทําหนาที่อะไร
2. นักเรียนเขียนคําตอบของตนเองลงในกระดาษขนาด A4 แลวรวบรวมสงใหครูเก็บไว
3. นักเรียนศึกษาเรื่อง ระบบการทํางานของคอมพิวเตอร หนวยการเรียนรูที่ 2 คอมพิวเตอร จาก
หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 4 หรือสือการเรียนรู เทคโนโลยี
 ่
สารสนเทศ สมบูรณแบบ ม. 4
4. ครูขออาสาสมัครนักเรียนจํานวน 4 คน แทนหนวยการทํางานในคอมพิวเตอร ใหแตละคน
ยืนเรียงลําดับการทํางานของคอมพิวเตอรหนาชั้นเรียน
5. ครูสุมเลือกตัวแทนนักเรียน 1–2 คน อธิบายหลักการทํางานของคอมพิวเตอรโดยรวมดวย
การใชอาสาสมัครนักเรียนจํานวน 4 คนที่อยูหนาชั้นเรียนประกอบการอธิบาย
6. นักเรียนผลัดกันถามและตอบคําถามเกี่ยวกับหลักการทํางานของคอมพิวเตอร ถามีคําถามใด
ที่นักเรียนไมสามารถตอบไดใหนักเรียนจดบันทึกไว
ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
1. นักเรียนแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับหลักการทํางานของคอมพิวเตอร
2. นักเรียนสรุปหลักการทํางานของคอมพิวเตอรวา คอมพิวเตอรมีหลักการทํางานเปนลําดับ
ขั้นตอนประกอบดวย 4 หนวย ไดแก หนวยรับขอมูล หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจํา และหนวย
แสดงผล

3. ขั้นที่ 4 ขั้นฝกฝนนักเรียน
1. นักเรียนคนหาคําตอบที่บันทึกไว แลวแลกเปลี่ยนกันตรวจคําตอบกับเพื่อน
2. ครูสลับกระดาษคําตอบขนาด A4 ที่นักเรียนไดเขียนไวเกี่ยวกับหลักการทํางานของ
คอมพิวเตอรกบมนุษย เพื่อใหนักเรียนตรวจคําตอบของเพื่อน พรอมเขียนแสดงความคิดเห็นวานักเรียน
ั
เห็นดวยหรือไม อยางไรกับคําตอบของเพื่อน
ขั้นที่ 5 ขั้นนําไปใช
1. นักเรียนอธิบายหลักการทํางานของคอมพิวเตอรได
2. นักเรียนเปรียบเทียบหลักการทํางานของคอมพิวเตอรกับมนุษยได
8. กิจกรรมเสนอแนะ
1. กิจกรรมสําหรับกลุมสนใจพิเศษ
นักเรียนคนหาขอมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหลักการทํางานในหนวยตาง ๆ ของคอมพิวเตอร แลว
สรางโมดูลยอยเพื่ออธิบายหลักการทํางานของคอมพิวเตอรเพิ่มเติมจากแผนผังการทํางานรวม
2. กิจกรรมสําหรับฝกทักษะเพิ่มเติม
นักเรียนสรางแผนผังการทํางานของคอมพิวเตอร แลวนํามาเปรียบเทียบกับเพื่อนวาเหมือน
หรือแตกตางกันอยางไร
9. สื่อ/แหลงเรียนรู
1. กระดาษขนาด A4
2. สื่อสิ่งพิมพ เชน หนังสือ บทความ และเอกสารประกอบการเรียนการสอนเกี่ยวกับหลักการ
ทํางานของคอมพิวเตอร
3. สื่ออิเล็กทรอนิกส เชน คอมพิวเตอรชวยสอน เว็บไซตทางการศึกษา และ Hyperbook ที่

นําเสนอเกี่ยวกับหลักการทํางานของคอมพิวเตอร
4. เว็บบล็อก http://kroodechathon.wordpress.com
5. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 4 บริษัท สํานักพิมพ
วัฒนาพานิช จํากัด
6. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ม. 4 บริษัท สํานักพิมพวัฒนา

พานิช จํากัด
7. สื่อการเรียนรู เทคโนโลยีสารสนเทศ สมบูรณแบบ ม. 4 บริษัท สํานักพิมพวัฒนาพานิช
จํากัด

4. 10. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู
1. ความสําเร็จในการจัดการเรียนรู..........................................................................
แนวทางการพัฒนา............................................................................................
2. ปญหา/อุปสรรคในการจัดการเรียนรู....................................................................
3. สิ่งที่ไมไดปฏิบัติตามแผน...................................................................................
เหตุผล.............................................................................................................
4. การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู......................................................................
ลงชื่อ........................................(ผูสอน)