Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mata pelajaran Bahasa Inggris untuk materi greeting dan leave taking selama 3 pertemuan. RPP tersebut menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, langkah kegiatan pembelajaran, dan sumber belajar yang akan digunakan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Contoh RPP Bahasa Inggris kurikulum 2013 versi PLPGtotok aris
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang label nama dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan pendekatan ilmiah dan pembelajaran berbasis proyek. Guru akan menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa melalui observasi, penugasan proyek, dan rubrik penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang deskripsi benda sederhana dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode pembelajaran, dan penilaian yang akan dilakukan.
Contoh RPP Bahasa Inggris kurikulum 2013 versi PLPGtotok aris
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang label nama dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dengan menggunakan pendekatan ilmiah dan pembelajaran berbasis proyek. Guru akan menilai pengetahuan, keterampilan, dan sikap siswa melalui observasi, penugasan proyek, dan rubrik penilaian.
RPP BAHASA INGGRIS KURTILAS INI DISUSUN UNTUK REKAN-REKAN GURU YANG MENGAJAR DI KELAS 7. ISI DARI RPP INI YAITU TENTANG RPP SEMESTER 1 DAN 2 LENGKAP DENGAN INSTRUMEN PENILAIANNYA BERDASARKAN PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2013. SEMOGA BERMANFAAT DAN BISA DIGUNAKAN SETIAP KALI MENGAJAR DI KELAS.
Rpp Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticeSiti Purwaningsih
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks tulis khusus tentang short notice dan warning/caution. Materi akan disampaikan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan metode project based learning dan sumber pembelajaran berupa buku teks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dari teks terse
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 1 ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan. Materi pembelajaran yang dibahas adalah teks lisan untuk sapaan dan memperkenalkan diri. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati, mempertanyakan, mengumpulkan inform
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris untuk materi perkenalan diri di kelas VII SMP N 2 Purwokerto. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan.
1. Guru merencanakan pelajaran Bahasa Inggris untuk materi nama dan jumlah benda di kelas 7. Pelajaran akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan.
2. Siswa akan belajar mengenali dan menyebutkan nama benda, menghitung jumlahnya, serta menuliskannya dalam kalimat sederhana seperti "There is..." dan "There are...".
3. Evaluasi dilakukan dengan menilai pengetahuan dan keteramp
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 3)Herni Fitriana
This is a lesson plan for English subject grade 8 semester 1, using new curriculum "kurikulum 2013" for Indonesian teachers. :D he..
please give comment and suggestion :p
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks label dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dan mencakup fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks tersebut. Tujuan pembelajaran adalah membaca, mengidentifikasi, dan membuat teks label serta daftar barang dengan benar.
RPP BAHASA INGGRIS SIMPLE TENSE DAN KELAS X KURIKULUM 2013Bob Septian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan Past Simple Tense dan Present Perfect Tense dalam bahasa Inggris. RPP ini dirancang untuk siswa kelas X selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati contoh kalimat, bertanya, mengeksplorasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menggunakan kedua waktu kerja tersebut dengan tep
5. rpp b.inggris 7 b k-13 there are many things around meAlyaraisa Alpasha
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang topik "Ada Banyak Hal di Sekitarku". RPP ini berfokus pada mengenalkan nama-nama benda, bagian rumah, dan binatang dengan menggunakan bahasa Inggris melalui observasi, praktik berbicara, dan penugasan kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
The document is a lesson plan for an English class in junior high school in Central Java, Indonesia. It covers expressions for asking and giving certainty, as well as expressing and responding to doubt. It provides example dialogues and exercises for students to practice these expressions.
Here are responses to the situations provided:
1. I just lost my new Harry Potter novel Deathly Hollows.
Your response: How did that happen? I'd like to know more about how you lost it.
2. I heard that Mr Sofyan lost one of his cars.
Your response: Really? Tell me more about what happened to Mr Sofyan's car.
3. Dania lost all her money.
Your response: Oh no, that's unfortunate. Can you provide some details about how Dania lost her money?
4. Can you tell me what’s on the TV?
Your response: Unfortunately I don't have the TV on so I don't know what
RPP BAHASA INGGRIS KURTILAS INI DISUSUN UNTUK REKAN-REKAN GURU YANG MENGAJAR DI KELAS 7. ISI DARI RPP INI YAITU TENTANG RPP SEMESTER 1 DAN 2 LENGKAP DENGAN INSTRUMEN PENILAIANNYA BERDASARKAN PANDUAN PENILAIAN KURIKULUM 2013. SEMOGA BERMANFAAT DAN BISA DIGUNAKAN SETIAP KALI MENGAJAR DI KELAS.
Rpp Bahasa Inggris SMP kelas VII warning and short noticeSiti Purwaningsih
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks tulis khusus tentang short notice dan warning/caution. Materi akan disampaikan dalam 2 pertemuan dengan menggunakan metode project based learning dan sumber pembelajaran berupa buku teks. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dari teks terse
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 1 ini membahas tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar yang digunakan. Materi pembelajaran yang dibahas adalah teks lisan untuk sapaan dan memperkenalkan diri. Kegiatan pembelajaran meliputi mengamati, mempertanyakan, mengumpulkan inform
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris untuk materi perkenalan diri di kelas VII SMP N 2 Purwokerto. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan.
1. Guru merencanakan pelajaran Bahasa Inggris untuk materi nama dan jumlah benda di kelas 7. Pelajaran akan dilaksanakan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan.
2. Siswa akan belajar mengenali dan menyebutkan nama benda, menghitung jumlahnya, serta menuliskannya dalam kalimat sederhana seperti "There is..." dan "There are...".
3. Evaluasi dilakukan dengan menilai pengetahuan dan keteramp
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 3)Herni Fitriana
This is a lesson plan for English subject grade 8 semester 1, using new curriculum "kurikulum 2013" for Indonesian teachers. :D he..
please give comment and suggestion :p
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang teks label dan daftar barang. Materi akan diajarkan dalam 4 pertemuan dan mencakup fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks tersebut. Tujuan pembelajaran adalah membaca, mengidentifikasi, dan membuat teks label serta daftar barang dengan benar.
RPP BAHASA INGGRIS SIMPLE TENSE DAN KELAS X KURIKULUM 2013Bob Septian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas penggunaan Past Simple Tense dan Present Perfect Tense dalam bahasa Inggris. RPP ini dirancang untuk siswa kelas X selama 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mengamati contoh kalimat, bertanya, mengeksplorasi, berkolaborasi, dan berkomunikasi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menggunakan kedua waktu kerja tersebut dengan tep
5. rpp b.inggris 7 b k-13 there are many things around meAlyaraisa Alpasha
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang topik "Ada Banyak Hal di Sekitarku". RPP ini berfokus pada mengenalkan nama-nama benda, bagian rumah, dan binatang dengan menggunakan bahasa Inggris melalui observasi, praktik berbicara, dan penugasan kelompok.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang mendeskripsikan tempat-tempat umum di kota. RPP ini mencakup kompetensi dasar, indikator, tujuan, materi, metode, dan langkah pembelajaran serta penilaian.
The document is a lesson plan for an English class in junior high school in Central Java, Indonesia. It covers expressions for asking and giving certainty, as well as expressing and responding to doubt. It provides example dialogues and exercises for students to practice these expressions.
Here are responses to the situations provided:
1. I just lost my new Harry Potter novel Deathly Hollows.
Your response: How did that happen? I'd like to know more about how you lost it.
2. I heard that Mr Sofyan lost one of his cars.
Your response: Really? Tell me more about what happened to Mr Sofyan's car.
3. Dania lost all her money.
Your response: Oh no, that's unfortunate. Can you provide some details about how Dania lost her money?
4. Can you tell me what’s on the TV?
Your response: Unfortunately I don't have the TV on so I don't know what
The document provides an introduction to a module for teaching English to 7th grade students in Indonesia. It contains a preface, table of contents, and the beginning of chapter 1 which focuses on expressions of likes and dislikes. Examples include dialogues where students ask each other about their favorite subjects and activities. The chapter also explains how to form sentences using verbs like "like", "dislike" and "love" along with examples of congratulation cards, name cards, birthday invitations and greeting cards.
Rian forgot to water the plants like his father asked. When his father noticed the plants were dead, Rian initially lied and said he watered them. However, Rian admitted he forgot and felt sorry. His father reminded him not to lie and to promise to water the plants. The students then learned expressions for asking for help, giving help, and rejecting help through role plays. They also learned how to describe plants orally and were tasked to describe flowers in their garden. Finally, the students practiced asking and giving opinions through dialogues.
This document outlines an English lesson plan for 9th grade students on reporting texts. It includes the objectives, materials, and structured activities. The objectives are for students to do short monologues in the form of reports and identify information in spoken report texts. Materials cover report text structures. Activities include listening and speaking evaluations where students describe animals using frames, and working in groups to report on and take notes about articles using frames.
Here are the answers to the exercises:
1. I'm sure he will come if you invite him
2. Probably she is still busy now.
3. Are you sure he will win?
4. Don't worry. She will go home soon.
5. I'm sure these shoes will look great on you.
6. Indonesia’s team will try harder this year.
7. B
8. A
9. C
10. D
11. B
12. D
13. A
14. C
15. D
16. B
17. D
18. B
19. A
20. What's up?
21. That would be
1. The document provides a schedule for Monday that includes 7 periods for classes and breaks from 6:45am to 11:45am.
2. The subjects covered are flag ceremony, mathematics, economics, religion, and Bahasa Indonesia.
3. The sixth period is Bahasa Indonesia.
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah:
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII tema How Are You membahas tentang ungkapan sapaan dalam bahasa Inggris dan cara meresponsnya melalui kegiatan mengamati, bertanya, mencoba, mengasosiasikan, dan berkomunikasi.
The document provides instructions for installing a CD-ROM on a computer. It lists 9 steps to correctly install the CD-ROM, including turning off the computer, removing the cover, connecting cables like power and IDE cables, setting the jumper to master, replacing the cover, and turning the computer back on. The purpose is to explain how to properly install a CD-ROM to allow the computer to use the optical drive.
This document is a report on fish that contains information about their common characteristics, life cycle, senses, and similarities to humans. It discusses that most fish live in water, have fins to swim, and use gills to breathe. It describes how female fish spawn eggs in water that can take several weeks to hatch depending on temperature and species. The report also notes fish have the five senses and can see colors, as do humans. It asks questions about the information and provides an example comparison of fish versus whales.
Pengumuman penerimaan peserta didik baru SMP Negeri 4 Purwantoro tahun pelajaran 2013/2014. Calon siswa harus memenuhi syarat umum seperti ijazah SD dan usia maksimal 18 tahun, serta syarat pendaftaran seperti mengisi formulir, menyerahkan dokumen ijazah dan nilai rapor, serta pas foto. Pendaftaran dilakukan pada 17-19 Juli 2013. Sekolah dapat menerima 155 siswa untuk 5 kelas.
Soal remidi ulangan akhir semester i tahun 2012totok aris
The document is a practice exam for a semester 1 final exam in 2012/2013 for 9th grade students at SMPN 4 Purwantoro. It contains 5 reading comprehension passages followed by multiple choice questions to test understanding of each passage. The passages cover topics about rhinoceros, computers, making stained glass art, using a cassette player, and facts about kangaroos.
Dokumen ini memberikan penjelasan tentang cara menerjemahkan kata "of" dalam bahasa Inggris ke dalam bahasa Indonesia. Terdapat beberapa kasus penggunaan "of" seperti untuk menunjukkan bahan, kepemilikan, partisi, aposisi, dan deskripsi. Dokumen ini juga menjelaskan urutan penerjemahan tergantung struktur kalimat sebelum dan sesudah kata "of".
The story is about Dewi Limaran, the wife of Prince Raden Putra, who sees an ugly snail in the palace garden and throws it away. Unbeknownst to her, the snail is actually a powerful witch who transforms Dewi Limaran into a golden snail in retaliation. The golden snail ends up drifting in a river and getting caught in an old woman's fishing net. Every morning, the old woman finds her house cleaned and food prepared, puzzling her. One night she stays up late to discover the source is the golden snail, who was formerly Dewi Limaran under a spell.
Analytical exposition text types are discussed. They aim to persuade by presenting a thesis and supporting arguments. Examples include discussing whether smoking is good, opportunities in the global financial crisis, and laptops as students' friends. The generic structure involves a thesis, arguments to support it, and a reiteration of the position. Language features include relational processes, conjunctions, and simple present tense. Different text types are explained, including their purposes, structures, and linguistic features. Examples of each type are provided and analyzed.
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 1)Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII ini membahas tentang materi "It's English Time" yang meliputi penggunaan ungkapan perhatian, mengecek pemahaman, meminta dan memberi pendapat, serta menghargai hasil kerja.
2. Pembelajaran dilaksanakan dalam 4 pertemuan menggunakan berbagai metode seperti scientific approach dan drill method, dengan media seperti gambar dan video.
3. Tujuan pembelajaran
RPP bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (bab 1)Herni Fitriana
This is an example of lesson plan for the second grade of Junior High School, using new curriculum "Kurikulum 2013".
I make it myself by guidance from Miss Fitri as a WK Kurikulum in SMP As-salam Pontianak, West Borneo, Indonesia.
May be, I still make some errors in the lesson plan, so you can freely give comments or suggestions. (I just wanna share my knowledge)
Thank you ^_^
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII tentang interaksi antara guru dan siswa. Materi yang diajarkan meliputi meminta perhatian, mengecek pemahaman, menghargai kinerja baik, dan meminta pendapat. Metode pembelajarannya meliputi mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Penilaian dilakukan dengan tes tertulis
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang ungkapan sapaan dan pamitan dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas 7 SMP.
2. Materi yang diajarkan mencakup fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan sapaan dan pamitan beserta responsnnya.
3. Metode pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan saintifik dan pendekatan komunikatif dengan media sepert
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII ini membahas tentang penggunaan ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, dan permintaan maaf beserta responnya dalam bahasa Inggris melalui berbagai metode pembelajaran seperti mengamati, bertanya, mencoba, menalar, dan berkomunikasi.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang teks lisan dan tulis yang menunjukkan perhatian (care). Pembelajaran ini akan dilaksanakan dalam 1 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mendengarkan, berdiskusi, berlatih, dan menulis.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VII tentang sapaan, pamitan, ucapan terima kasih, dan permintaan maaf. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran, materi, metode, dan penilaian yang akan digunakan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini membahas tentang materi memberi saran dan tawaran serta responnya dalam bahasa Inggris untuk siswa kelas XI. Materi akan diajarkan dalam dua pertemuan menggunakan pendekatan scientific approach melalui diskusi, role play, dan problem based learning. Tujuannya adalah agar siswa dapat menguasai ekspresi memberi saran dan tawaran serta merespon dengan sopan dalam bahasa Inggris lisan maupun tul
RPP Bahasa Inggris kelas 8 semester 1 kurikulum 2013 (Bab 2)Herni Fitriana
1. Rencana pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris untuk kelas VIII mata pelajaran tentang kemampuan dan kemauan melakukan suatu tindakan menggunakan kata "can" dan "will".
2. Materi pembelajaran meliputi pengertian, cara menanyakan, dan contoh penggunaan "can" dan "will" dalam 4 pertemuan melalui metode scientific approach dan drill method.
3. Kegiatan pembelajaran mencakup mengamati, menanya, menge
Rpp b.inggris kelas 7 semester 1 www.kherysuryawan.idRivan Zulfikar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII tentang materi sapaan. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memahami fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan sapaan dalam Bahasa Inggris serta mampu menyusun teks lisan tentang sapaan. Pembelajaran dilakukan dengan model Discovery Learning dan meliputi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pen
Model RPP ini masih mengikuti Permen yang lama dari Kurikulum 2013 sehingga contohnya Tujuan masih ada, namun RPP ini telah dilengkapi dengan berbagai perangkat lain.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas X tentang mengungkapkan simpati dan respons melalui teks lisan dan tertulis. Materi akan diajarkan dalam 2 pertemuan dengan berbagai kegiatan seperti mendengarkan, berdiskusi, menulis, dan berlatih simulasi. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menggunakan ungkapan simpati dan respons dengan tep
Kisi-kisi soal ujian kenaikan kelas VIII semester genap tahun ajaran 2014/2015 mata pelajaran bahasa Inggris SMP Kabupaten Wonogiri. Terdiri dari 40 soal yang meliputi soal pilihan ganda dan esai yang menguji kemampuan siswa dalam memahami makna tersurat dan tersirat dari berbagai teks fungsional dan mengungkapkan makna dalam esei pendek sederhana.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian kenaikan kelas semester genap tahun pelajaran 2014/2015 mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII di Kabupaten Wonogiri. Kisi-kisi soal terdiri dari 50 soal pilihan ganda dan 5 soal essay yang mencakup berbagai kompetensi dasar dan indikator pelajaran Bahasa Inggris kelas VII semester 2 seperti membaca teks fungsional pendek, mengidentifikasi makna teks, menanggapi mak
Dokumen ini berisi kisi-kisi ujian bahasa Inggris untuk siswa SMP di Kabupaten Wonogiri. Terdapat 18 jenis soal yang mencakup berbagai jenis teks fungsional seperti caution, short message, greeting card, invitation, advertisement, letter, announcement, schedule, recount, descriptive, narrative, procedure, dan report. Soal-soal tersebut bertujuan mengetes pemahaman siswa terhadap makna teks, tujuan, informasi tersurat dan tersirat, serta kemampuan
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester I mata pelajaran bahasa Inggris untuk siswa kelas IX SMP di Kabupaten Wonogiri. Terdapat 50 soal pilihan ganda yang mencakup materi membaca, menulis, dan menulis esei pendek dengan berbagai teks fungsional seperti deskripsi, prosedur, dan laporan.
Dokumen tersebut berisi kisi-kisi soal ujian akhir semester I tahun pelajaran 2014/2015 mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII SMP Kabupaten Wonogiri. Terdapat 50 soal pilihan ganda yang mencakup materi membaca, menulis, dan menulis berbentuk deskriptif, prosedur, dan laporan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
Laporan harian PPDB SMP Negeri 4 Purwantoro tahun ajaran 2014/2015 dan 2011/2012 menunjukkan jumlah pendaftar per hari beserta kisaran nilai ujian yang mereka peroleh. Jumlah pendaftar terus bertambah setiap harinya dengan nilai tertinggi dan terendah bervariasi.
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian kenaikan kelas semester genap tahun pelajaran 2013/2014 mata pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas VIII SMP di Kabupaten Wonogiri. Kisi-kisi tersebut terdiri dari 13 indikator kompetensi dasar dan 40 soal yang meliputi berbagai aspek bahasa seperti membaca teks fungsional dan esei pendek, memahami makna tersurat dan tersirat, mengungkapkan
The document contains a reading comprehension test with multiple choice questions about various short passages. It tests understanding of topics like volcanoes, condolences, party invitations, printer instructions, earthquake drills, holiday descriptions, train schedules, recipes, and biographies. The questions assess understanding of main ideas, purposes, referenced details, implied meanings and word definitions in the given texts.
The document provides 10 reading comprehension questions and passages related to English exams. It tests understanding of details, inferences, vocabulary and main ideas. The summaries are:
1) The document contains 10 reading passages and 40 multiple choice comprehension questions to test English exam skills.
2) The passages cover topics like notices at the beach, event invitations, school announcements, instructions for operating a fan, and stories about a donkey and birthday party.
3) The questions test understanding of details, inferences, vocabulary, identifying main ideas, and replacing words while summarizing the essential information and variety of topics covered in the reading comprehension questions.
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian nasional bahasa Inggris untuk SMP/MTs di Kabupaten Wonogiri yang mencakup 50 butir soal pilihan ganda yang meliputi kompetensi membaca, menulis, dan aspek-aspek bahasa seperti makna kata, tujuan komunikatif, informasi tersurat dan tersirat, serta jenis-jenis teks seperti deskriptif, naratif, prosedur, dan recount.
Dokumen tersebut merupakan kisi-kisi soal ujian nasional bahasa Inggris untuk SMP/MTs di Kabupaten Wonogiri yang mencakup indikator soal berdasarkan kompetensi, materi pelajaran, dan jumlah soal. Indikator soal tersebut meliputi soal-soal pilihan ganda untuk menguji pemahaman makna teks fungsional dan esai pendek serta kemampuan menulis berbagai jenis teks.
Contoh SOAL CAUTION, NOTICE, WARNING UN BAHASA INGGRIS SMP 2014totok aris
The document contains 17 notices and cautions with multiple choice questions about their meanings. The notices provide warnings about hazardous areas like flooded docks, submerged rocks, and damaged streets. They also contain safety instructions for things like not touching blades, leaving unattended luggage, or using phones during thunderstorms. Overall, the notices aim to inform people of dangers and prohibit unsafe behaviors to prevent accidents.
Contoh SOAL CAUTION, NOTICE, WARNING UN BAHASA INGGRIS SMP 2014
3.1 pertemuan 1sampai 3
1. pg. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Wonogiri
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi pokok : greeting, and leave taking
Alokasi Waktu : 3 pertemuan (6JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi dasar Indikator pencapaian kompetensi
1 1.1. Mensyukuri kesempatan dapat
mempelajari bahasa Inggris sebagai
bahasa pengantar komunikasi
internasional.
Sebagai bukti bahwa siswa mensyukuri
mendapat kesempatan belajar Bahasa Inggris:
2 2.1. Menghargai perilaku santun dan
peduli dalam melaksanakan
komunikasi antar pribadi dengan
guru dan teman.
2.3. Menunjukkan perilaku tanggung
jawab, peduli, kerjasama, dan cinta
damai dalam melaksanakan
komunikasi fungsioal
2.1.1. Siswa mengucapkan sapaan,
menanyakan kabar, serta berpamitandengan
cara yang santun dan berterima.
2.1.2. Siswa merespon sapaan, menanyakan
kabar, serta berpamitan dari orang lain dengan
cara yang santun dan berterima
2.3.1. siswa menunjukkan sikap peduli dalam
menyapa maupun mengucapkan pamitan
2. 3 3.1. Memahami teks lisan berupa
pg. 2
sapaan, pamitan, ucapan terima
kasih, dan permintaan maaf serta
responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.1.1. Siswa mengidentifikasi ungkapan yang
digunakan untuk menyapa orang lain dan
responnya.
3.1.2. Siswa mengidentifikasi struktur teks
untuk menyapa maupun berpamitan dan
responnya.
3.1.3. siswa menentukan respon yang tepat dari
ungkapan-ungkapan yang diberikan oleh orang
lain tentang sapaan dan berpamitan
4 4.1. Menyusun teks lisan untuk
mengucapkan dan merespon sapaan,
pamitan, ucapan terima kasih, dan
permintaan maaf, dengan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.1.1. Siswa menggunakan ungkapan sapaan
dan berpamitan pada situasi yang tepat.
4.1.2. Siswa merespon sapaan serta kata
pamitan dari orang lain dengan tepat
4.1 3. Siswa menyusun teks untuk menyapa
maupun berpamitan sesuai dengan konteks
yang tepat.
C. Tujuan Pembelajaran
C.1. Pertemuan Pertama
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran, siswa dapat:
1.1. mengucapkan ungkapan-ungkapan untuk menyapa menanyakan keadaan serta
berpamitan dengan ucapan dan intonasi yang tepat.
1.2. mengidentifikasi struktur teks untuk menyapa, menayakan keadaan dan berpamitan
yang benar dengan cara yang santun dan berterima.
1.3. merespon ungkapan tentang sapaan, menayakan keadaan serta berpamitan tersebut
dengan benar.
C.2. Pertemuan kedua
Setelah melaksanakan serangkaian kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1.1. Menyapa, menanyakan kondisi seseorang dan berpamitan dengan intonasi,
pengucapan dan stressing yang benar dan berterima.
1.2. Merespon sapaan, pertanyaan tentang kondisi seseorang serta kata pamitan dari
orang lain dengan penuh kesantunan dan sesuai dengan konteksnya.
1.3. Menyusun teks tentang menyapa, menanyakan kondisi dan berpamitan kepada orang
lain dengan benar, dan berterima serta sesuai dengan konteksnya.
3. C.3. Pertemuan ketiga
pg. 3
1.1. Mengidentifikasi struktur teks dan unsure kebahasaan dari sapaan dan pamitan
1.2. Bermain peran dengan menggunakan ungkapan untuk menyapa, menanyakan
keadaan serta berpamitan dengan intonasi dan pengucapan yang benar dan berterima.
1.3. Menyusun dialogue tentang sapaan, dan berpamitan berdasarkan situasi dan konteks
yang tepat.
D. Materi Pembelajaran
D.1. Pertemuan pertama
Greeting and asking condition, leave taking.
Contoh dialogue.
4. pg. 4
D.2. Pertemuan kedua
D.3. Pertemuan ketiga
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan :
Scientific approach
Contextual teaching and learning
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
F.1. Pertemuan pertama
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English
environment.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
5. pg. 5
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
1) Siswa mengamati gambar-gambar dengan berbagai situasi tentang ungkapan
sapaan, menamyakan kondisi dan berpamitan.
2) Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk berterimakasih, seperti; Good morning. How are you?, Fine, thank you.
And you? Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care.,
Mempertanyakan:
3) Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan, pamitan,
4) Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial
ungkapan-ungkapan tersebut.
5) Guru menanyakan isi dialogue yang dibuat dari gambar yang tersedia.
Bereksplorasi:
Siswa menyapa, berpamitan, dengan bahasa Inggris dalam konteks
imulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
Mengasosiasi/menganalisis
a) Siswa membandingkan ungkapan sapaan, pamitan, ucapan terimakasih,
dan permintaan maaf yang telah dipelajari dengan yang ada di berbagai
sumber lain.
b) Siswa membandingkan antar ungkapan sapaan, pamitan, ucapan
terimakasih, dan permintaan maaf dalam bahasa Inggris dan dalam bahasa
siswa.
c) Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi
sosial dan unsur kebahasaan.
Berkomunikasi
a. Siswa menyapa, berpamitan, dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar
kelas.
b. Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris
untuk menyapa, berpamitan dalam jurnal belajar sederhana
c. Penutup ( 10 menit )
1) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah
dipelajari pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka
melakukan refleksi terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
6. pg. 6
3) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan ungkapan
berterima kasih dan mencatat kepada siapa saja siswa mengucapkan ungkapan
tersebut.
4) Siswa dengan bimbingan guru menulis jurnal sederhana tentang permasalahan
yang mereka hadapi balam belajar bahasa Inggris dan mencoba mencari
strategi untuk memecahkan masalah tersebut.
5) Siswa dengan bimbingan guru menemukan manfaat mempelajari ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari untuk menambah kesyukuran mereka
memperoleh kesempatan belajar Bahasa Inggris.
6) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
F.2. Pertemuan Kedua
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English
environment.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
3). Siswa mengamati gambar-gambar dengan berbagai situasi tentang ungkapan
sapaan, menamyakan kondisi dan berpamitan.
4). Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk berterimakasih, seperti; Good morning. How are you?, Fine, thank
you. And you? Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care.
Mempertanyakan:
5). Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan, pamitan,
6) Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial
ungkapan-ungkapan tersebut.
7) Guru menanyakan isi dialogue yang dibuat dari gambar yang tersedia.
Bereksplorasi:
Siswa menyapa, berpamitan, dengan bahasa Inggris dalam konteks
imulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
Mengasosiasi/menganalisis
Siswa membandingkan ungkapan sapaan, pamitan, yang telah dipelajari dengan yang
ada di berbagai sumber lain.
Siswa membandingkan antar ungkapan sapaan, pamitan, dalam bahasa Inggris dan
dalam bahasa siswa.
Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan
unsur kebahasaan.
7. pg. 7
Berkomunikasi
Siswa menyapa, berpamitan, dengan bahasa Inggris, di dalam dan di luar kelas.
Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk menyapa,
berpamitan dalam jurnal belajar sederhana
c. Penutup ( 10 menit )
1) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari
pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan ungkapan berterima kasih
dan mencatat kepada siapa saja siswa mengucapkan ungkapan tersebut.
4) Siswa dengan bimbingan guru menulis jurnal sederhana tentang permasalahan yang
mereka hadapi balam belajar bahasa Inggris dan mencoba mencari strategi untuk
memecahkan masalah tersebut.
5) Siswa dengan bimbingan guru menemukan manfaat mempelajari ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari untuk menambah kesyukuran mereka memperoleh kesempatan
belajar Bahasa Inggris.
6) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
F.2. Pertemuan Ketiga
a. Pendahuluan (10 menit )
1) Guru menyapa siswa menggunakan Bahasa Inggris agar tercipta English
environment.
2) Guru mengecek kehadiran siswa.
b. Kegiatan inti (60 menit)
Mengamati:
3). Siswa mengamati gambar-gambar dengan berbagai situasi tentang ungkapan
sapaan, menamyakan kondisi dan berpamitan.
4). Siswa berlatih mengucapkan (menirukan) ungkapan-ungkapan yang digunakan
untuk berterimakasih, seperti; Good morning. How are you?, Fine, thank
you. And you? Goodbye. Bye. See you later. See you. Take care.
Mempertanyakan:
5). Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antar berbagai ungkapan sapaan, pamitan,
6). Dengan bimbingan guru, siswa mempertanyakan makna dan fungsi sosial
ungkapan-ungkapan tersebut.
8. pg. 8
Bereksplorasi:
Siswa menyapa, berpamitan, dengan bahasa Inggris dalam konteks
simulasi, role-play, dan kegiatan lain yang terstruktur.
Guru meminta siswa bergantian bermain peran untuk menyapa, menanyakan
keadaan dan berpamitan serta responnya dengan bahasa Inggris yang benar
dan berterima
Guru memberikan motivasi agar siswa melatih terus penggunaan ungkapan
yang telah dipelajari tersebut.
c. Penutup ( 10 menit )
1) Guru dan siswa secara bersama-sama membuat ringkasan bahan yang sudah dipelajari
pada pertemuan ini.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa untuk membantu mereka melakukan refleksi
terhadap kegiatan belajar yang telah mereka lakukan.
3) Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mempraktikkan ungkapan berterima kasih
dan mencatat kepada siapa saja siswa mengucapkan ungkapan tersebut.
4) Siswa dengan bimbingan guru menulis jurnal sederhana tentang permasalahan yang
mereka hadapi balam belajar bahasa Inggris dan mencoba mencari strategi untuk
memecahkan masalah tersebut.
5) Siswa dengan bimbingan guru menemukan manfaat mempelajari ungkapan-ungkapan
yang telah dipelajari untuk menambah kesyukuran mereka memperoleh kesempatan
belajar Bahasa Inggris.
6) Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran yang akan datang.
G. Sumber Belajar
Student Book , When English Rings a Bell, Kementrian pendidikan dan Kebudayaan
republic Indonesia, 2014, hal. 1 – 14. .
Student worksheet
H. Penilaian
Terlampir
Wonogiri, 25 Juli 2014
Mengetahui
Kepala SMP N 2 Wonogiri Guru Mata Pelajaran
Dra. LULIS AMBARWATI, M.Pd Sri Nurhasanti, S. Pd
NIP. 19640809 198603 2 009 NIP. 19730813 199802 2 006
9. Lampiran 1: Intrumen Penilaian
Lampiran 2: Rubrik Penilaian
Lampiran 3: Rubrik Penilaian Sikap
Instrumen penilaian
a. Ranah Ketrampilan ( Unjuk Kerja )
pg. 9
1) Teknik Penilaian : Unjuk Kerja
2) Bentuk Instrumen : Tes Ketrmpilan Berbicara dengan cara bermain
peran
Rubrik Penilaian Ketrampilan:
Skor 4 bila sangat lancar dan respon benar,
Skor 3 bila lancar dan respon benar,
Skor 2 bila cukup lancar dan respon benar
Skor 1 bila kurang lancar dan respon kurang benar.
NA =
skor perolehan
skor maksimal
10. 2. Ranah Pengetahuan
pg. 10
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Isian
c. Penilaian : Jawaban benar 1, Jawaban salah 0
Contoh instrument
c. Ranah Sikap ( Penilaian Sikap Santun)
No. Aspek yang dinilai Skor
1. 2. 3. 4.
1. Mengucapkan kata-kata kepada teman dengan santun.
2. Merespon pertanyaan dan jawaban orang lain dengan
lemah lembut dan penuh kesantunan
3. Tidak berkata kata yang kasar kepada orang lain.
4. Meminjam atau mengembalikan barang orang lain
dengan santun dan berterima.
5. Menunjukkan sikap peduli kepada keadaan teman
11. Petunjuk Penskoran :
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan
pg. 11
kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan
sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
푆푘표푟 푑푖푝푒푟표푙푒ℎ
푆푘표푟 푀푎푘푠푖푚푎푙
푥 4 = 푠푘표푟 푎푘ℎ푖푟
Contoh :
Skor diperoleh 14, skor maksimal 4 x 5 pernyataan = 20, maka skor akhir :
14
20
푥 4 = 2,8
Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah :
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
12. 4 : Selalu menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab dan santun
3 : Sering menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab dan santun
2 : Kadang-kadang menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab dan santun
1 : tidak pernah menunjukkan sikap percaya diri, bertanggung jawab dan santun
pg. 12