Dokumen ini adalah kisi-kisi soal untuk ulangan akhir semester I mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VIII di SMP Wonogiri dengan total 50 soal. Kisi-kisi ini mencakup kompetensi inti dan dasar yang berkaitan dengan kemampuan berbahasa Inggris, termasuk memahami ungkapan sosial, menyusun teks, dan mengidentifikasi struktur kebahasaan. Penyusun dokumen ini adalah Agus Rudi Purwanto, S.Pd., M.Hum.

1. KISI – KISI SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER I TAHUN 2014/2015
BAHASA INGGRIS SMP KAB. WONOGIRI
Satuan Pendidikan : SMP Tahun Pelajaran : 2014 / 2015
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Waktu : 120 menit
Kelas / semester : VIII / 1 Jumlah Soal : 50 Pilihan Ganda
Penyusun : Agus Rudi Purwanto, S.Pd., M.Hum. 5 Uraian
Kompetensi Inti
KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata).
KI 4: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
No.
Urut
Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan
Kelas/
smt.
Materi Indikator Soal Bentuk Tes No. Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 3.1. Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja yang baik, dan
meminta dan mengungkapkan
pendapat, serta responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
VIII/1 Dialog rumpang dengan
beberapa ungkapan
tentang meminta
perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja yang baik, dan
meminta/mengungkapkan
pendapat serta
respondnya yang
dikosongkan.
 Mengidentifikasi ungkapan meminta
perhatian
 Mengidentifikasi ungkapan
mengecek perhatian yang benar.
 Mengidentifikasi ungkapan meminta
pendapat yang benar.
 Mengidentifikasi ungkapan
menghargai kinerja yang baik
 Mengidentifikasi respon yang tepat
dari meminta pendapat
 Mengidentifiaksi respon ynag tepat
PG 1
2
3
4
5
6

2. Dialogue rumpang
dengan dua orang siswa
tentang meminta dan
memberikan pendapat
tentang suatu topik
dari menghargai kinerja yang baik
 Mengidentifikasi struktur teks dari
ungkapan meminta pendapat
 Mengidentifikasi respon yang tepat
dari permintaan pendapat
 Mengidentifikasi ungkapan untuk
mengapresiasi hasil pekerjaan
7
8
9
2 3.2. Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, sesuai
dengan konteks penggunaannya
VIII/1 Reading
Teks dialog sederhana
tentang menyatakan dan
menanyakan tentang
kemampuan dan
kemauan melakukan
suatu tindakan,
 Mengidentifikasi respon yang benar
dari menanyakan kemampuan
 Mengidentifikasi ungkapan untuk
menanyakan kemauan dan
kemampuan melakukan sesuatu
 Mengidentifikasi respond dari
pertanyaan tentang kemampuan dan
kemauan melakukan sesuatu
PG
10
11,12, 13
14, 15
3
3.3 . Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial dari
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, minta ijin,
serta cara responsnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
VIII/1 Teks berbentuk
instruction, prohibition
Teks berbentuk ajakan,
permintaan ijin beserta
responnya
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
teks
 Mengidentifikasi unsur kebahasaan
dari teks berbentuk instruction dan
prohibition
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
teks
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersurat dalam sebuah teks tentang
permintaan ijin dan responnya
 Mengidentifikasi respon dari sebuah
ajakan
PG
16
17
18
19, 20, 21
22

3. 4
4.2. Menyusun teks lisan dan tulis
untuk menyatakan dan menanyakan
tentang kemampuan dan kemauan
melakukan suatu tindakan, dengan
memperhatikan fungsisosial,
struktur teks, dan unsure kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
VIII/1 Dialogue dengan
beberapa kalimat tentang
kemampuan dan
kemauan melakukan
sesuatu yang hilang
Disajikan dialogue dengan beberapa kalimat
tentang ungkapan untuk menyatakan
kemampuan dan kemauan melakukan
sesuatu, siswa menjawabnya dengan
ungkapan yang tepat beserta responnya
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersurat
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersirat
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersurat
 Mengidentifikasi jenis ungkapan
yang digunakan
PG
23, 24, 25, 26
5
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan
fungsi sosial dari ungkapan
memberi instruksi, mengajak,
melarang, minta ijin, serta cara
responsnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
VIII/1 Illustrasi beberapa situasi
tentang ungkapan
memberi instruksi,
mengajak, melarang,
minta ijin beserta
responnya
 Diberikan sebuah situasi, siswa
mengidentifikasi ungkapan memberi
instruksi yang tepat dari sebuah
situasi
 Diberikan sebuah situasi, siswa
mengidentifikasi permintaan ijin
yang benar
 Diberikan sebuah situasi, siswa
mengidentifikasi ungkapan larangan
yang benar
 Diberikan sebuah situasi, siswa
mengidentifikasi respon dari
perintah/larangan/ permintaan ijin
yang tepat
PG
27
28
29
30, 31, 32
6
4.3 Menyusun teks lisan dan tulis
sederhana untuk menyatakan,
menanyakan, dan merespon
ungkapan memberi instruksi,
mengajak, melarang, dan minta ijin,
VII/1 Jumbled words tentang
instruction, kalimat
ajakan, serta melarang
 Disediakan beberapa kata acak,
siswa menyusun menjadi kalimat
berbentuk instruction, kalimat
ajakan dan kalimat larangan
PG
33, 34, 35,

4. dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar
dansesuaikonteks.
7
3.6. Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tindakan/ kejadian yang dilakukan
/ terjadi secara rutin atau
merupakan kebenaran umum sesuai
dengan konteks penggunaanya.
VIII/1 Diberikan tabel kegiatan
aktivitas rutin atau
deskripsi kegiatan rutin
(daily activities )
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
sebuah teks
 Mengidentifikasi informasi rinci
tesurat
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersirat
 Mengidentifikasi makna kata/frase
dari sebuah teks
 Memahami struktur teks dari sebuah
teks
PG
36
37
38
39
40
8
4.4 Menangkap makna undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan
sederhana.
VIII/1 Teks rumpang berbentuk
greeting card
Diberikan sebuah teks berbentuk
greeting card, siswa menjawabnya
berdasarkan teks tersebut
 Mengidentifikasi fungsi social dari
teks tersebut
 Mengidentifikasi informasi rinci
tersurat
 Memahami struktur dari sebuah teks
berupa reference
 Mengidentifikasi makna kata/frasa
dari sebuah teks
PG
41, 42,
43, 44
9
4.5 Menyusun teks tulis undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
VIII/1 Writing
Dialog rumpang tentang
undangan sebuah pesta
makan malam
 Melengkapi dialogue tentang
undangan sebuah pesta makan
malam dengan ungkapan
mengundang dan respon yang benar
PG
45, 46, 47

5. unsure kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
10. 4.8. Menyusun teks tulis untuk
menyatakan, menanyakan tentang
kejadian/tindakan yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini
VIII/1 Teks rumpang berbentuk
teks pendek kejadian
sedang dilaksanakan di
sekolah dengan struktur
kebahasaan present
continous tense
 Diberikan teks rumpang berbentuk
teks pendek dengan tiga kata yang
hilang. Siswa melengkapinya
dengan kata-kata yang disediakan.
(tobe, verb, pronoun)
PG
48, 49, 50
11. 4.7. Menyusun teks tulis untuk
menyatakan dan menanyakan
tentang tindkan/kejadian/ terjadi
secara rutin atau merupakan
kebenaran umum, dengan
memperhatikan fungsional,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
VIII/1 Writing
Jumbled words yang
mengandung unsur
kebahasaan daily
activities (present tense
dan present continous
tense)
 Disajikan dua kalimat kata acak .
Siswa menyusun menjadi paragraph
yang baik dan benar
Uraian 1
(a, b)
12.
3.7. Menerapkan struktur teks dan
unsur kebahasaan untuk
melaksanakan fungsi sosial
menyatakan dan menanyakan
tindakan/kejadian yang sedang
dilakukan/berlangsung saat ini,
sesuai dengan konteks
penggunaannya
VIII/1 Diberikan teks tulis
sederhana deskripsi
tentang kejadian
/aktivitas rutinitas di
rumah
 Mengidentifikasi fungsi sosial dari
sebuah teks
 Memahami struktur teks dari sebuah
teks berupa reference
Uraian 2
3
13
4.6. Menyusun teks tulis untuk
menyatakan tentang keberadaan
orang, benda, atau binatang dalam
jumlah yang tidak tertentu dengan
memperhatikan fungsional,
VIII/1 Writing
Teks rumpang tentang
aktivitas pada kegiatan
ektra kurikuler di
sekolah
 Siswa disajikan teks rumpang
tentang aktivitas di sekolah
tentang keberadaan orang dan
benda , siswa melengkapinya
dengan ungkapan yang benar
Uraian 4
(a, b, c, d)

6. struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
dengan ( contoh : a few, many,
some, a lot of, a little, much)
14.
4.5. Menyusun teks tulis undangan
pribadi dan ucapan selamat
(greeting card), sangat pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan
unsure kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
VIII/1 Writing
Greeting card tentang
happy mother’s day
 Diberikan kondisi / kalimat acak
tentang teks fungsional pendek
greeting card tentang happy
mother’s day, siswa diminya
menyusun menjadi teks fungsional
yang bermakna dan benar.
Uraian 5
Wonogiri, 22 Oktober 2014
Ketua MGMP B. Inggris SMP
Agus Rudi Purwanto, S.Pd., M.Hum.
NIP 19690820 199802 1 004