Корекційно-відновлювальна робота з дітьми в ДНЗ № 590 компенсуючого типу (спеціальному для дітей з порушеннями опорно-рухового апарату)

2. Завдання
дошкільного навчального закладу
• Соціальна адаптація та інтеграція в суспільство дітей з
руховими порушеннями і включення їх в суспільно
корисну діяльність.
• Збереження і зміцнення здоров’я. Профілактика та
корекція порушення опорно-рухового апарату.
• Формування усвідомленого позитивного ставлення
дітей до здорового способу життя. Забезпечення
психологічного комфорту.
• Створення в ДНЗ системи корекційної роботи з дітьми,
що мають порушення опорно-рухового апарату.
• Підвищення компетентності педагогів та батьків,
встановлення єдності в підході до оздоровлення дітей у
дошкільному закладі та вдома.

3. Діагностико-консультативний
блок

5. Фізкультурно-оздоровчий
блок

6. Робота інструктора з
фізичного виховання з дітьми

9. Робота інструктора з ЛФК
з дітьми

10. Застосування тренажера Агашина
• Фізичний розвиток дитини
• Зміцнення загального стану організму
• Порушення опорно-рухового апарату при
захворюванні нервової системи
• Реабілітація дітей-інвалідів з ДЦП з метою
адаптації до соціальних умов
• Компенсація впливу гіподинамії

11. Використання хвильового тренажера в
комплексній реабілітації дітей з ДЦП значно
підвищує рівень розвитку координаційних
можливостей дитини

12. • Тренажер сприяє
психофізіологічній реабілітації
та відпочинку, профілактиці
викривлення хребта
• Принцип дії тренажера
Агашина узгоджений з
природою людини, організує
роботу всіх скелетних м'язів
в режимі хвильової зміни:
“напруження – розслаблення”
з частотою від 2 до 5 Гц

13. Робота лікаря-реабілітолога
з дітьми

15. Робота масажистів
з дітьми

16. Фізкультура на повітрі
Заняття з фізичної культури розглядаються як
цілеспрямована та унормована форма організованої
навчально-пізнавальної діяльності, основною метою
якої є оптимізація рухового режиму, формування та
закріплення рухових умінь
та навичок, розвиток
фізичних якостей, надання
дітям спеціальних знань з
фізичної культури.

18. Навчально-виховний
блок

22. Корекційно-розвиваючий
блок

23. Використання ІКТ в роботі
логопеда

24. Робота вихователя
в групі складного дефекту

25. Робота психолога
в групі складного дефекту

26. Робота логопеда та дефектолога
в групі складного дефекту

27. Співпраця спеціалістів та
вихователя в групі складного
дефекту

28. Музичне заняття та індивідуальна
робота музичного керівника
в групі складного
дефекту

29. Робота інструктора з ЛФК
в групі складного дефекту

30. Робота школа
«Мобіліс»
Соціально-педагогічний
блок

31. Співпраця з Центром
Євмінова

32. Головне завдання
всіх співробітників дитячого садка -
не нашкодити здоров'ю малюка,
допомогти йому адаптуватися в
світі однолітків і дорослих,
усвідомити себе в образі «Я».