More Related Content
Similar to การอสอนประวัติศาสตร์
Similar to การอสอนประวัติศาสตร์ (20)
More from teacherhistory (7)
การอสอนประวัติศาสตร์
- 1. การสอนประว ัติศาสตร์
ํ
ปัญหาและทางออกสาหร ับครูผสอน
ู้
ดําเกิง โถทอง
ั
คณะมนุษยศาสตร์และสงคมศาสตร์
มหาวิทยาล ัยราชภ ัฎสุรนทร์
ิ
ิ
ว ันที่ ๖ สงหาคม ๒๕๕๓
โรงเรียนสนมวิทยาคาร
- 2. ประเด็นการนําเสนอสําหร ับว ันนี้
๑. ประว ัติศาสตร์ปญหาอยูตรงไหน
ั ่
๒. การสร้างความคิดสร้างสรรค์ใน
ั้
ชนเรียน
๓. ครูดในดวงใจหน้าตาเปน
ี ็
อย่างไร
๔. บททําเสนอการสอนแบบท ัศน
ึ
ศกษา
- 3. ประว ัติศาสตร์ คืออะไร
“การไต่สวนหรือค้นคว้า”
ประว ัติศาสตร์ เปนรากฐาน
็
หรือแก่นแท้ของวิชาการ ๓ แขนง
ั
คือ วิท ยาศาสตร์ ส ง คมศาสตร์
และมนุษย์ศาสตร์
- 4. การสอนประว ัติศาสตร์
ปัญหาคืออะไรและม ันอยูทไหน
่ ี่
• ครูประว ัติศาสตร์
้
• องค์ความรู ้ เนือเรือง ทีมากมายไม่รู ้
่ ่
จะเริมต้นจากจุดไหน
่
ื
• หน ังสอเรียน แบบเรียน
- 5. ทางออกการสอนประว ัติศาสตร์โฉมใหม่
ํ
สาระสาค ัญทางประว ัติศาสตร์ทครูควร
ี่
สอนน ักเรียนยุคใหม่มประเด็นทีสําค ัญๆ
ี ่
่ ึ่
๑. ท้องถิน ครอบคร ัว ไปสูระด ับชาติ ซง
่
ควรให้ผเรียน เรียนรูตามระด ับ
ู้ ้
ความสามารถและว ัยของผูเรียน้
๒. สอดคล้องก ับยุคสม ัย เพราะไทย
เปนประเทศทีปกครองระบอบ
็ ่
ประชาธิปไตยอ ันมีพระมหากษ ัตริยเปน
์ ็
ประมุข
- 6. ๓.ระบบการเมืองการปกครอง
พ ัฒนาการระบอบประชาธิปไตย
การทหาร ราชวงศ ์
ั
๔.สงคมและภูมปญญา วิว ัฒนาการทาง
ิ ั
ั ื่ ั้
สงคม คติ ความเชอดงเดิมในท้องถิน ่
ิ่ ่
ก ับสงทีร ับมามาจากว ัฒนธรรม
ภายนอกจากอินเดีย จีน แขมร์ ยุโรป
และ ระบบเศรษฐกิจ ความหลากหลาย
ั
และสงคมพหุว ัฒนธรรมชาติพ ันธุตางๆ
์ ่
- 7. ๕. ท้องถินทีเปนภูมภาคต่างๆ ทงภาค
่ ่ ็ ิ ั้
กลาง ภาคเหนือ ภาคใต้ ภาคตะว ันออก
และภาคตะว ันออกเฉียงเหนือ
่ ุ ํ
๖. เสริมเพิมด้วยประว ัติบคคลสาค ัญใน
ท้องถินจนถึงระด ับชาติทเปนแบบอย่าง
่ ี่ ็
ด้านจริยธรรม คุณธรรม ศลธรรม และี
จรรยาบรรณทีดงาม่ ี
- 8. ปร ับวิธเรียนเปลียนวิธสอน
ี ่ ี
วิธการการทางประว ัติศาสตร์
ี
๑. การเก็บข้อมูลทางว ัฒนธรรมจาก
ตํานาน นิทาน พงศาวดาร จดหมายเหตุ
ิ่ ้
หรือหล ักฐานทาง ว ัตถุสงของเครืองใชใน
่
ี ิ
ชวตประจําว ัน และการขุดค้นทาง
โบราณคดี
ั้
๒.การค้นคว้าจาก หล ักฐานชนต้น หล ัก
ฐานรอง และข้อมูลมือสอง
ั ี ี ิ
๓.การสงเกตการณ์จากวิถชวตของ
ประชาชน
- 9. ๔.การวิเคราะห์ทางสถิตเมือเกียวก ับ
ิ ่ ่
ิ
ข้อมูลเชงปริมาณ
๕. การตีความข้อมูลใหม่ ได้แก่ การปะ
ติดประต่อข้อมูลจากหลาย ๆ วิธการี
๖.การเปรียบเทียบด้วยมิตดาน ิ ้
กาลเวลา สถานที่ และโครงสร้างจด
บ ันทึกไว้เปนประว ัติศาสตร์
็
- 13. ครูดในดวงใจ
ี
บุคลิกภาพและพฤติกรรมทีประท ับใจ กลุมที่ 1 แนวทางการเรียนการสอนที่
่ ่
ประท ับใจ
1. เข้าก ับเด็กได้ด ี 1. สอนจากเรืองยากให้เปนเรือง
่ ็ ่
2. มีเมตตา ง่าย
3. ค้นคว้าหาความรูตลอดเวลา
้ 2. ยกต ัวอย่างประสบการณ์
4. เฮอฮา สนุกสนาน 3. ให้ผเรียนได้มโอกาสได้คดและ
ู้ ี ิ
5. ตรงต่อเวลา ทําก่อน
6. อบอุน่ 4. สอนแบบสนุกสนาน ใชเกมส ์
้
่
7. เอาใจใสน ักเรียน (การ เพลงรูปภาพ และเล่าเรือง
่
่
เรียน/สวนต ัว) 5. ให้คาชม รางว ัล เสริมแรง
ํ
8. เทียงตรงยุตธรรม
่ ิ 6. เรียนนอกสถานที่ / เรียนใน
สถานทีจริง
่
- 14. บุคลิกภาพและพฤติกรรมทีประท ับใจ กลุมที่ 2 แนวทางการเรียนการสอนที่
่ ่
ประท ับใจ
1. พร้อมทีจะให้อภ ัยเสมอ
่ 1. มีเทคนิคการสอนทีนาสนใจ
่ ่
้ ึ
2. รูสกกว่ามีทพงไม่วาจะอยูใน
ี่ ึ่ ่ ่ และทําเรืองอยากให้งายได้ด ี
่ ่
สถานการณ์ค ับข ันแค่ไหน ้ ิ
2. กระตุนให้ศษย์รจ ักคิด
ู้
แค่ไหน วางแผน ฝึ กท ักษะ
่ ุ
3.เอาใจใสทกรายละเอียด ดูแล 3. เปนแรงบ ันดาลใจ
็
น ักเรียนเสมือนเปนคนใน ็ ิ ิ่
4. ทําอุกอย่างให้ศษย์ได้ร ับสงดี
ครอบคร ัว ทีสด
่ ุ
ํ
4. ให้ความสาค ัญก ับลูกศษย์เปน ิ ็ 5. สอนให้เปนคนดีมากกว่าคน
็
ลําด ับแรกเสมอ เก่ง
ิ
5. จําศษย์เก่าได้ ทําให้เรา 6. สร้างประสบการณ์ใหม่ ๆ ให้
ประท ับใจ เราเสมอ
6. แต่งต ัวท ันสม ัย เปนแบบอย่าง
็
ทีอยากทําตาม
่
- 15. บุคลิกภาพและพฤติกรรมทีประท ับใจ กลุมที่ 3 แนวทางการเรียนการสอนที่
่ ่
ประท ับใจ
1. เอาใจใส ่ 1. กระตุนให้มความท ันสม ัยอยู่
้ ี
ั
2. มนุษยสมพ ันธ์ทด ี เปนก ันเอง
ี่ ็ เสมอให้เรียนรูอย่างต่อเนือง
้ ่
3. ให้โอกาสพร้อมทีจะอยูเคียง
่ ่ 2. รูจ ักอธิบายเรืองยากให้เปน
้ ่ ็
ข้าง เรืองง่าย
่
4. มีอารมณ์ข ัน 3. มีรปแบบการเรียนการสอนที่
ู
5. กระฉ ับกระเฉง หลากหลาย เชน ใชกรณี ่ ้
่
6. ทําต ัวอย่างทีด ี เชน ร ัก
่ ต ัวอย่าง กระตุนการคิด ้
ครอบคร ัว วิเคราะห์ ตงสมมุตฐานในการ
ั้ ิ
7. ยุตธรรม
ิ เรียนสอนให้สรุปเปน ็
4. สอนโดยเน้นประเด็นสาค ัญให้ ํ
ั
ชดเจน
ึ
5.สน ับสนุนน ักศกษาให้ทาวิจ ัย ํ
- 16. บุคลิกภาพและพฤติกรรมทีประท ับใจ กลุมที่ 4
่ ่ แนวทางการเรียนการสอนที่
ประท ับใจ
1. ร ับฟัง เปิ ดกว้างให้คาปรึกษา ํ 1. สอนให้ดเปนแบบอย่าง ร ัก
ู ็
สอนให้คดบวก ิ เด็ก ๆ
2. เปนคนใจดี ยิมง่ายอ ัธยาศยด ี
็ ้ ั 2. สามารถทําเรืองยากให้เปน
่ ็
3. มีเวลาและทุมเทแรงกาย ่ เรืองง่าย
่
ี
แรงใจ เสยสละเพือเรา ่ 3. นําเสนอต ัวอย่างจาก
่ ิ ิ
4. เปนบุคคลทีนสตเข้าถึงได้ เมือ
็ ่ ประสบการณ์มองเห็นภาพได้
มีปญหาในทุก ๆ ด้าน
ั ั
ชดเจน
5. เปนผูสอนให้ทงในวิชาการ
็ ้ ั้ 4. มีบคลิกภาพทีทาให้อยาก
ุ ่ ํ
และวิชาชพ ี ติดตามในการเรียนรูตอ ดึงดูด
้ ่
6. เปนแบบอย่างทีดในเรืองของ
็ ่ ี ่ สนใจ ต้องการรู ้
บุคลิกภาพ และการดํารงชวต ี ิ ้ ึ
5. รูสก รูจริง ประสบการณ์ตรง
้
- 17. ึ
เทคนิคการสอนแบบท ัศนศกษา
้ ็
การสอนแบบนีเปนแบบการเรียน
การสอนทีผู ส อนมุ่ง ให้ผู เ รีย นได้ร บ
่ ้ ้ ั
ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ต ร ง ซ ึ่ ง บ า ง อ ย่ า ง
ผูส อนไม่อ าจนํ า มาให้ผูเ รีย นเห็ น ได้
้ ้
ในห้องเรียน
- 18. ึ
เทคนิคการสอนแบบท ัศนศกษา
และอ น ทีจ ริง แล้ว ของจริง หรือ
ั ่
สภาพแวดล้อ มของชุ ม นุ ม ชนหรือ
ตามธรรมชาติ ก็ ล ว นแล้ว แต่เ ป น
้ ็
แ ห ล่ ง ค ว า ม รู ้ ซ ึ่ ง จ ะ เ อื้ อ อํ า น ว ย
ประสบการณ์ให้แก่ผูเรียนได้ดกว่า ้ ี
การได้ร บ ฟั ง คํ า บอกเล่ า บรรยาย
ั
จากผูสอนภายในห้องเรียน
้
- 19. ึ
ขนตอนสอนแบบท ัศนศกษา
ั้
ึ
1. อาจารย์-น ักศกษากําหนดโครงการ
ว ัตถุประสงค์ และสถานที่ ทีจะไปท ัศน
่
ึ
ศกษา
2. วางแผนการเดินทาง ยานพาหนะ
และค่าใชจาย้ ่
3. ดําเนินการขออนุม ัติผบ ังค ับบ ัญชา
ู้
หรือผูมอํานาจและผูปกครอง
้ ี ้
- 20. ึ
ขนตอนการสอนแบบท ัศนศกษา
ั้
4. กําหนดเวลา สถานที่ ติดต่อบุคคล
5. จ ัดทําเอกสารคูมอในการเดินทางและ
่ ื
ความรูในการท ัศนศกษา
้ ึ
6. ฝายจ ัดการและให้บริการ ดําเนินการ
่
ํ
สารวจเอกสารและสถานที่
- 21. ึ
ขนตอนการสอนแบบท ัศนศกษา
ั้
7. ดําเนินการตามแผนทีกาหนด โดยมี
่ ํ
ม ัคคุเทศก์หรือวิทยากรนําชม
8. มีการสรุปความรูและให้ผเรียนบ ันทึก
้ ู้
เพิมเติมแต่ละแห่ง
่
9. ประเมินผลโดยให้ผเรียนทํารายงาน
ู้
หรือแบบทดสอบ หรือโดยการอภิปราย
หรือจ ัดทําในรูปแบบของโครงการ
- 22. สรุป
กล่าวโดยสรุปแล้วการสอนประว ัติศาสตร์
่ ี ี ่ ้
ทีดมหล ักการทีพอสรุปได้ด ังต่อไปนีคร ับ
ึ
๑. ตงประเด็นศกษาให้ก ับน ักเรียน
ั้
ึ ื
๒. น ักเรียนศกษาค้นคว้าสบค้นข้อมูล
่
จากแหล่งเรียนรู ้ เชนห้องสมุด เวป
ไซด์ ใบความรู ้ ภูมปญญาท้องถิน
ิ ั ่
- 23. ๓. วิเคราะห์ขอมูล ย่อความ บ ันทึกและ
้
สรุปข้อมูล
๔. รูจ ักนําเสนอข้อมูลในรูปแบบการ
้
เขียน การพูด
่ ิ
“ประว ัติศาสตร์ไม่ใชวชาทีสอน ให้
่
ื่
เชอ แต่เปนวิชาทีสอนให้ น ักเรียน
็ ่
สงสย”ั