1. จุดเน้ นการดาเนินงานของสานักงานเขตพืนทีการศึกษาประถมสระแก้ว เขต 1
้ ่
จุดเน้ นที่ 4 พัฒนาระบบการดูแลช่ วยเหลือนักเรียนอย่ างยังยืน
่
สภาพปัจจุบัน
โรงเรี ยนบ้านคลองไก่เถื่อน เป็ นโรงเรี ยนขยายโอกาสทางการศึกษา จัดการศึกษา 3 ระดับ คือ ระดับปฐมวัย
ระดับประถมศึกษา และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น มีจานวนนักเรี ยนแต่ละระดับดังนี้
ระดับปฐมวัย จานวน 49 คน
ระดับประถมศึกษา จานวน 150 คน
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 87 คน
รวมจานวนนักเรี ยนทั้งสิ้ น 286 คน
จานวนครู จานวน 17 คน
ชุมชนในเขตบริ การ คือ หมู่ที่ 1 หมู่ที่ 2 และหมู่ที่ 5 ตาบลคลองไก่เถื่อน อาเภอคลองหาด จังหวัดสระแก้ว
ผลสัมฤทธิ์ ทางด้านการเรี ยนในปี การศึกษา 2555 ส่ งเสริ มนักเรี ยนที่เรี ยนเก่ง หรื อนักเรี ยนที่มีความสามารถ
สู งเฉพาะด้าน ไปแข่งขันทักษะทางวิชาการกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้ภาษาไทย งานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนระดับชาติ ครั้งที่ 62
ที่เมืองทองธานี จังหวัดนนทบุรี กิจกรรมแต่งกาพย์ยานี 11 ได้รับรางวัลเหรี ยญทองแดง, งานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนระดับ
ภาคกลางและภาคตะวันออกครั้งที่ 62 ที่จงหวัดระยอง กิจกรรมแต่งกาพย์ยานี 11 ได้รับรางวัลเหรี ยญทอง รองชนะเลิศ
ั
อันดับ 2, งานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนระดับภาคกลางและภาคตะวันออกครั้งที่ 62 ที่จงหวัดระยอง กิจกรรมการแข่งขัน
ั
ทาอาหารคาวจานเดียว(ประเภทเส้น) และอาหารหวาน(ขนมไทย) ได้รับรางวัลเหรี ยญเงิน,งานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยน
ระดับภาคกลางและ ภาคตะวันออกครั้งที่ 62 ที่จงหวัดระยอง กิจกรรมการแสดงละครสั้นภาษาอังกฤษ ได้รับรางวัลเหรี ยญ
ั
เงิน,งานศิลปหัตถกรรมนักเรี ยนระดับภาคกลางและภาคตะวันออกครั้งที่ 62 ที่จงหวัดระยอง กิจกรรมการแข่งขัน
ั
Crossword ได้รับรางวัลชมเชย
นักเรี ยนกลุ่มเสี่ ยงและกลุ่มมีปัญหา ได้รับการช่วยเหลือ ในปั จจุบน ปี การศึกษา 2555 จานวนนักเรี ยน
ั
กลุ่มปกติเพิ่มขึ้น กลุ่มเสี่ ยงและกลุ่มมีปัญหาลดลงดังนี้
กลุ่มปกติ 184 คน เพิ่มขึ้น จานวน 20 คน เพิ่มขึ้นคิดเป็ นร้อยละ 12.20
กลุ่มเสี่ ยง 87 คน ลดลง จานวน 20 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 18.69
- ด้านการเรี ยน ลดลง จานวน 2 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 9.52
- ด้านสุ ขภาพ ลดลง จานวน 19 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 57.77
- ด้านจิตใจ ลดลง จานวน 2 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 100
- เศรษฐกิจ ลดลง จานวน 17 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 24.63
กลุ่มมีปัญหา 2 คน ลดลง จานวน 2 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 50.00
- ด้านสุ ขภาพ ลดลง จานวน 3 คน ลดลงคิดเป็ นร้อยละ 75.00
ปัญหาและการแก้ไขปัญหา
ปั ญหาของนักเรี ยนในปั จจุบน เช่น ปั ญหาด้านเศรษฐกิจ ด้านการคุมครอง ด้านการเรี ยน ด้านสุ ขภาพ
ั ้
ด้านพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ยังเป็ นปั ญหาที่ตองแก้ไข เนื่องจาก ปั ญหาครอบครัวแตกแยก บิดามารดาหย่าร้างกัน
้
และไปมีครอบครัวใหม่ และทอดทิ้งเด็กๆให้ตกเป็ นภาระของ ปู่ ย่า ตา ยาย หรื อ พี่ ป้ า น้า อา ขาดการดูแลเท่าที่ควรจ

2. ประกอบกับปั ญหาเศรษฐกิจ ครอบครัวยากจน ส่ งผลให้นกเรี ยนบางคนเรี ยนไม่จบ ต้องออกกลางคัน และนอกจากนี้
ั
ยังมีปัญหาการแพร่ ระบาดของยาเสพติดในชุมชนเพิ่มมากขึ้น ทาให้ตองดูแลเอาใจใส่ อย่างใกล้ชิด เพราะเด็กระดับ
้
มัธยมศึกษาตอนต้นเป็ นวัยที่ยางเข้าสู่ วยรุ่ น มีการเปลี่ยนแปลงด้านพฤติกรรมตามสังคมที่มีความเจริ ญก้าวหน้า
่ ั
ทางเทคโนโลยี และผูปกครองยังขาดความรู ้ในการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลาน ไม่เห็นความสาคัญของการศึกษา ทาให้เกิด
้
ปัญหาและใช้วธีแก้ที่ไม่ถูกต้อง ไม่เหมาะสม
ิ
ปั ญหาที่พบในสภาพปั จจุบนเรี ยงจากมากไปหาน้อยมีดงนี้
ั ั
๑. ปั ญหาด้านเศรษฐกิจ ผูปกครองมีฐานะยากจน รายได้ไม่พอใช้จ่ายในครอบครัว แก้ปัญหาโดยการจัดหา
้
ทุนการศึกษาให้ และช่วยเหลือด้านอุปกรณ์การเรี ยนตลอดปี การศึกษา
๒. ปัญหาด้านการคุมครอง เด็กถูกทอดทิงจากบิดา มารดา ทิงให้ปู่ ย่า ตา ยายเลี้ยงดูเด็กตามลาพัง แก้ไขปั ญหาโดย
้ ้ ้
การเยียมบ้านนักเรี ยน พูดคุยกับผูปกครอง แนะนาการดูแลเอาใจใส่ บุตรหลานอย่างใกล้ชิด
่ ้
๓. ปั ญหาด้านพฤติกรรมไม่พงประสงค์ แก้ปัญหาโดยการจัดกิจกรรมโฮมรู ม อบรม ให้ความรู ้ ดูแลเอาใจใส่
ึ
อย่างใกล้ชิดโดยผูปกครองและโรงเรี ยนร่ วมกันดูแล
้
๔. ปัญหาด้านการเรี ยน แก้ปัญหาโดยการจัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริ ม
๕. ปัญหาด้านสุ ขภาพ แก้ปัญหาโดยการจัดหาอาหารกลางวันให้รับประทานครบทุกคน และออกกาลังกาย
โดยการเล่นกีฬาและเต้นแอโรบิค
วัตถุประสงค์
1. เพื่อรู้จกนักเรี ยนเป็ นรายบุคคล และใช้เป็ นข้อมูลในการพัฒนานักเรี ยน
ั
2. เพื่อช่วยเหลือนักเรี ยนที่อยูในกลุ่มเสี่ ยง และกลุ่มที่มีปัญหาทุกด้าน
่
3. ่
เพื่อเสริ มสร้างทักษะชีวต ให้สามารถดารงชีวิตอยูได้ในสังคมอย่างมีความสุ ข
ิ
4. เพื่อแนะแนวทางในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเอง
5. เพื่อจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยนอย่างเป็ นระบบและยังยืน ให้ทุกฝ่ ายมีส่วนร่ วม
่
เป้ าหมายและความต้ องการ
1. นักเรี ยนได้รับความช่วยเหลือทุกด้าน และสามารถเรี ยนรู ้ได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลอย่างมีความสุ ข
ั ิ ่
มีทกษะชีวตสามารถดารงอยูได้ในสังคมอย่างมีความสุ ข
2. นักเรี ยนกลุ่มเสี่ ยงด้านการเรี ยน,ด้านสุ ขภาพ,ด้านครอบครัว(เศรษฐกิจ) และด้านการคุมครอง ลดลง
้
3. นักเรี ยนกลุ่มเสี่ ยงด้านพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ ลดลง
วิธีการดาเนินการป้ องกัน/ช่ วยเหลือ กลุ่มเสี่ ยง/มีปัญหา
1. ดาเนินการเยียมบ้านนักเรี ยน และคัดกรองนักเรี ยน ภาคเรี ยนที่ 2 จานวน 1 ครั้ง
่
2. ดาเนินการส่ งเสริ ม พัฒนา ช่วยเหลือนักเรี ยน ตลอดปี การศึกษา เช่น การสอนซ่อมเสริ ม จัดหาอาหาร
กลางวันให้รับประทานครบทุกคน และออกกาลังกายโดยการเล่นกีฬาและเต้นแอโรบิค จัดหาทุนการศึกษา และช่วยเหลือ
ด้านอุปกรณ์ การเรี ยน อบรม ให้ความรู ้ ดูแลเอาใจใส่ อย่างใกล้ชิดโดยผูปกครองและโรงเรี ยนร่ วมกันดูแล
้
3. จัดกิจกรรมสร้างสรรค์ ส่ งเสริ มและพัฒนานักเรี ยน ดังนี้ ส่ งเสริ มกิจกรรมแนะแนวอาชีพ ไม้กวาดดอกหญ้า
ไม้กวาดทางมะพร้าว ทาขนมไทย การแปรรู ปอาหาร การทอเสื่ อจากต้นกก กิจกรรมชุมนุมงานประดิษฐ์ เพื่อความเป็ น
ไทย ศิลปะ เลี้ยงไก่พ้ืนเมือง เลี้ยงปลาดุก เลี้ยงปลานิล ปลาทับทิม เลี้ยงเป็ ด ปลูกผักสวนครัว ปลูกพืชสมุนไพร การทา

3. ปุ๋ ยหมักชีวภาพ การทานา กิจกรรมดนตรี ไทย กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ กิจกรรมสร้างสรรค์ วันพ่อแห่งชาติ กิจกรรม
วันคริ สมาสต์ ปี ใหม่ กิจกรรมทัศนศึกษาในวันเด็กแห่งชาติ กิจกรรมรณรงค์ตานยาเสพติด ตลอดจนการให้ความรู้
้
เกี่ยวกับโทษของยาเสพติด โรคเอดส์ และส่ งเสริ มความเป็ นไทยตลอดปี การศึกษา
4. ใช้สื่อ เครื่ องมือที่หลากหลายในการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน
ผลการดาเนินการ
นักเรี ยนได้รับความช่วยเหลือทุกด้าน และสามารถเรี ยนรู้ได้ตามศักยภาพของแต่ละบุคคลอย่างมีความสุ ข มีทกษะ
ั
ชีวตสามารถดารงอยูได้ในสังคมอย่างมีความสุ ข กลุ่มเสี่ ยงลดลง คิดเป็ นร้อยละ 18.69 และกลุ่มมีปัญหาลดลง คิดเป็ น
ิ ่
ร้อยละ 50.00
ภาพกิจกรรม กิจกรรมสร้างสรรค์ งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรี ยน ปี การศึกษา 2555
กิจกรรมทาบุญตักบาตรข้าวสารอาหารแห้ง แลกเปลี่ยนของขวัญ เนื่ องในโอกาสเทศกาลคริ สต์มาส และปี ใหม่ 2556

4. กิจกรรมทัศนศึกษา สวนสัตว์เปิ ดเขาเขียว พิพธภัณฑ์สัตว์น้ าทางทะเลมหาวิทยาลัยบูรพา ในวันเด็กแห่งชาติปี 2556
ิ
กิจกรรมบาเพ็ญประโยชน์ ปลูกผักสวนครัว เศรษฐกิจพอเพียง
กิจกรรมทาบุญเลี้ยงพระเพล พิธีถวายพระพรวันแม่แห่งชาติ พิธีระลึกพระคุณแม่ และมอบรางวัลแม่ดีเด่น