1. จุดเนนที่ 4
้
จุดเน้ นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่ วยเหลือนักเรียนอย่ างยังยืน
่
1.สภาพปัจจุบัน
จากสภาพปั จจุบนของนักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตซึ่ งผูปกครองร้อยละ 90 ประกอบอาชีพทําไร่
ั ้
ทํานา และรับจ้างทัวไป ผูปกครองนักเรี ยนบ้างคนต้องไปประกอบอาชีพที่ต่างถิ่น ทํางานในโรงงาน
่ ้
่ ั
อุตสาหกรรม จึงทําให้นกเรี ยนต้องอาศัยอยูกบปู่ ย่า ตา ยาย การดูแลบุตรหลานอาจรู ้ไม่เท่าทัน หรื อการ
ั
ตามใจ ฯลฯ จึงทําให้เกิดปั ญหาที่เป็ นอุปสรรคต่อการเรี ยนรู ้ตามมา
2.ปัญหา
จากการดําเนินการของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยนของโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต โดยการดําเนินการ
คัดกรองนักเรี ยนจากคุณครู ที่ปรึ กษาพบว่ามีนกเรี ยนอยูในกลุ่มปั ญหา คิดเป็ นร้อยละ4.41 โดยสามารถ
ั ่
แบ่งเป็ นประเภทปั ญหาได้ดงต่อไปนี้
ั
-ปั ญหาทางด้านการเรี ยน คิดเป็ นร้อยละ 2.10
-ปั ญหาทางด้านสุ ขภาพกาย คิดเป็ นร้อยละ 1.05
-ปั ญหาทางด้านสุ ขภาพจิต คิดเป็ นร้อยละ 1.26
3.ข้นตอนการดําเนินงาน
ั
มีการจัดทําแผนยุทธศาสตร์ ของงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน การจัดทําแผนการจัดการเรี ยนรู ้
ของครู ผสอนแต่ละวิชามีการกําหนดจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ให้สอดคล้องกับการแก้ปัญหาของเด็ก ครู ประจํา
ู้
ชั้นและครู ผสอนมีการติดตามพฤติกรรมเด็กทุกคนอย่างทัวถึง โดยในเบื้องต้นจะสอบถามจากเพื่อนสนิท
ู้ ่
ในช้ นเรียนเพื่อรับทราบปัญหาในเบ้ืองตน หากนกเรียนคนใดอยในกลุ่มเสี่ยงก็จะติดตามดูพฤติกรรม
ั ้ ั ู่
้ ้ ่ ้
นักเรี ยน ทั้งในโรงเรี ยนและติดตามไปที่บาน สอบถามผูปกครองที่เด็กพักอาศัยอยูดวยเพื่อป้ องกันการเกิด
ปั ญหายาเสพติด การที่นกเรี ยนขาดโรงเรี ยนบ่อยจนในที่สุดก็ตองออกไปศึกษาต่อที่การศึกษานอกโรงเรี ยน
ั ้
ํ
อีกทั้งยังป้ องกันการเกิดปั ญหาประพฤติตนไม่เหมาะสมในทางเพศ ขณะที่กาลังศึกษาผลการดําเนินงานตาม
แผนงานจึงทําให้โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตป้ องกันการเกิดปั ญหาขึ้นกับนักเรี ยนได้ นอกจาการดําเนินงานตาม
แผนยุทธศาสตร์ และแผนการจัดการเรี ยนรู ้แล้ว ยังมีการจัดกิจกรรมเพื่อเป็ นการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของ
นักเรี ยน เช่น ศูนย์ดนตรี เปิ ดโอกาสให้นกเรี ยนที่มีความสามารถทางด้านดนตรี สากลมาเล่นดนตรี ใน
ั
ช่วงเวลาพักกลางวันของวันจันทร์ – วันศุกร์ แทนที่เด็กจะจับกลุ่มชวนกันทําสิ่ งที่ผดกฎระเบียบของ
ิ
โรงเรี ยนมาเล่นดนตรี สากลแทน เป็ นการฝึ กทักษะ ฝึ กความสามารถอีกด้วย สําหรับนักเรี ยนหญิงก็จะ
รวมกลุ่มฝึ กซ้อมดนตรี ไทยในช่วงพักกลางวันอีกเช่นกัน ศูนย์กีฬานันทนาการ มีการจัดเตรี ยมอุปกรณ์กีฬา
เพื่อให้นกเรี ยนได้ยมอุปกรณ์กีฬาไปเล่นในช่วงเวลาพักกลางวัน ตามชนิดกีฬาที่นกเรี ยนกับเพื่อนถนัดและ
ั ื ั
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 หนา
ั ํ ั ึ ึ ้ 17

2. จุดเนนที่ 4
้
ชื่นชอบ โดยมากจะเป็นกีฬาฟุตบอล เซปักตะกร้อ เทเบิลเทนนิส (ปิ งปอง) ของนักเรี ยนชายตามลําดับ
สําหรับนักเรี ยนหญิงจะเล่นกีฬา วอลเลย์บอล กีฬาพื้นบ้านกระโดดยาง นักเรี ยนชั้นประถมศึกษาบางกลุ่มก็
จะนังล้อมวงเล่นหมากเก็บ ซึ่ งเป็ นการละเล่นของไทยที่ยงเห็นในโรงเรี ยนวัดพวงนิมิต ศูนย์ ICT ในช่วง
่ ั
เวลาพักกลางวัน จะมีบริ การ Internet ในการสื บค้นข้อมูลกับนักเรี ยน การให้บริ การของศูนย์ ICT ได้รับ
ความนิยมจากนักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตเป็ นอย่างมาก นักเรี ยนจะรี บรับประทานอาหารแล้วมาเข้าแถว
รอคิวเพื่อรับบริ การจากศูนย์ ICT ศูนย์การเรี ยนรู ้นาฏศิลป์ มีกิจกรรมจัดทําเครื่ องประดับตกแต่งที่ใช้ในการ
แสดง เช่น สร้อยคอ สร้อยข้อมือ ที่ทาจากลูกปัด ทําวิกผมประดับจากเศษผมที่ตดจากร้านตัดผม เวลาว่าง
ํ ั
นังซ่อมบํารุ งเครื่ องประดับ เครื่ องแต่งกายประกอบการแสดง มีการฝึ กซ้อมรําไทยในเวลาว่าง เช่น เวลาพัก
่
กลางวน หรือเวลาหลงเลิกเรียน เพื่อที่จะแสดงในโอกาสสาคญต่างๆ อาทิเช่น วนแม่แห่งชาติ วนพอ
ั ั ํ ั ั ั ่
แห่งชาติ อีกทั้งยังเข้าร่ วมกิจกรรมกับชุมชุม เช่น งานประเพณี บายศรี สู่ ขวัญข้าวตําบลเขาสามสิ บ อําเภอ
เขาฉกรรจ์ ซึ่ งเป็ นการร่ วมสื บสานขนบธรรมเนียมประเพณี ที่ดีงาม งานประเพณี บุญผะเหวตของชาว
ตําบลคลองหิ นปูน อําเภอวังนํ้าเย็น สภานักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตยังดําเนินโครงการห้องสมุดมีชีวต ิ
ั
เพื่อที่จะบริ การให้ความรู ้กบน้องๆในโรงเรี ยน โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตให้ความสําคัญกับการปลูกฝังให้
นกเรียนมีจิตสาธารณะช่วยเหลื่องานที่พึงจะกระทาไดตามสมควรแก่วย เช่น ช่วยจดขบวนรถที่ใชในการแห่
ั ํ ้ ั ั ้
ของหมู่ที่ 5 บ้านพวงนิมิต จะเห็นได้วากิจกรรมที่นกเรี ยนได้ทานอกจากเป็ นการใช้เวลาว่างให้เกิด
่ ั ํ
ั
ประโยชน์แล้ว ยังก่อให้เกิดประโยชน์กบชุมชนอีกด้วย อีกสิ่ งที่คณะครู ของโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตตระหนัก
ไม่ยงหย่อนไปกว่าภาระงานด้านอื่น คือ การให้คาปรึ กษาอย่างใกล้ชิดกับนักเรี ยนเปรี ยบเสมือนพ่อ – แม่
ิ่ ํ
คนที่สองของนักเรี ยน นักเรี ยนโรงเรี ยนวัดพวงนิมิตสามารถที่จะปรึ กษากับครู ทุกคนได้ทุกเรื่ อง หากเรื่ อง
ใดที่ครูท่านน้ นช่วยเหลือไดก็ดาเนินการช่วยเหลือ แกปัญหาตามข้ นตอน หากครูท่านน้ นไม่สามารถแกไข
ั ้ ํ ้ ั ั ้
ปั ญหาได้ ก็จะทําการส่ งต่อไปยังครู ที่ทาหน้าที่ดานนั้นโดยตรง เช่น เด็กที่มีปัญหาทางด้านสุ ขภาพกาย
ํ ้
นํ้าหนักมากเกินเกณฑ์ที่กรมอนามัยกําหนด ก็จะส่ งต่อไปยังครู พละศึกษาได้ดาเนินการให้คาแนะนํา และ
ํ ํ
แก้ไข เด็กมีความสับสน กังวล ในสถานที่ศึกษาต่อเมื่อจบการศึกระดับมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ครู ประจําชั้นก็
จะส่ งต่อไปยังครู แนะแนว เพื่อแนะแนวทางการศึกษาต่อ นักเรี ยนทุกคนก็จะได้รับการดูแลอย่างเท่าเทียม
กัน การดําเนินงานตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน มีการดําเนินงานตามปฏิทินปฏิทินปฏิบติงานอย่าง ั
เป็นข้ นตอนดงน้ ี
ั ั
กิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผูรับผิดชอบ
้
1. จัดทําโครงการและเสนอโครงการ 18พ.ค.2554
2. แต่งตั้งคณะกรรมการ 18พ.ค.2554 ครู ศุภรัตน์
3 .จดทาแผนปฏิบติงาน
ั ํ ั 1พ.ค.2554
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 หนา
ั ํ ั ึ ึ ้ 18

3. จุดเนนที่ 4
้
4. ดําเนินงานตามแผน 14พ.ค.2554
4.1 ประชุมคณะกรรมการดําเนินงาน 14พ.ค.2554
4.2 จัดกิจกรรมประชุมผูปกครองครั้งที่ 1
้ 16พ.ค.2554 ครู ประจําชั้น/
4.3 ดําเนินการ 5 ข้ นตอนดงน้ ี ั ั ครู กลุ่มสาระ/
4.3.1 การรู้จกนักเรี ยนเป็ นรายบุคคล
ั 14 พ.ค. ครู ฝ่ายส่ งเสริ มความ
* การสอบวัดพื้นฐานความรู ้ 2554- ประพฤตินกเรี ยน/
ั
* การวดแวว ั ตลอดปี หวหนางานอนามย
ั ้ ั
* การวดพหุปัญญา
ั การศึกษา ครู ประจําชั้น/
* การวัด EQ ครู ช่วงชั้น
* การประเมิน SDQ
* การทดสอบสมรรถภาพทางกาย
* การเยียมบ้านนักเรี ยน
่
* อื่น ๆ ครู ประจําชั้น
4.3.2 การคัดกรองนักเรี ยน
* กลุ่มปกติ
* กลุ่มเสี่ ยง
* มีปัญหา ครู ประจําชั้น/
4.3.3 ส่งเสริมนกเรียน ั ครู ช่วงชั้น
* กิจกรรมโฮมรูม ครู ผรับผิดชอบแต่ละช่วง
ู้
* จดกิจกรรมชุมนุม/ชมรม
ั ชั้น
* ส่ งเสริ มกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้
* ชุมนุม/ ชมรมต่างๆ ตลอดปี
* งานอาชีพท้องถิ่น การศึกษา
* จดกิจกรรมการแนะแนว
ั
4.3.4 ป้องกนและช่วยเหลือนกเรียน
ั ั ครู ประจําชั้น/
* ให้คาปรึ กษาเบื้องต้น
ํ ครู ช่วงชั้น
* จดกิจกรรมเพื่อป้องกนและ
ั ั ผูรับผิดชอบแต่ละช่วงชั้น
้
แก้ไขตามสภาพปั ญหาเช่น มอบทุนการศึกษา
โครงการอาหารกลางวัน
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 หนา
ั ํ ั ึ ึ ้ 19

4. จุดเนนที่ 4
้
อาหารเสริ ม เต้นแอโรบิก วงดุริยางค์ ฯลฯ ตลอดปี
4.3.5 การส่ งต่อนักเรี ยน การศึกษา
* ส่ งต่อภายใน
* ส่งตอภายนอก
่
* ส่งต่อขอมูล
้ คณะกรรมการ
4.3.6ประชุมคณะกรรมการ ผูรับผิดชอบแต่ละช่วงชั้น
้
4.3.7จัดประชุมผูปกครองครั้งที่ 2
้ ผูรับผิดชอบแต่ละช่วงชั้น
้
4.3.8 รายงานสรุ ปผลการดําเนินงานช่วง ตลอดปี
ชั้น การศึกษา ครู ศุภรัตน์
5.สรุ ปผลการดําเนินงาน ครู ศุภรัตน์
6.รายงานผลการปฏิบติการ ั ผอานวยการ/
ู้ ํ
7.ประเมินเพื่อทบทวนการดําเนินงานแต่ละ คณะกรรมการ
ช่วงชั้น 1พ.ย. 2554
8. คณะกรรมการ ร่ วมประชุม และประเมินผล 1พ.ย.2554 คณะกรรมการ
การปฏิบติงานเพื่อดําเนินการในปี การศึกษา
ั ก.พ.2555
ต่อไป
1 มี.ค.2555
31มี.ค 2555
31มี.ค.2555
ครู โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตมีการศึกษาผูเ้ รี ยนเป็ นรายบุคคล และคัดกรองนักเรี ยน เพื่อที่จะได้แก้ไขปั ญหา
ั
ให้กบผูเ้ รี ยนอย่างตรงจุด และสิ่ งที่ขาดไม่ได้ คือการเยียมบ้านนักเรี ยน คณะครู โรงเรี ยนวัดพวงนิมิต
่
ดาเนินการเยยมบานนกเรียนทุกคน คิดเป็น 100 เปอร์ เซ็นต์ ที่โรงเรี ยนวัดพวงนิมิตสามารถดําเนินการเยียม
ํ ี่ ้ ั ่
บ้านนักเรี ยนครบทุกคน เพราะว่าบ้านของนักเรี ยนจะอาศัยอยูในบริ เวณรอบโรงเรี ยนที่ไม่ห่างไกลมากนัก
่
หมู่ที่ 5 บ้านพวงนิมิต หมู่ที่ 6 บานเนินตะแบก หมูที่ 8 บานหนองคุม หมู่ที่ 10 บ้านนํ้าอ้อม ตําบลเขา
้ ้ ้
สามสิ บ อําเภอเขาฉกรรจ์ บ้านคลองหิ นปูน บ้านค่ายเจริ ญ บ้านโนนสมบัติ บ้านคลองแก บ้านดอน
ดินแดง บ้านคลองตะเคียน ตําบลคลองหิ นปูน อําเภอวังนํ้าเย็น ครู สามารถเดินทางไปเยียมบ้านนักเรี ยน
่
ได้ทุกคน ถึงแม้วาบ้านนักเรี ยนจะอยูไกลแค่ไหนครู ก็ตองเดินทางไปเยียมบ้าน เพราะจะได้ดาเนินการคัด
่ ่ ้ ่ ํ
กรองนกเรียนเพื่อขอมูลที่ถูกตองและสมบูรณ์ที่สุด
ั ้ ้
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 หนา
ั ํ ั ึ ึ ้ 20

5. จุดเนนที่ 4
้
4.ผลการดําเนินงานทีคาดหวัง
่
ระบบงานดูแลช่วยเหลือนกเรียน สามารถช่วยเหลือนกเรียนในกลุ่มที่มีปัญหา ดวยกิจกรรมที่
ั ั ้
โรงเรี ยนได้จดขึ้น และพัฒนานักเรี ยนที่อยูในกลุ่มปกติให้มีระดับความสามารถที่สูงขึ้นเต็มตามศักยภาพ
ั ่
ผูเ้ รี ยน ตามที่ผเู ้ รี ยนทุกคนพึงจะได้รับตามควรแก่วย เพื่อประโยชน์แก่ผเู ้ รี ยนเป็ นสําคัญ
ั
กิจกรรมการเยียมบ้านนักเรี ยน
่ กิจกรรมส่ งเสริ มให้นกเรี ยนใช้เวลาว่างให้เกิด
ั
ประโยชน์
โรงเรียนวดพวงนิมิต สานกงานเขตพื ้นที่การศกษาประถมศกษาสระแก้วเขต 1 หนา
ั ํ ั ึ ึ ้ 21