บันทึกความดีปุ๊ครั้งที่ ๑
- 1. สมุดบันทึก ผลงานและคุณงามความดีของข้ าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา นางพัชรา ศิริเลิศพงศ์พนธุ์ ั เลขประจาตัวประชาชน ๓ – ๔๕๑๑ – ๐๐๘๔๖ – ๐๓ – ๕ โรงเรียนสุ รินทร์ ภักดี สานักงานเขตพืนที่การศึกษาสุ รินทร์ เขต ๑ ้ ส่ วนราชการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน ้ กระทรวงศึกษาธิการ
- 2. ข้ อมูลบุคคล ข้ อมูลบุคคลของข้าราชการเจ้ าของบันทึกประวัติ ชื่อ นางพัชรา ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง นามสกุล ศิริเลิศพงศ์ พนธุ์ ั อำจำรย์ ๒ ระดับ ๗ (๑ เมษำยน ๒๕๔๖) อำจำรย์ ๒ ระดับ ๗ (๑ เมษำยน ๒๕๔๗) ครู ระดับ คศ.๒ (๒๔ ธันวำคม ๒๕๔๗) ครู อันดับ คศ.๒ (๑ เมษำยน ๒๕๔๘) ครู อันดับ คศ.๒ (๑ กุมภำพันธ์ ๒๕๔๙) ครู วิทยฐำนะครู ชำนำญกำร (๑ เมษำยน ๒๕๔๙) ครู วิทยฐำนะครู ชำนำญกำร (๑ เมษำยน ๒๕๕๐) ประวัติการเลือนขั้นเงินเดือน (ระบุผลการเลือนขั้นเงินเดือน ๕ ปี ทีผ่านมา) ่ ่ ่ วัน เดือน ปี ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ เมษำยน ๒๕๔๖ ตุลำคม ๒๕๔๖ เมษำยน ๒๕๔๗ เมษำยน ๒๕๔๗ ตุลำคม ๒๕๔๗ เมษำยน ๒๕๔๘ ตุลำคม ๒๕๔๘ ตุลำคม ๒๕๔๘ เมษำยน ๒๕๔๙ ตุลำคม ๒๕๔๙ เมษำยน ๒๕๕๐ ตุลำคม ๒๕๕๐ ตุลำคม ๒๕๕๐ อัตรำเงินเดือน ๑๔,๐๗๐ ๑๔,๔๖๐ ๑๔,๘๕๐ ๑๖,๙๑๐ (ปรับตำมมติ ครม.) ๑๗,๗๑๐ ๑๘,๑๒๐ ๑๘,๙๒๐ ๑๙,๘๗๐ (ปรับตำมมติ ครม.) ๒๐,๑๖๐ ๒๑,๑๓๐ ๒๑,๙๘๐ ๒๒,๘๖๐ ๒๓,๗๘๐ (ปรับตำมมติ ครม. ๔%)
- 3. รางวัลหรือสิ่ งเชิ ดชูเกียรติและคุณงามความดีความชอบอืน ๆ ทีได้ รับ (ถ้ ามี) ่ ่ ๑. เป็ นบุคลำกรต้นแบบกำรปฏิรูปกำรเรี ยนรู ้ จำกสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสุ รินทร์ เขต ๑ ๒. เป็ นครู แกนนำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ๓. เป็ นครู ที่ปรึ กษำดีเด่นในกำรดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน จำกกรมสำมัญศึกษำ ๔. ได้รับรำงวัลดีมำกในกำรประกวดสื่ อและนวัตกรรมทำงกำรศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ ระดับ จังหวัด ประเภทสิ่ งพิมพ์เพื่อกำรศึกษำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ๕. เป็ นผูปฏิบติกำรสอนดีเด่น จำกกลุ่มโรงเรี ยนมัธยมศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ในโครงกำรยกย่องเชิด ้ ั ชูเกียรติ กลุ่มที่ ๑ ๑. บันทึกผลงานและคุณงามความดี ๑.๑ บันทึกผลงานทีได้ ดาเนินการ ปี งบประมำณ ๒๕๕๐ ่ ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลำคม ๒๕๕๐ – ๓๑ มีนำคม ๒๕๕๑) ๑) บันทึกผลงานทีได้ ปฏิบัติตามหน้ าทีความรับผิดชอบ ซึ่งดำเนินกำรสำเร็ จตำมที่ได้รับมอบหมำย ่ ่ การจัดการเรียนการสอน ได้รับมอบหมำยให้ปฏิบติกำรสอนในกลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและ ั เทคโนโลยี รำยวิชำกำรงำนอำชี พและเทคโนโลยี ๑ รหัส ง๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ วิชำช่ำงประดิษฐ์ของชำร่ วย รหัส ง๓๑๒๐๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ วิชำงำนผลิตภัณฑ์จำกวัสดุทองถิ่น รหัส ้ ง๓๒๒๐๒ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ วิชำโครงงำน รหัส ง๓๓๒๐๒ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ วิชำกำรงำน วิชำกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี รหัส ง๔๑๑๐๓ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๔ และวิชำช่ำงประดิษฐ์ของ ชำร่ วย รหัส ง๔๐๒๒๒ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖ รวม ๖ รำยวิชำ รวมทั้งสิ้ น ๑๗ ชัวโมง/สัปดำห์ ่ ผลกำรจัดกิจกรรมกำรเรี ยนรู ้ เป็ นดังนี้ ระดับผลกำรเรี ยน รหัสวิชำ ๔ ๓.๕ ๓ ๒.๕ ๒ ๑.๕ ๑ ๐ ร ง๓๑๑๐๑ ๓๘ ง๓๑๒๐๑ ๕ ง๓๒๒๐๒ ๑ ง๓๓๒๐๒ ๒ ง๔๑๑๐๓ ๕ ง๔๐๒๒๒ ๖ ๗ ๑ ๔ ๘ ๗ ๑๒ ๒๑ ๓ ๘ ๑๑ ๑๒ ๑ ๑๗ ๘ ๕ ๕ ๑ - ๑๐ ๖ ๒ ๑ - ๑ ๓ ๒ ๕ - - - ๓ - - มส - รวม นักเรี ยน (คน) ๙๔ ๒๖ ๒๐ ๒๘ ๓๔ ๑๙ ระดับ ผลกำรเรี ยน เฉลี่ย ๓.๒๓ ๒.๖๕ ๒.๙๓ ๓.๐๒ ๒.๘๑ ๓.๖๓ จำกผลกำรพัฒนำผูเ้ รี ยนตำมตำรำงข้ำงบนแสดงให้เห็นว่ำประสบผลสำเร็ จตำมที่กลุ่มสำระ ่ ่ กำรเรี ยนรู ้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ได้ต้ งเป้ ำหมำยไว้วำ ในแต่ละรำยวิชำระดับผลกำรเรี ยนเฉลี่ยอยูใน ั เกณฑ์ ๒.๕๐ และนักเรี ยนผ่ำนกำรประเมินทุกคน
- 4. การส่ งเสริมการเรียนรู้ และการพัฒนาผู้เรียน งำนที่ได้รับมอบหมำย หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรงำน อำชีพและเทคโนโลยี หัวหน้ำงำนโภชนำกำร ครู ที่ปรึ กษำนักเรี ยน ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖/๑ ครู ที่ปรึ กษำกิจกรรมชมรม คุมครองผูบริ โภค ้ ้ คณะกรรมกำรงำนปกครอง นักเรี ยน คณะกรรมกำรงำน กิจกำรนักเรี ยน ผลกำรปฏิบติงำน ั ได้บริ หำรงำนในกลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ซึ่งครู ในกลุ่ม สำระฯ มี จำนวน ๔ คน ได้ร่วมกันจัดทำหลักสู ตรกลุ่มสำระฯ ได้จดครู ั รับผิดชอบกำรเรี ยนกำรสอนตรงกับงำน ตรงตำมควำมถนัด และตรงกับ ควำมสำมำรถของครู ในกำรบริ หำรงำนในกลุ่มสำระฯ เป็ นไปด้วย ควำมเรี ยบร้อย นักเรี ยนมีผลกำรเรี ยนเฉลี่ยตำมที่กลุ่มสำระฯ ได้ต้ งเป้ ำหมำย ั เอำไว้ (ผลกำรเรี ยนเฉลี่ยในแต่ละรำยวิชำไม่ต่ำกว่ำ ๒.๕๐) ในกำรปฏิบติหน้ำที่หวหน้ำงำนโภชนำกำรได้ดูแลเรื่ องกำรจำหน่ำยอำหำรใน ั ั โรงเรี ยน โดยได้ควบคุมดูแลเรื่ องควำมสะอำดของโรงอำหำร ควำมสะอำด ของผูประกอบอำหำร ควำมสะอำดของอำหำรที่นำมำจำหน่ำย ควำมสะอำด ้ ของภำชนะใส่ อำหำร ส่ งผลให้นกเรี ยนได้รับประทำนอำหำรที่ใหม่ สด ั สะอำด ปลอดภัย และถูกหลักโภชนำกำร ในกำรปฏิบติหน้ำที่ครู ที่ปรึ กษำ ได้อบรมดูแลเอำใจใส่ นกเรี ยนในที่ปรึ กษำ ั ั จำนวน ๒๕ คน เป็ นอย่ำงดี ส่ งผลให้นกเรี ยนมีควำมประพฤติดี เรี ยนจบ ั ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖ ทุกคน และสำมำรถสอบเข้ำเรี ยนต่อในระดับอุดมศึกษำ ในสถำบันต่ำง ๆ ได้ เช่น มหำวิทยำลัยอุบลรำชธำนี มหำวิทยำลัยรำชภัฎ สุ รินทร์ มหำวิทยำลัยเทคโนโลยีรำชมงคลวิทยำเขตสุ รินทร์ วิทยำลัยเทคนิคสุ รินทร์ ในกำรปฏิบติหน้ำที่ครู ที่ปรึ กษำกิจกรรมชมรมคุมครองผูบริ โภค ส่ งผลให้ ั ้ ้ นักเรี ยนได้รู้จกกำรรักษำสิ ทธิของผูบริ โภค รู ้จกเลือกซื้ อสิ นค้ำและบริ กำร ั ้ ั ั รู ้จกทำงำนเป็ นกลุ่ม มีควำมรักควำมสำมัคคีกน ั ได้ร่วมมือกับคณะกรรมกำรงำนปกครองนักเรี ยน โดยมีควำมเต็มใจ และ ตั้งใจในกำรอบรมปกครองดูแลนักเรี ยนเป็ นอย่ำงดี ส่ งผลให้นกเรี ยนมี ั ควำมประพฤติดี มีระเบียบวินย มีน้ ำใจ มีควำมเอื้อเฟื้ อเผื่อแผ่ ั ได้ร่วมมือกับคณะกรรมกำรงำนกิจกำรนักเรี ยน ในกำรจัดกิจกรรมต่ำง ๆ โดยได้ต้ งใจ และเต็มใจในกำรทำงำนที่ได้รับมอบหมำยทุกกิจกรรม ส่ งผลให้ ั กิจกรรมสำเร็ จลุล่วงไปด้วยดี
- 5. งำนที่ได้รับมอบหมำย ควบคุมดูแลนักเรี ยน ในกำรฝึ กทักษะเพื่อ ประกวดแข่งขันควำมเป็น เลิศทำงวิชำกำร ผลกำรปฏิบติงำน ั นักเรี ยนที่เป็ นตัวแทนโรงเรี ยนเข้ำร่ วมประกวดแข่งขันควำมเป็ นเลิศทำง วิชำกำรได้รับรำงวัลต่ำง ๆ เช่น - นำงสำวพรทิพย์ ไมยวรรณ นำงสำวจำนุรัตน์ ปำนุไทย และ นำงสำวสถำพร เนียมฝอย ได้รับรำงวัลชนะเลิศ ระดับเหรี ยญทอง จำก กำรประกวด/แข่งขันศิลปะสร้ำงสรรค์เครื่ องประดับ ช่วงชั้นที่ ๔ รำงวัล ระดับสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ และระดับจังหวัด ปี ๒๕๔๙ - เด็กชำยวีระเดช คุมสุ ข เด็กหญิงวรำงคณำ น้อยกลัด และเด็กหญิง ้ พรพิมล กองทุน ได้รับรำงวัลระดับเหรี ยญทอง รำยกำรแข่งขันศิลปะ สร้ำงสรรค์เครื่ องประดับ รำงวัลระดับสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำ และ ระดับจังหวัด ปี ๒๕๔๙ - เด็กชำยวีระเดช คุมสุ ข เด็กหญิงวรำงคณำ น้อยกลัด และเด็กหญิง ้ พรพิมล กองทุน ได้รับรำงวัลชนะเลิศ รำยกำรประกวด/แข่งขัน สิ่ งประดิษฐ์ ช่วงชั้นที่ ๓ งำนมหกรรมวิชำกำรและแข่งขันควำมเป็ นเลิศ เฉลิมพระเกียรติฯ จำกศูนย์สิ่งแวดล้อมจังหวัดสุ รินทร์ ปี ๒๕๕๐ - นำงสำวสำลินี สกุลศุภศำสตร์ นำงสำวกนกพร แจ้งหิรัญ และ นำงสำวกนกวรรณ แจ้งหิรัญ ได้รับรำงวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ ระดับ เหรี ยญทอง ประเภทแกงมัสมัน ช่วงชั้นที่ ๔ ระดับจังหวัด ่ - นำงสำวพรทิพย์ ไมยวรรณ นำงสำวจำนุรัตน์ ปำนุไทย และนำงสำว สถำพร เนียมฝอย ได้รำงวัลชนะเลิศ ระดับ เหรี ยญทอง ประเภทศิลปะ สร้ำงสรรค์เครื่ องประดับช่วงชั้นที่ ๔ ระดับจังหวัด - เด็กชำยวีระเดช คุมสุ ข เด็กหญิงวรำงคณำ น้อยกลัด และเด็กหญิง ้ พรพิมล กองทุน ได้รับรำงวัลระดับเหรี ยญทอง ประเภทศิลปะสร้ำงสรรค์ เครื่ องประดับช่วงชั้นที่ ๓ ระดับจังหวัด ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษาตามทีได้ รับมอบหมาย ่ งำนที่ได้รับมอบหมำย ผลกำรปฏิบติงำน ั คณะกรรมกำรจัดทำและพัฒนำหลักสู ตรสถำนศึกษำ - ร่ วมกับคณะครู ในกลุ่มสำระกำรเรี ยนรู ้กำรงำน อำชีพและเทคโนโลยีจดทำหลักสู ตรกลุ่มสำระฯ ั - ร่ วมกับคณะกรรมกำรจัดทำและพัฒนำหลักสู ตร สถำนศึกษำ จัดทำหลักสู ตรสถำนศึกษำ
- 6. การประสานความร่ วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุมชน และหรือสถานประกอบการเพือร่ วม ่ พัฒนาผู้เรียน ได้ร่วมมือกับผูปกครองในกำรติดตำมแก้ปัญหำนักเรี ยนทั้งด้ำนพฤติกรรมและด้ำน ้ กำรเรี ยน ในกรณี ที่นกเรี ยนมำโรงเรี ยนสำยเป็ นประจำก็ได้ออกเยียมบ้ำนนักเรี ยนพูดคุยกับผูปกครองถึง ั ่ ้ ปั ญหำที่นกเรี ยนมำโรงเรี ยนสำย ไม่ค่อยสนใจในกำรเรี ยน นักเรี ยนมีผลกำรเรี ยนศูนย์ ได้คอยตักเตือน ั อบรมดูแลช่วยเหลือจนนักเรี ยนสำมำรถเรี ยนจบชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖ ได้ดำเนินกำรประชุมจัดตั้งเครื อข่ำยผูปกครองเพื่อสอดส่ องดูแลพฤติกรรมของนักเรี ยนใน ้ ั แต่ละหมู่บำน ส่ งผลทำให้ผปกครองได้รู้จกกัน ได้ช่วยเหลือกันดูแลบุตรหลำนทำให้เกิดควำมรักสำมัคคีกน ้ ู้ ั ได้รำยงำนผลกำรพัฒนำคุณภำพผูเ้ รี ยนต่อผูปกครองทุกภำคเรี ยนเพื่อให้ผปกครองได้รับ ้ ู้ ทรำบผลกำรเรี ยนของนักเรี ยน ผูปกครองจะได้มีควำมภำคภูมิใจที่บุตรหลำนมีผลกำรเรี ยนดี ในกรณี ที่ ้ นักเรี ยนมีผลกำรเรี ยนค่อนข้ำงต่ำผูปกครองก็จะได้ช่วยอบรม ดูแลเอำใจใส่ ในเรื่ องกำรเรี ยน ควำมประพฤติ ้ นักเรี ยนเพื่อร่ วมพัฒนำนักเรี ยนให้มีผลกำรเรี ยนและควำมประพฤติที่ดีข้ ึน ส่ งผลให้นกเรี ยนมีผลกำรเรี ยน ั ดีข้ ึน นักเรี ยนเรี ยนจบชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖ ทุกคน ควำมร่ วมมือกับบุคคลในชุมชน และหรื อสถำนประกอบกำร ร่ วมกับโรงเรี ยน ั เชิญวิทยำกรท้องถิ่นมำให้ควำมรู ้กบนักเรี ยน และพำนักเรี ยนไปศึกษำนอกสถำนที่ ดังนี้ ชื่อวิทยำกร/แหล่งเรี ยนรู ้ นำยมอง จับใจเหมำะ ให้ควำมรู ้เกี่ยวกับ งำนช่ำงไม้ นำงมณี ยอดอินทร์ ขนมพื้นบ้ำน นำงพนิดำ ยิงกล้ำ ่ กำรทำผ้ำบำติก และ ผ้ำมัดย้อม กำรปักชุดโขน กลุ่มทอผ้ำไหมจันทร์ โสมำ บ้ำนท่ำสว่ำง อำเภอเมือง จังหวัดสุ รินทร์ ศูนย์คชศึกษำ บ้ำนกระโพ ช้ำง อำเภอท่ำตูม จังหวัดสุ รินทร์ นำยวิโรจน์ อินทะหลำบ ปรำสำทศีขรภูมิ อำเภอศีขรภูมิ จังหวัดสุ รินทร์ ผลที่เกิดกับผูเ้ รี ยน นักเรี ยนมีควำมรู้ควำมสำมำรถในด้ำนงำน ช่ำงไม้ นักเรี ยนมีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรทำ ขนมพื้นเมือง เช่น ขนมกันเตรื อม ขนมมุก ขนมใส่ ไส้ ขนมนำงเล็ด ข้ำวต้มผัด ข้ำวต้มมัด นักเรี ยนมีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรทำผ้ำ บำติกและผ้ำมัดย้อม นักเรี ยนมีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรปักชุด โขน นักเรี ยนได้รับควำมรู ้เกี่ยวกับควำมเป็ นอยู่ ของช้ำง ควำมสำมำรถของช้ำง นักเรี ยนได้รับควำมรู ้เกี่ยวกับประวัติศำสตร์ ปรำสำทศีขรภูมิ
- 7. การบริการสั งคมด้ านวิชาการ จัดทำและเผยแพร่เอกสำรควำมรู ้เกี่ยวกับกำรคุมครองผูบริ โภคไปยังนักเรี ยน ผูปกครอง ้ ้ ้ ส่ งผลให้ได้ผปกครองได้รับควำมรู ้ข่ำวสำรเกี่ยวกับกำรคุมครองผูบริ โภค ู้ ้ ้ จัดทำชุดปฏิบติกำร สำระกำรดำรงชีวตและครอบครัว งำนประดิษฐ์ เผยแพร่ ไปยัง ั ิ สถำนศึกษำต่ำง ๆ เพื่อใช้ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรี ยนกำรสอน ส่ งผลให้นกเรี ยนได้เรี ยนรู ้ในสิ่ งใหม่ ๆ ั เป็ นวิทยำกรดำเนินกำรประชุ มปฏิบติกำรขยำยเครื อข่ำยกำรพัฒนำหลักสู ตรสถำนศึกษำ ั สังกัดกลุ่มเครื อข่ำย CEO เมือง ๕ ส่ งผลให้กำรดำเนินกำรประชุมเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อย ร่ วมเป็ นกรรมกำรตัดสิ นกำรแข่งขันทักษะและประกวดสิ่ งประดิษฐ์นกเรี ยน ในงำน ั จอมพระนิทรรศ ที่โรงเรี ยนจอมพระประชำสรรค์ อำเภอจอมพระ จังหวัดสุ รินทร์ งำนมหกรรม สิ่ งแวดล้อมโลก และเกษตรอินทรี ยเ์ ฉลิมพระเกียรติ ๘๐ พรรษำ มหำรำชำ ที่โรงเรี ยนแตลศิริวทยำ อำเภอ ิ ศีขรภูมิ จังหวัดสุ รินทร์ ส่ งผลให้กำรดำเนิ นงำนเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อย ๒) บันทึกผลงานทีได้ รับมอบหมายพิเศษ ่ กำรปฏิบติหน้ำที่อื่นตำมที่ได้รับมอบหมำย ั ปฏิบติหน้ำที่เกี่ยวกับงำนสำรบรรณ ลงทะเบียนรับหนังสื อ นำเสนอผูบริ หำรและ ั ้ จำหน่ำยไปยังกลุ่มงำนต่ำง ๆ ดังนี้ วัน เดือน ปี ๑ ตุลำคม ๒๕๕๐ ถึง ๓๑ ธันวำคม ๒๕๕๐ ๑ มกรำคม ๒๕๕๑ ถึง ๓๑ มีนำคม ๒๕๕๑ จำนวนหนังสื อรับ (ฉบับ) ๔๖๔ ๔๑๖ เลขทะเบียนรับ ๑๓๒๘ – ๑๗๙๔ ๑ – ๔๑๖ จัดพิมพ์หนังสื อรำชกำรส่ งไปยังหน่วยงำนต่ำง ๆ ดังนี้ วัน เดือน ปี ๑ ตุลำคม ๒๕๕๐ ถึง ๓๑ ธันวำคม ๒๕๕๐ ๑ มกรำคม ๒๕๕๑ ถึง ๓๑ มีนำคม ๒๕๕๑ จำนวนหนังสื อส่ ง (ฉบับ) ๑๖๘ ๑๔๑ เลขทะเบียนส่ ง ๔๐๔ – ๕๗๒ ๑ – ๑๔๑
- 8. ั รับผิดชอบในกำรดูแล บริ หำรจัดกำรกำรจำหน่ำยน้ำผลไม้ปั่น เพื่อหำรำยได้ให้กบ โรงเรี ยน ผลกำรดำเนินกำรมีผลกำไรดังนี้ เดือน ตุลำคม พฤศจิกำยน ธันวำคม มกรำคม กุมภำพันธ์ มีนำคม ปี ๒๕๕๐ ๒๕๕๐ ๒๕๕๐ ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ รวมเป็ นเงินทั้งสิ้ น ผลกำไรที่ได้รับ (บำท) ๓,๒๐๕ ๗,๓๕๔ ๖,๒๕๔ ๙,๕๔๑ ๗,๑๖๒ ๓๓,๕๑๖ รับผิดชอบในกำรดูแล ควบคุมกำรจำหน่ำยอำหำรของแม่คำในโรงเรี ยน ส่ งผลให้นกเรี ยน ้ ั ได้รับประทำนอำหำรที่มีประโยชน์ สะอำด ปลอดภัย ถูกหลักอนำมัย คณะกรรมกำรฝ่ ำยปฏิคมในกำรจัดกำรอบรมขยำยผลพัฒนำบุคลำกรโครงกำร “กำรจัดกำรควำมรู ้สู่องค์กรอัจฉริ ยะ” สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสุ รินทร์ เขต ๑ ผลกำรดำเนินงำนตำม บทบำทหน้ำที่ที่ได้รับผิดชอบทุกอย่ำงเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อย หัวหน้ำฝ่ ำยปฏิคมในกำรดำเนินกำรประชุมกำรพัฒนำครู สู่ครู มืออำชีพ กลุ่มเครื อข่ำยบูรณำ กำร CEO เมือง ๕ ผลกำรดำเนินงำนตำมบทบำทหน้ำที่ที่ได้รับผิดชอบทุกอย่ำงเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อย หัวหน้ำฝ่ ำยปฏิคมกำรดำเนินงำนโครงกำรสภำนักเรี ยนไทยหัวใจสมำนฉันท์ยดมันธรรมำึ ่ ภิบำล สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสุ รินทร์ เขต ๑ ผลกำรดำเนินงำนตำมบทบำทหน้ำที่ที่ได้รับผิดชอบทุก อย่ำงเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อย ปฏิบติหน้ำที่ตำมคำสังโรงเรี ยนสุ รินทร์ ภกดีตำมที่ได้รับมอบหมำย ผลกำรดำเนินงำนตำม ั ั ่ บทบำทหน้ำที่ที่ได้รับผิดชอบทุกอย่ำงเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อยบังเกิดผลดีต่อทำงรำชกำร ๓) สรุ ปผลงานทีเ่ ห็นว่ าโดดเด่ นหรือผลงานสาคัญทีปฏิบัติได้ ในช่ วงนี้ ่ ั - กำรบริ หำรจัดกำรด้ำนกำรจำหน่ำยน้ ำผลไม้ปั่นเพื่อหำรำยได้ให้กบโรงเรี ยน ๑.๒ บันทึกพฤติกรรมทีเ่ ป็ นคุณงามความดี ปี งบประมำณ ๒๕๕๐ ครั้งที่ ๑ (๑ ตุลำคม ๒๕๕๐ – ๓๑ มีนำคม ๒๕๕๑) ๑) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชี พครู ๑.๑ จรรยำบรรณต่อตนเอง มีวนย คุณธรรม จริ ยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ ได้ปฏิบติตนอย่ำงมีระเบียบวินย ิ ั ั ั ขยันหมันเพียร รับผิดชอบและซื่ อตรงต่อกำรปฏิบติหน้ำที่ ยึดถือประโยชน์ที่จะเกิดต่อส่ วนรวม มุ่งมันใน ั ่ ่
- 9. กำรทำงำน ตรงต่อเวลำ ให้ควำมช่วยเหลือผูอื่นบำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน มีควำมกตัญญูกตเวที ้ ซื่อสัตย์ อดทน ประหยัดและอดออม ใช้ชีวิตแบบพอเพียง หลีกเลี่ยงอบำยมุข ประพฤติปฏิบติตนเป็ น ั แบบอย่ำงแก่ขำรำชกำรครู นักเรี ยนและบุคคลทัวไป ส่ งผลให้งำนทุกอย่ำงที่รับผิดชอบบรรลุผลตำม ้ ่ เป้ ำหมำยเป็ นอย่ำงดี นักเรี ยนมีผลกำรเรี ยนเฉลี่ยสู งขึ้น มีคุณธรรม จริ ยธรรมที่พึงประสงค์ พัฒนำตนเอง ด้ำนวิชำชีพ บุคลิกภำพ และวิสัยทัศน์ให้ทนต่อกำรพัฒนำทำงเศรษฐกิจ สังคม และกำรเมืองอยูเ่ สมอ ั ๑.๒ จรรยำบรรณต่อวิชำชีพ ปฏิบติงำนตำมหน้ำที่และควำมรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมำยด้วยควำมซื่อสัตย์ สุ จริ ต ั วิริยะ อุตำสำหะ และปฏิบติตำมคำสั่งของผูบงคับบัญชำโดยเคร่ งครัด อุทิศตนในกำรปฏิบติหน้ำที่อย่ำงเต็ม ั ้ ั ั เวลำเต็มควำมสำมำรถ และเต็มใจ ๑.๓ จรรยำบรรณต่อผูรับบริ กำร ้ รัก เมตตำเอำใจใส่ ดูแลช่วยเหลือส่ งเสริ มให้กำลังใจแก่ศิษย์ดวยควำมเต็มใจและบริ สุทธิ์ ใจ ้ ั เสมอภำค พูดจำไพเรำะ จิตใจอ่อนโยน เป็ นไมตรี กบทุก ๆ คน ๑.๔ จรรยำบรรณต่อผูร่วมประกอบวิชำชีพ ้ มีควำมรักสำมัคคีในหมู่คณะ ๑.๕ จรรยำบรรณต่อสังคม อนุรักษ์และพัฒนำเศรษฐกิจ สังคม ศำสนำศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญำ สิ่ งแวดล้อม รักษำ ประโยชน์ส่วนรวม มีควำมจงรักภักดีต่อชำติ ศำสนำ และพระมหำกษัตริ ย ์ ยึดมันในกำรปกครองระบอบ ่ ประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริ ยทรงเป็ นประมุข ์ ๒) การประพฤติ การปฏิบัติตามงานในหน้ าทีความรับผิดชอบ ่ จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนำผูเ้ รี ยนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ได้จดกิจกรรม ั กำรเรี ยนรู ้ท้ งในห้องเรี ยนและนอกห้องเรี ยน โดยมีกำรสอดแทรกคุณธรรม จริ ยธรรม ให้สอดคล้องกับ ั คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรี ยน คือ ผูเ้ รี ยนปฏิบติตำมหลักศำสนำที่ตนนับถือ ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรี ยน และจัด ั กิจกรรมส่ งเสริ มคุณธรรม จริ ยธรรม ในชัวโมงที่ ๗ ของทุกวันศุกร์ ผูเ้ รี ยนปฏิบติตนตำมระเบียบของ ั ่ โรงเรี ยน ผูเ้ รี ยนมีนิสัยรักกำรทำงำน แก่ผเู ้ รี ยนอย่ำงสม่ำเสมอ ผูเ้ รี ยนเข้ำร่ วมกิจกรรมทำงศำสนำ และครู เป็ นต้นแบบอย่ำงดีแก่ผเู ้ รี ยน กำรปฏิบติงำนเกี่ยวกับกำรจัดระบบกำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยน ได้ปฏิบติงำนเกี่ยวกับ ั ั กำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยน ดังนี้ เป็ นครู ที่ปรึ กษำชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๖/๑ ได้ดำเนินกำรตำมกระบวนกำร ดำเนินงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยนโดยกำรรู้จกผูเ้ รี ยนเป็ นรำยบุคคล จัดทำระเบียนสะสม แบบ ั ประเมินพฤติกรรมเด็ก (S.D.Q) แบบประเมินควำมฉลำดทำงอำรมณ์ (E.Q) กำรเยียมบ้ำนนักเรี ยนครบตำม ่ จำนวนนักเรี ยนที่ปรึ กษำ ๒๕ คน กำรคัดกรองนักเรี ยนออกเป็ นกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง กลุ่มมีปัญหำ กำรส่ งเสริ มนักเรี ยนจัดกิจกรรมอบรมดูแลนักเรี ยน ประชุมผูปกครองในชั้นเรี ยน กำรป้ องกันและ ้ ช่วยเหลือนักเรี ยนให้คำปรึ กษำนักเรี ยนทั้งด้ำนพฤติกรรม สุ ขภำพ และกำรเรี ยน รวมทั้งประสำนงำนกับครู
- 10. ในชั้นอื่น ๆ และผูปกครองชุมชน ที่เกี่ยวข้องกับนักเรี ยนเพื่อป้ องกันและช่วยเหลือแก้ปัญหำของนักเรี ยน ้ กำรส่ งต่อนักเรี ยน จัดทำบันทึกกำรส่ งต่อนักเรี ยนไปยังครู ที่เกี่ยวข้องในกำรช่วยเหลือ เช่น ครู แนะแนว ครู อนำมัยโรงเรี ยน ครู ประจำวิชำ ครู ฝ่ำยปกครอง ซึ่ งเป็ นกำรส่ งต่อภำยใน ส่ วนในกำรส่ งต่อภำยนอกได้ ประสำนงำนกับครู แนะแนวเป็ นผูดำเนินกำร ้ ทำนุบำรุ ง ส่ งเสริ มศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญำท้องถิ่น จัดกิจกรรม กำรเรี ยนรู ้แบบบูรณำกำรทุกกลุ่มสำระเกี่ยวกับประเพณี ทองถิ่นสุ รินทร์ แซนโฎนตำ เข้ำร่ วมโครงกำร ้ อนุรักษ์พนธุกรรมพืชอันเนื่องมำจำกพระรำชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุ ดำฯ งำนสวนพฤกษศำสตร์ ั โรงเรี ยน ในวันสำคัญทำงศำสนำได้ร่วมกับครู และชุมชนไปเวียนเทียนที่วดทุกปี ั กำรบริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยน ได้บริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยนให้ส่งเสริ มสนับสนุนกำรเรี ยนรู ้เพื่อให้ ผูเ้ รี ยนได้รับกำรพัฒนำและมีควำมปลอดภัย ทั้งด้ำนร่ ำงกำย อำรมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญำ จัด ่ บรรยำกำศทั้งในและนอกชั้นเรี ยนให้เอื้อต่อกำรเรี ยนรู ้ โดยบริ หำรจัดกำรแหล่งเรี ยนรู ้ที่มีอยูให้เกิด ประสิ ทธิ ภำพสู งสุ ดต่อกำรเรี ยนรู ้ของผูเ้ รี ยนแบบมีส่วนร่ วม มีกำรจัดกิจกรรมร่ วมสร้ำงข้อตกลง กำรปฏิบติตนในห้องเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริ ยธรรม มีกำรเลือกหัวหน้ำห้อง กำรเลือกรองหัวหน้ำห้อง ั กำรเลือกหัวหน้ำเวรทำควำมสะอำดห้องเรี ยน เพื่อส่ งเสริ มกำรนำวิถีประชำธิ ปไตยมำใช้ในกำรดำรงชีวิต ประจำวัน ๓) พฤติกรรมการทาคุณงามความดีอน ๆ ทีส่วนราชการกาหนดตามลักษณะงานของตนหรือทีมีมติ ื่ ่ ่ คณะรัฐมนตรีกาหนด ปฏิบติหน้ำที่เวรรักษำกำรณ์ประจำสถำนที่รำชกำร ตรวจเวรรักษำกำรณ์ ตำมคำสั่งที่ได้รับ ั มอบหมำยจำกทำงโรงเรี ยนทุกครั้ง คุณความดีท้งหมดทีกล่ าวมาส่ งผลให้ ข้าพเจ้ าได้ รับรางวัลต่ าง ๆ ดังนี้ ั ่ - ได้รับเกียรติบตรบุคลำกรต้นแบบกำรปฏิรูปกำรเรี ยนรู ้ จำกสำนักงำนเขตพื้นที่ ั กำรศึกษำสุ รินทร์ เขต ๑ - ได้รับเกียรติบตรครู แกนนำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ั - ได้รับเกียรติบตรครู ที่ปรึ กษำดีเด่นในกำรดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน จำกกรมสำมัญศึกษำ ั - ได้รับเกียรติบตรรำงวัลดีมำกในกำรประกวดสื่ อและนวัตกรรมทำงกำรศึกษำ ระดับ ั มัธยมศึกษำ ระดับจังหวัด ประเภทสิ่ งพิมพ์เพื่อกำรศึกษำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ - เป็ นผูปฏิบติกำรสอนดีเด่น จำกกลุ่มโรงเรี ยนมัธยมศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ในโครงกำร ้ ั ยกย่องเชิดชูเกียรติ กลุ่มที่ ๑
- 11. ๒. หลักสู ตรอบรมและสัมมนาทีทางราชการมอบหมายให้ ไปเข้ าอบรมและสั มมนา รวมทั้งข้ อเสนอการ ่ พัฒนาทีต้องการ ่ รายชื่ อหลักสู ตรอบรม สั มมนา วิธีการพัฒนาอืน และระยะเวลาทีได้ รับการพัฒนา ่ ่ วัน เดือน ปี เรื่ อง ๒๑-๒๕ พ.ค.๕๐ กำรพัฒนำก่อนแต่งตั้งให้มีหรื อเลื่อนเป็ นวิทยฐำนะชำนำญพิเศษ ๑ มิ.ย.๕๐ ๒๑ ก.ค.๕๐ ๒๘-๓๑ ส.ค.๕๐ ๓ ก.ย.๕๐ ๒๒ ก.ย.๕๐ ๑๖ ต.ค.๕๐ ๒๔-๒๕ พ.ย.๕๐ กำรจัดกำรเรี ยนรู้โดยใช้ทกษะกระบวนกำรคิด วิเครำะห์ ั กำรพัฒนำนวัตกรรมเพื่อกำรเรี ยนรู้ กำรอบรมเป็ นวิทยำกรกำรเพิ่มผลผลิตในภำคกำรศึกษำ ประชุมปฏิบติกำรครู ชมรมกลุ่มสำระกำรเรี ยนรู ้กำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ั ประชุมเชิงปฏิบติกำร “ตลำดนวัตกรรมสู่ ผลงำนและกำรพัฒนำ” ั กำรจัดทำเอกสำรประกอบกำรจัดทำผลงำนที่เป็ นมำตรฐำน กำรอบรมหลักสู ตรกำรวิเครำะห์ขอมูลงำนวิจยด้วยเครื่ องคอมพิวเตอร์ ้ ั สิ่ งทีต้องการพัฒนาเพือนาไปจัดแผนพัฒนารายบุคคล ่ ่ ั โรงเรี ยนควรจัดอบรม ประชุม สัมมนำ ในเรื่ องที่เกี่ยวข้องกับกำรพัฒนำกำรเรี ยนกำรสอนให้กบ ครู อย่ำงสม่ำเสมอ เพื่อให้ครู มีกำรพัฒนำมำกยิงขึ้น ่ ๓. ความเห็นหรือข้ อเสนอแนะ พัฒนาปรับปรุ งงานอืน ๆ (ถ้ ามี) ่ - ลงชื่อ (นำงพัชรำ ศิริเลิศพงศ์พนธุ์) ั ๓๑ มีนำคม ๒๕๕๑
- 12.
- 13. สมุดบันทึก ผลงานและคุณงามความดีของข้ าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา นางพัชรา ศิริเลิศพงศ์พนธุ์ ั เลขประจาตัวประชาชน ๓ – ๔๕๑๑ – ๐๐๘๔๖ – ๐๓ – ๕ โรงเรียนสุ รินทร์ ภักดี สานักงานเขตพืนที่การศึกษาสุ รินทร์ เขต ๑ ้ ส่ วนราชการ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืนฐาน ้ กระทรวงศึกษาธิการ
- 14. ข้ อมูลบุคคล ข้ อมูลบุคคลของข้าราชการเจ้ าของบันทึกประวัติ ชื่อ นางพัชรา ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง ตำแหน่ง นามสกุล ศิริเลิศพงศ์ พนธุ์ ั อำจำรย์ ๒ ระดับ ๗ (๑ เมษำยน ๒๕๔๖) อำจำรย์ ๒ ระดับ ๗ (๑ เมษำยน ๒๕๔๗) ครู ระดับ คศ.๒ (๒๔ ธันวำคม ๒๕๔๗) ครู อันดับ คศ.๒ (๑ เมษำยน ๒๕๔๘) ครู อันดับ คศ.๒ (๑ กุมภำพันธ์ ๒๕๔๙) ครู วิทยฐำนะครู ชำนำญกำร (๑ เมษำยน ๒๕๔๙) ครู วิทยฐำนะครู ชำนำญกำร (๑ เมษำยน ๒๕๕๐) ประวัติการเลือนขั้นเงินเดือน (ระบุผลการเลือนขั้นเงินเดือน ๕ ปี ทีผ่านมา) ่ ่ ่ วัน เดือน ปี ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ เมษำยน ๒๕๔๖ ตุลำคม ๒๕๔๖ เมษำยน ๒๕๔๗ เมษำยน ๒๕๔๗ ตุลำคม ๒๕๔๗ เมษำยน ๒๕๔๘ ตุลำคม ๒๕๔๘ ตุลำคม ๒๕๔๘ เมษำยน ๒๕๔๙ ตุลำคม ๒๕๔๙ เมษำยน ๒๕๕๐ ตุลำคม ๒๕๕๐ ตุลำคม ๒๕๕๐ อัตรำเงินเดือน ๑๔,๐๗๐ ๑๔,๔๖๐ ๑๔,๘๕๐ ๑๖,๙๑๐ (ปรับตำมมติ ครม.) ๑๗,๗๑๐ ๑๘,๑๒๐ ๑๘,๙๒๐ ๑๙,๘๗๐ (ปรับตำมมติ ครม.) ๒๐,๑๖๐ ๒๑,๑๓๐ ๒๑,๙๘๐ ๒๒,๘๖๐ ๒๓,๗๘๐ (ปรับตำมมติ ครม. ๔%)
- 15. ๓ รางวัลหรือสิ่ งเชิ ดชูเกียรติและคุณงามความดีความชอบอืน ๆ ทีได้ รับ (ถ้ ามี) ่ ่ ๑. เป็ นบุคลำกรต้นแบบกำรปฏิรูปกำรเรี ยนรู ้ จำกสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำสุ รินทร์ เขต ๑ ๒. เป็ นครู แกนนำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ๓. เป็ นครู ที่ปรึ กษำดีเด่นในกำรดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน จำกกรมสำมัญศึกษำ ๔. ได้รับรำงวัลดีมำกในกำรประกวดสื่ อและนวัตกรรมทำงกำรศึกษำ ระดับมัธยมศึกษำ ระดับ จังหวัด ประเภทสิ่ งพิมพ์เพื่อกำรศึกษำ จำกสำนักงำนสำมัญศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ๕. เป็ นผูปฏิบติกำรสอนดีเด่น จำกกลุ่มโรงเรี ยนมัธยมศึกษำจังหวัดสุ รินทร์ ในโครงกำรยกย่องเชิด ้ ั ชูเกียรติ กลุ่มที่ ๑ ๑. บันทึกผลงานและคุณงามความดี ๑.๑ บันทึกผลงานทีได้ ดาเนินการ ปี งบประมำณ ๒๕๕๐ ่ ครั้งที่ ๒ (๑ เมษำยน ๒๕๕๐ – ๓๐ กันยำยน ๒๕๕๑) ๑) บันทึกผลงานทีได้ ปฏิบัติตามหน้ าทีความรับผิดชอบ ซึ่งดำเนินกำรสำเร็ จตำมที่ได้รับมอบหมำย ่ ่ การจัดการเรียนการสอน ได้รับมอบหมำยให้ปฏิบติกำรสอนในกลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและ ั เทคโนโลยี รำยวิชำกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ๑ รหัส ง๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ วิชำช่ำงประดิษฐ์ของชำร่ วย รหัส ง๓๑๒๐๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑ วิชำงำนผลิตภัณฑ์จำกวัสดุทองถิ่น รหัส ้ ง๓๒๒๐๒ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๒ วิชำโครงงำน รหัส ง๓๓๒๐๒ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๓ วิชำกำรงำน วิชำกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี รหัส ง๔๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๔ และวิชำกำรมัดย้อมผ้ำ รหัส ง๔๐๒๒๑ ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๕ รวม ๖ รำยวิชำ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมลูกเสื อ – เนตรนำรี และ กิจกรรมชมรมคุมครองผูบริ โภค รวมทั้งสิ้ น ๑๘ ชัวโมง/สัปดำห์ ้ ้ ่ การส่ งเสริมการเรียนรู้ และการพัฒนาผู้เรี ยน งำนที่ได้รับมอบหมำย หัวหน้ำกลุ่มสำระกำรงำน อำชีพและเทคโนโลยี หัวหน้ำงำนโภชนำกำร ผลกำรปฏิบติงำน ั ได้บริ หำรงำนในกลุ่มสำระกำรงำนอำชีพและเทคโนโลยี ซึ่ งครู ในกลุ่ม สำระฯ มี จำนวน ๓ คน ได้ร่วมกันจัดทำหลักสู ตรกลุ่มสำระฯ ได้จดครู ั รับผิดชอบกำรเรี ยนกำรสอนตรงกับงำน ตรงตำมควำมถนัด และตรงกับ ควำมสำมำรถของครู ในกำรบริ หำรงำนในกลุ่มสำระฯ เป็ นไปด้วย ควำมเรี ยบร้อย ในกำรปฏิบติหน้ำที่หวหน้ำงำนโภชนำกำรได้ดูแลเรื่ องกำรจำหน่ำยอำหำรใน ั ั โรงเรี ยน โดยได้ควบคุมดูแลเรื่ องควำมสะอำดของโรงอำหำร ควำมสะอำด ของผูประกอบอำหำร ควำมสะอำดของอำหำรที่นำมำจำหน่ำย ควำมสะอำด ้ ของภำชนะใส่ อำหำร ส่ งผลให้นกเรี ยนได้รับประทำนอำหำรที่ใหม่ สด ั สะอำด ปลอดภัย และถูกหลักโภชนำกำร
- 16. งำนที่ได้รับมอบหมำย ครู ที่ปรึ กษำนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑/๑ ครู ที่ปรึ กษำกิจกรรมชมรม คุมครองผูบริ โภค ้ ้ ควบคุมดูแลนักเรี ยน ในกำรฝึ กทักษะเพื่อ ประกวดแข่งขันควำมเป็ น เลิศทำงวิชำกำร ผลกำรปฏิบติงำน ั ในกำรปฏิบติหน้ำที่ครู ที่ปรึ กษำ ได้อบรมดูแลเอำใจใส่ นกเรี ยนในที่ปรึ กษำ ั ั จำนวน ๓๔ คน เป็ นอย่ำงดี ส่ งผลให้นกเรี ยนมีควำมประพฤติดี มี ั ระเบียบวินย ไม่หนี เรี ยน ตั้งใจเรี ยน มีน้ ำใจ มีควำมเอื้อเฟื้ อเผือแผ่ มี ั ่ ควำมรับผิดชอบต่อตนเอง และต่อส่ วนรวม ในกำรปฏิบติหน้ำที่ครู ที่ปรึ กษำกิจกรรมชมรมคุมครองผูบริ โภค ส่ งผลให้ ั ้ ้ นักเรี ยนได้รู้จกกำรรักษำสิ ทธิ ของผูบริ โภค รู ้จกเลือกซื้ อสิ นค้ำและบริ กำร ั ้ ั ั รู ้จกทำงำนเป็ นกลุ่ม มีควำมรักควำมสำมัคคีกน ั ได้ควบคุมดูแลนักเรี ยนในกำรฝึ กทักษะงำนประดิษฐ์เข้ำร่ วมแข่งขัน กำรประกวดสิ่ งประดิษฐ์ ในงำนสัปดำห์วทยำศำสตร์ที่โรงเรี ยนสิ รินธร ิ จังหวัดสุ รินทร์ เมื่อวันที่ ๑๗ สิ งหำคม ๒๕๕๑ จำนวน ๒ ทีม คือ ช่วงชั้นที่ ๓ จำนวน ๑ ทีม นักเรี ยนที่เป็ นตัวแทนเข้ำร่ วมประกวดแข่งขัน ได้แก่ เด็กชำยจักรกฤษ หมื่นลือ และเด็กหญิงพิมประไพ พูนเฉลียว ช่วงชั้นที่ ๔ จำนวน ๑ ทีม นักเรี ยนที่เป็ นตัวแทนเข้ำร่ วมประกวดแข่งขัน ได้แก่ นำยวีระเดช คุมสุ ข และนำงสำวสุ วรรณี เรื องไกล ยังไม่ทรำบผล ้ กำรประกวดแข่งขัน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษาตามทีได้ รับมอบหมาย ่ งำนที่ได้รับมอบหมำย ผลกำรปฏิบติงำน ั คณะกรรมกำรจัดทำและพัฒนำหลักสู ตรสถำนศึกษำ - ร่ วมกับคณะครู ในกลุ่มสำระกำรเรี ยนรู ้กำรงำน อำชีพและเทคโนโลยีจดทำหลักสู ตรกลุ่มสำระฯ ั - ร่ วมกับคณะกรรมกำรจัดทำและพัฒนำหลักสู ตร สถำนศึกษำ จัดทำหลักสู ตรสถำนศึกษำ การประสานความร่ วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชุ มชน และหรือสถานประกอบการเพือร่ วม ่ พัฒนาผู้เรียน ได้ร่วมมือกับผูปกครองในกำรติดตำมแก้ปัญหำนักเรี ยนทั้งด้ำนพฤติกรรมและด้ำน ้ ่ กำรเรี ยน ออกเยียมบ้ำนนักเรี ยนเพื่อพูดคุยกับผูปกครอง ได้ทรำบถึงสภำพควำมเป็ นอยูของนักเรี ยน สภำพ ่ ้ ปั ญหำทำงด้ำนเศรษฐกิจของครอบครัว จะได้นำข้อมูลต่ำงๆ มำวิเครำะห์และช่วยเหลือนักเรี ยนต่อไป ได้ดำเนินกำรประชุมผูปกครองเพื่อสอดส่ องดูแลพฤติกรรมของนักเรี ยน และช่วยเหลือกัน ้ ดูแลบุตรหลำนให้ประพฤติปฎิบติตนเป็ นคนดี ั
- 17. ควำมร่ วมมือกับบุคคลในชุมชน และหรือสถำนประกอบกำร ร่ วมกับโรงเรี ยน ั เชิญวิทยำกรท้องถิ่นมำให้ควำมรู ้กบนักเรี ยน ดังนี้ ชื่อวิทยำกร/แหล่งเรี ยนรู ้ นำงบุญศรี ภำรพุทธำ นำงโฉมเฉลำ ชนะสุ ข ให้ควำมรู ้เกี่ยวกับ - กำรประดิษฐ์ตุกตำจำก ๊ ไหมพรม - กำรสำนหมวก ขนมพื้นบ้ำน ผลที่เกิดกับผูเ้ รี ยน - นักเรี ยนประดิษฐ์ตุกตำจำกไหมพรมได้ ๊ - นักเรี ยนรู้วธีกำรสำนหมวก ิ นักเรี ยนมีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรทำ ขนมพื้นบ้ำน เช่น ขนมกันเตรื อม ขนมมุก ขนมฝักบัว ขนมนำงเล็ด ขนมตำรำง นอกจำกนี้ได้ร่วมกับโรงเรี ยนจัดกิจกรรมแห่เทียน – ถวำยผ้ำอำบน้ ำฝน ณ วัดตำเตน อำเภอเมืองสุ รินทร์ จังหวัดสุ รินทร์ ในวันที่ ๑๖ กรกฎำคม ๒๕๕๑ การบริการสั งคมด้ านวิชาการ จัดทำและเผยแพร่ เอกสำรควำมรู ้เกี่ยวกับกำรคุมครองผูบริ โภคไปยังนักเรี ยน ผูปกครอง ้ ้ ้ ส่ งผลให้ได้ผปกครองได้รับควำมรู ้ข่ำวสำรเกี่ยวกับกำรคุมครองผูบริ โภค ู้ ้ ้ จัดทำชุดปฏิบติกำร สำระกำรดำรงชีวตและครอบครัว งำนประดิษฐ์ เผยแพร่ ไปยัง ั ิ สถำนศึกษำต่ำง ๆ เพื่อใช้ในกำรจัดกิจกรรมกำรเรี ยนกำรสอน ส่ งผลให้นกเรี ยนได้เรี ยนรู ้ในสิ่ งใหม่ ๆ ั ๒) บันทึกผลงานทีได้ รับมอบหมายพิเศษ ่ กำรปฏิบติหน้ำที่อื่นตำมที่ได้รับมอบหมำย ดังนี้ ั ปฏิบติหน้ำที่หวหน้ำกลุ่มระบบกำรดูแลคุณธรรม จริ ยธรรมแห่งวิชำชีพ และช่วยงำน ั ั กลุ่มระบบกำรพัฒนำบุคลำกร ได้ทำหน้ำที่สรุ ปเวลำครู มำปฏิบติรำชกำร สรุ ปกำรเข้ำร่ วมกิจกรรมต่ำงๆ ั ของครู สรุ ปกำรแต่งกำยของครู ออกแบบเกณฑ์กำรประเมินประสิ ทธิภำพและประสิ ทธิผลกำรปฏิบติงำน ั ของข้ำรำชกำรครู ั รับผิดชอบในกำรดูแล บริ หำรจัดกำรกำรจำหน่ำยน้ ำผลไม้ปั่น เพื่อหำรำยได้ให้กบ โรงเรี ยน ผลกำรดำเนินกำรมีผลกำไรดังนี้ เดือน ๒๐ พฤษภำคม – ๗ กรกฎำคม ๘ กรกฎำคม – ๗ สิ งหำคม ๘ สิ งหำคม – ๔ กันยำยน รวมเป็ นเงินทั้งสิ้ น ปี ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ ๒๕๕๑ ผลกำไรที่ได้รับ (บำท) ๘,๓๖๕ ๖,๗๖๑ ๕,๒๒๙ ๒๐,๓๕๕
- 18. รับผิดชอบในกำรดูแล ควบคุมกำรจำหน่ำยอำหำรของแม่คำในโรงเรี ยนส่ งผลให้นกเรี ยน ้ ั ได้รับประทำนอำหำรที่มีประโยชน์ สะอำด ปลอดภัย ถูกหลักอนำมัย ปฏิบติหน้ำที่ตำมคำสั่งโรงเรี ยนสุ รินทร์ ภกดีตำมที่ได้รับมอบหมำย ผลกำรดำเนินงำนตำม ั ั บทบำทหน้ำที่ที่ได้รับผิดชอบทุกอย่ำงเป็ นไปด้วยควำมเรี ยบร้อยบังเกิดผลดีต่อทำงรำชกำร ๓) สรุ ปผลงานทีเ่ ห็นว่ าโดดเด่ นหรือผลงานสาคัญทีปฏิบัติได้ ในช่ วงนี้ ่ ั - กำรบริ หำรจัดกำรด้ำนกำรจำหน่ำยน้ ำผลไม้ปั่นเพื่อหำรำยได้ให้กบโรงเรี ยน ๑.๒ บันทึกพฤติกรรมทีเ่ ป็ นคุณงามความดี ปี งบประมำณ ๒๕๕๐ ครั้งที่ ๒ (๑ เมษำยน ๒๕๕๑ – ๓๐ กันยำยน ๒๕๕๑) ๑) ปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชี พครู ๑.๑ จรรยำบรรณต่อตนเอง มีวนย คุณธรรม จริ ยธรรม และจรรยำบรรณวิชำชีพ ได้ปฏิบติตนอย่ำงมีระเบียบวินย ิ ั ั ั ขยันหมันเพียร รับผิดชอบและซื่ อตรงต่อกำรปฏิบติหน้ำที่ ยึดถือประโยชน์ที่จะเกิดต่อส่ วนรวม มุ่งมันใน ั ่ ่ กำรทำงำน ตรงต่อเวลำ มำปฏิบติรำชกำรทันตำมเวลำที่โรงเรี ยนกำหนด ไม่เคยมำปฏิบติรำชกำรสำย ั ั ปฏิบติหน้ำที่เวรรักษำกำรณ์ ตรวจเวรรักษำกำรณ์ ประจำสถำนที่รำชกำร ปฏิบติหน้ำที่เวรประจำวัน ั ั ปฏิบติหน้ำที่ตำมที่ได้รับมอบหมำยจำกโรงเรี ยนและผูบงคับบัญชำทุกครั้ง ให้ควำมช่วยเหลือผูอื่น ั ้ ั ้ บำเพ็ญประโยชน์ต่อชุมชน โดยให้ควำมช่วยเหลือเพื่อนครู ในด้ำนต่ำงๆ เช่น ให้คำปรึ กษำในเรื่ องที่เพื่อนครู ขอคำปรึ กษำ ช่วยอ่ำนเอกสำรผลงำนทำงวิชำกำรเพื่อตรวจสอบคำถูก คำผิด ให้เพื่อนครู มีควำมกตัญญู กตเวที เอำใจใส่ ดูแลบิดำ มำรดำและผูมีพระคุณ ซื่อสัตย์ ปฏิบติหน้ำที่ดวยควำมซื่ อสัตย์สุจริ ต อดทน ้ ั ้ ประหยัดและอดออม ใช้ชีวิตแบบพอเพียง มีเงินเก็บออมไว้เพื่อใช้จ่ำยในเวลำที่จำเป็ น ไม่กเู้ งินนอก ระบบ ห่อข้ำวมำรับประทำนที่โรงเรี ยนทุกวัน หลีกเลี่ยงอบำยมุข ไม่ดื่มสุ รำ และของมึนเมำทุกชนิ ด ไม่สูบบุหรี่ ไม่เสพยำเสพติด ประพฤติปฏิบติตนเป็ นแบบอย่ำงแก่ขำรำชกำรครู นักเรี ยนและบุคคลทัวไป ั ้ ่ ส่ งผลให้งำนทุกอย่ำงที่รับผิดชอบบรรลุผลตำมเป้ ำหมำยเป็ นอย่ำงดี นักเรี ยนมีผลกำรเรี ยนเฉลี่ยสู งขึ้น มี คุณธรรม จริ ยธรรมที่พึงประสงค์ พัฒนำตนเองด้ำนวิชำชีพ บุคลิกภำพ และวิสัยทัศน์ให้ทนต่อกำรพัฒนำ ั ทำงเศรษฐกิจ สังคม และกำรเมืองอยูเ่ สมอ ๑.๒ จรรยำบรรณต่อวิชำชีพ ปฏิบติงำนตำมหน้ำที่และควำมรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมำยด้วยควำมซื่อสัตย์ สุ จริ ต ั วิริยะ อุตำสำหะ และปฏิบติตำมคำสังของผูบงคับบัญชำโดยเคร่ งครัด อุทิศตนในกำรปฏิบติหน้ำที่อย่ำงเต็ม ั ้ ั ั ่ เวลำ เต็มควำมสำมำรถ และเต็มใจ ได้ควบคุมดูแลนักเรี ยนในกำรฝึ กทักษะงำนประดิษฐ์เข้ำร่ วมแข่งขัน กำรประกวดสิ่ งประดิษฐ์ ในงำนสัปดำห์วทยำศำสตร์ ที่โรงเรี ยนสิ รินธร จังหวัดสุ รินทร์ เมื่อวันที่ ๑๗ ิ สิ งหำคม ๒๕๕๑ จำนวน ๒ ทีม คือ ช่วงชั้นที่ ๓ จำนวน ๑ ทีม นักเรี ยนที่เป็ นตัวแทนเข้ำร่ วมประกวด แข่งขัน ได้แก่ เด็กชำยจักรกฤษ หมื่นลือ และเด็กหญิงพิมประไพ พูนเฉลียว ช่วงชั้นที่ ๔ จำนวน ๑ ทีม นักเรี ยนที่เป็ นตัวแทนเข้ำร่ วมประกวดแข่งขัน ได้แก่ นำยวีระเดช คุมสุ ข และนำงสำวสุ วรรณี เรื องไกล ้ ยังไม่ทรำบผลกำรประกวดแข่งขัน
- 19. ๑.๓ จรรยำบรรณต่อผูรับบริ กำร ้ รักเมตตำเอำใจใส่ ดูแลช่วยเหลือส่ งเสริ มให้กำลังใจแก่ศิษย์ดวยควำมเต็มใจและบริ สุทธิ์ ใจ ้ ั เสมอภำค พูดจำไพเรำะ จิตใจอ่อนโยน เป็ นไมตรี กบทุก ๆ คน ๑.๔ จรรยำบรรณต่อผูร่วมประกอบวิชำชีพ ้ มีควำมรักสำมัคคีในหมู่คณะ ๑.๕ จรรยำบรรณต่อสังคม อนุรักษ์และพัฒนำเศรษฐกิจ สังคม ศำสนำศิลปวัฒนธรรมภูมิปัญญำ สิ่ งแวดล้อม รักษำ ประโยชน์ส่วนรวม มีควำมจงรักภักดีต่อชำติ ศำสนำ และพระมหำกษัตริ ย ์ ยึดมันในกำรปกครองระบอบ ่ ประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตริ ยทรงเป็ นประมุข ์ ๒) การประพฤติ การปฏิบัติตามงานในหน้ าทีความรับผิดชอบ ่ จัดอบรมสั่งสอน และจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนำผูเ้ รี ยนให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ได้จดกิจกรรม ั กำรเรี ยนรู ้ท้ งในห้องเรี ยนและนอกห้องเรี ยน โดยมีกำรสอดแทรกคุณธรรม จริ ยธรรม ให้สอดคล้องกับ ั คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของโรงเรี ยน คือ ผูเ้ รี ยนปฏิบติตำมหลักศำสนำที่ตนนับถือ ใฝ่ รู้ ใฝ่ เรี ยน และจัด ั กิจกรรมส่ งเสริ มคุณธรรม จริ ยธรรม ในชัวโมงที่ ๗ ของทุกวันศุกร์ ผูเ้ รี ยนปฏิบติตนตำมระเบียบของ ั ่ โรงเรี ยน ผูเ้ รี ยนมีนิสัยรักกำรทำงำน ดูแลเอำใจใส่ ผเู ้ รี ยนอย่ำงสม่ำเสมอ ผูเ้ รี ยนเข้ำร่ วมกิจกรรมทำงศำสนำ และครู เป็ นต้นแบบอย่ำงดีแก่ผเู ้ รี ยน กำรปฏิบติงำนเกี่ยวกับกำรจัดระบบกำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยน ได้ปฏิบติงำนเกี่ยวกับ ั ั กำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยน ดังนี้ เป็ นครู ที่ปรึ กษำชั้นมัธยมศึกษำปี ที่ ๑/๑ ได้ดำเนินกำรตำมกระบวนกำร ดำเนินงำนระบบกำรดูแลช่วยเหลือผูเ้ รี ยนโดยกำรรู ้จกผูเ้ รี ยนเป็ นรำยบุคคล จัดทำระเบียนสะสม แบบ ั ประเมินพฤติกรรมเด็ก (S.D.Q) แบบประเมินควำมฉลำดทำงอำรมณ์ (E.Q) กำรเยียมบ้ำนนักเรี ยนครบตำม ่ จำนวนนักเรี ยนที่ปรึ กษำ ๓๔ คน กำรคัดกรองนักเรี ยนออกเป็ นกลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ ยง กลุ่มมีปัญหำ กำรส่ งเสริ มนักเรี ยนจัดกิจกรรมอบรมดูแลนักเรี ยน ประชุมผูปกครองในชั้นเรี ยน กำรป้ องกันและ ้ ช่วยเหลือนักเรี ยนให้คำปรึ กษำนักเรี ยนทั้งด้ำนพฤติกรรม สุ ขภำพ และกำรเรี ยน รวมทั้งประสำนงำนกับครู ในชั้นอื่นๆ และผูปกครอง ชุ มชน ที่เกี่ยวข้องกับนักเรี ยนเพื่อป้ องกันและช่วยเหลือแก้ปัญหำของนักเรี ยน ้ จัดทำบันทึกกำรอบรม ปกครอง ดูแลนักเรี ยน วิเครำะห์ผเู ้ รี ยนเป็ นรำยบุคคล ประสำนงำนกับงำนอนำมัย โรงเรี ยนในกรณี ที่นกเรี ยนมีน้ ำหนักและส่ วนสู งไม่ถึงเกณฑ์ เพื่อช่วยเหลือในด้ำนสุ ขภำพ ประสำนงำนกับ ั ครู ที่สอนวิชำภำษำไทยในกรณี ที่นกเรี ยนอ่ำนหนังสื อไม่ออก เขียนไม่ได้เพื่อช่วยเหลือในด้ำนกำรสอน ั ซ่อมเสริ มวิชำภำษำไทย ทำนุบำรุ ง ส่ งเสริ มศิลปวัฒนธรรม แหล่งเรี ยนรู ้และภูมิปัญญำท้องถิ่น จัดกิจกรรม กำรเรี ยนรู ้แบบบูรณำกำรทุกกลุ่มสำระเกี่ยวกับประเพณี ทองถิ่นสุ รินทร์ แซนโฎนตำ เข้ำร่ วมโครงกำร ้ อนุรักษ์พนธุกรรมพืชอันเนื่องมำจำกพระรำชดำริ สมเด็จพระเทพรัตนรำชสุ ดำฯ งำนสวนพฤกษศำสตร์ ั โรงเรี ยน ในวันสำคัญทำงศำสนำได้ร่วมกับครู และชุมชนไปเวียนเทียนที่วดทุกปี ั
- 20. กำรบริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยนได้บริ หำรจัดกำรชั้นเรี ยนให้ส่งเสริ มสนับสนุนกำรเรี ยนรู ้เพื่อให้ ผูเ้ รี ยนได้รับกำรพัฒนำและมีควำมปลอดภัย ทั้งด้ำนร่ ำงกำย อำรมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญำ จัด ่ บรรยำกำศทั้งในและนอกชั้นเรี ยนให้เอื้อต่อกำรเรี ยนรู ้ โดยบริ หำรจัดกำรแหล่งเรี ยนรู ้ที่มีอยูให้เกิด ประสิ ทธิ ภำพสู งสุ ดต่อกำรเรี ยนรู ้ของผูเ้ รี ยนแบบมีส่วนร่ วม มีกำรจัดกิจกรรมร่ วมสร้ำงข้อตกลง กำรปฏิบติตนในห้องเพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริ ยธรรม มีกำรเลือกหัวหน้ำห้อง กำรเลือกรองหัวหน้ำห้อง ั กำรเลือกหัวหน้ำเวรทำควำมสะอำดห้องเรี ยน เพื่อส่ งเสริ มกำรนำวิถีประชำธิ ปไตยมำใช้ในกำรดำรงชีวิต ประจำวัน มอบหมำยให้นกเรี ยนดำเนินกำรปลูกพืชผักสวนครัวเป็ นกลุ่ม จำนวน ๖ กลุ่ม ดังนี้ กลุ่มปลูก ั ผักคะน้ำ กลุ่มปลูกต้นกะเพรำ กลุ่มปลูกต้นแมงลัก กลุ่มปลูกต้นหอมแบ่ง กลุ่มปลูกต้นมะเขือ และกลุ่ม ปลูกต้นบวบหอม บริ เวณที่ปลูกคือบริ เวณพื้นที่หน้ำห้องปฏิบติกำรอำหำร ในกำรดูแลรักษำได้ให้นกเรี ยน ั ั แต่ละกลุ่มบันทึกกำรเจริ ญเติบโตของพืช ลักษณะต่ำงๆ ของพืชที่นกเรี ยนสังเกตเห็น ทุกสัปดำห์ ส่ งผลให้ ั นักเรี ยนมีควำมรับผิดชอบต่อตนเอง ต่อส่ วนรวม มีควำมรักควำมสำมัคคีในกลุ่ม นักเรี ยนสำมำรถนำควำมรู ้ ต่ำงๆ ไปปรับใช้ในชีวตประจำวันได้ และ นักเรี ยนจะเกิดควำมภำคภูมิใจเมื่อนักเรี ยนได้เห็นผลผลิตที่กำลัง ิ จะเกิดขึ้น ๓) พฤติกรรมการทาคุณงามความดีอน ๆ ทีส่วนราชการกาหนดตามลักษณะงานของตนหรื อทีมีมติ ื่ ่ ่ คณะรัฐมนตรีกาหนด ปฏิบติหน้ำที่เวรรักษำกำรณ์ประจำสถำนที่รำชกำร ตรวจเวรรักษำกำรณ์ ตำมคำสั่งที่ได้รับ ั มอบหมำยจำกทำงโรงเรี ยนทุกครั้ง คุณควำมดีท้ งหมดที่กล่ำวมำส่ งผลให้กำรส่ งผลงำนทำงวิชำกำรเพื่อเลื่อนวิทยฐำนะชำนำญ ั กำรพิเศษ คณะกรรมกำรประเมินได้พิจำรณำแล้ว มีมติให้ขำพเจ้ำได้ปรับปรุ งผลงำนทำงวิชำกำร ้ ๒. หลักสู ตรอบรมและสั มมนาทีทางราชการมอบหมายให้ ไปเข้ าอบรมและสั มมนา รวมทั้งข้ อเสนอ ่ การพัฒนาทีต้องการ ่ รายชื่ อหลักสู ตรอบรม สั มมนา วิธีการพัฒนาอืน และระยะเวลาทีได้ รับการพัฒนา ่ ่ วัน เดือน ปี ๙ – ๑๓ มิ.ย.๕๑ ๔ – ๗ ก.ค. ๕๑ ๑๔ ก.ค. ๕๑ ๑ ส.ค. ๕๑ ๒๒ ส.ค. ๕๑ ๖ ก.ย. ๕๑ ๑๖ ต.ค.๕๐ เรื่ อง อบรมปฏิบติกำรงำนสวนพฤกษศำสตร์โรงเรี ยน ั วิชำผูกำกับลูกเสื อสำมัญรุ่ นใหญ่ ้ อำหำรปลอดภัยจำกสำรปนเปื้ อนและคุมครองผูบริ โภคในโรงเรี ยน ้ ้ กำรอบรมเชิงปฏิบติกำรพัฒนำหลักสู ตรตำมแนวคิดปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง ั ประชุมกลุ่มโรงเรี ยนสมำชิกสวนพฤกษศำสตร์ โรงเรี ยน ั ครู กบทิศทำงใหม่ในกำรพัฒนำคุณภำพ กำรจัดทำเอกสำรประกอบกำรจัดทำผลงำนที่เป็ นมำตรฐำน
- 21. สิ่ งทีต้องการพัฒนาเพือนาไปจัดแผนพัฒนารายบุคคล ่ ่ ั โรงเรี ยนควรจัดอบรมประชุ ม สัมมนำ ในเรื่ องที่เกี่ยวข้องกับกำรพัฒนำกำรเรี ยนกำรสอนให้กบ ครู อย่ำงสม่ำเสมอ เพื่อให้ครู มีกำรพัฒนำมำกยิงขึ้น ่ ๓. ความเห็นหรื อข้ อเสนอแนะ พัฒนาปรับปรุ งงานอืน ๆ (ถ้ ามี) ่ - ลงชื่อ (นำงพัชรำ ศิริเลิศพงศ์พนธุ์) ั ๑๐ กันยำยน ๒๕๕๑ ความเห็นของผู้บังคับบัญชาเหนือขึนไป ้ .............................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (นำยสมพงษ์ ชำวนำ) รองผูอำนวยกำรสถำนศึกษำ รักษำรำชกำรแทน ้ ผูอำนวยกำรโรงเรี ยนสุ รินทร์ภกดี ้ ั วันที่..................เดือน....................................พ.ศ.....................