Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Bahasa Inggris kelas VII ini membahas tentang penggunaan ungkapan sapaan, pamitan, terima kasih, dan permintaan maaf beserta responnya dalam bahasa Inggris melalui berbagai metode pembelajaran seperti mengamati, bertanya, mencoba, menalar, dan berkomunikasi.

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP NEGERI 1 BOBOTSARI
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Teks lisan untuk (a) sapaan, (b) pamitan, (c) ucapan terimakasih, dan (d)
permintaan maaf, serta responnya
Alokasi Waktu : 8 JP
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komun ikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
3. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan sapaan,
pamitan, ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, serta responnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya
Indikator:
a. Siswa mengidentifikasi ungkapan sapaan serta responnya
b. Siswa mengidentifikasi ungkapan pamitan serta responnya
c. Siswa mengidentifikasi ungkapan terima kasih serta responnya
d. Siswa mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf serta responnya
4. Menyusun teks lisan sederhana untuk mengucapkan dan merespon sapaan, pamitan,
ucapan terimakasih, dan permintaan maaf, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator:
a. Siswa menggunakan ungkapan sapaan pada situasi yang tepat.
b. Siswa merespon orang lain yang manyapa
c. Siswa menggunakan ungkapan pamitan pada situasi yang tepat
d. Siswa merespon orang lain yang berpamitan
e. Siswa menggunakan ungkapan terima kasih pada situasi yang tepat
f. Siswa merespon oreang lain yang berterima kasih
g. Siswa menggunakan ungkapan permintaan maaf pada situasi yang tepat
h. Siswa merespon orang lain yang meminta maaf

2. C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa menggunakan ungkapan sapaan dalam situasi yang nyata.
2. Siswa menyapa dengan cara yang santun dan berterima.
3. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sapaan, serta responnya dengan mengamati model
interaksi untuk ungkapan tersebut.
4. Siswa dapat menggunakan ungkapan sapaan pada situasi yang tepat melalui diskusi
kelompok.
5. Siswa dapat merespon orang lain yang menyapa melalui role play.
6. Siswa menggunakan ungkapan pamitan dalam situasi yang nyata.
7. Siswa meminta pamit dengan cara yang santun dan berterima.
8. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan pamitan responnya dengan mengamati model
interaksi untuk ungkapan tersebut.
9. Siswa dapat menggunakan ungkapan pamitan pada situasi yang tepat melalui diskusi
kelompok.
10. Siswa dapat merespon orang lain yang meminta pamit/berpamitan melalui role play.
11. Siswa menggunakan ungkapan terima kasih dalam situasi yang nyata.
12. Siswa berterim kasih dengan cara yang santun dan berterima.
13. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan terima kasih, serta responnya dengan mengamati
model interaksi untuk ungkapan tersebut.
14. Siswa dapat menggunakan ungkapan terima kasih pada situasi yang tepat melalui diskusi
kelompok.
15. Siswa dapat merespon orang lain yang berterima kasih melalui role play.
16. Siswa menggunakan ungkapan permintaan maaf dalam situasi yang nyata.
17. Siswa meminta maaf dengan cara yang santun dan berterima.
18. Siswa dapat mengidentifikasi ungkapan permintaan maaf, serta responnya dengan
mengamati model interaksi untuk ungkapan tersebut.
19. Siswa dapat menggunakan ungkapan permintaan maaf pada situasi yang tepat melalui
diskusi kelompok.
20. Siswa dapat merespon orang lain yang meminta maaf melalui role play.
D. Materi Pembelajaran
Struktur teks
Ungkapan Sapaan dan Respon
a. Good morning/Good afternoon/Good evening
b. Hi
c. Hello
d. How are you?
e. How is life?
f. Fine, thank you.
g. I’m not feeling well
h. And you? dan semacamnya
Ungkapan Pamitan dan Respon
i. Goodbye.
j. Bye.
k. Good night
l. See you later.
m.See you.
n. Take care., dan semacamnya

3. Ungkapan Terima kasih dan Respon
o. Thank you.
p. Thanks a lot
q. Thank you so much
r. Thank you very much
s. You are so kind
t. You are welcome
u. Anytime, dan semacamnya
Ungkapan Meminta Maaf dan Respon
v. I’m sorry.
w. That’s fine, okay.
x. Allright, dan semacamnya
Unsur kebahasaan
(1) Kosa kata dan tata bahasa baku
(2) Ucapan, tekanan kata, intonasi
(3) Ejaan dan tanda baca
(4) Tulisan tangan
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan saintifik (observing, questioning, experimenting, associating, dan
communicating)
F. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Media : Transkrip percakapan, gambar
2. Alat : Laptop, LCD
3. Sumber : Buku Siswa When English Rings the Bell, chapter 5 Hal. 143 dan 146.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Agenda
Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Pendahuluan • Salam dan tegur sapa
• Apersepsi dan motivasi
• Penyampaian tujuan pembelajaran
• Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
menit
Inti Observing/Mengamati
• Peserta didik mendengarkan lagu yang diputar guru berkaitan
dengan topic yang akan dibicarakan
• Peserta didik mengamati gambar dan ungkapan sapaan pada
buku siswa halaman 4
• Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan
sapaan yang dibaca oleh guru beberapa kali
• Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk
berlatih membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang
menit

4. benar
Questioning/Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
bagaimana cara pengucapan sapaan dalam bahasa Inggris
yang benar , dsb
menit
Experimenting/Mencoba
• Peserta didik diberi kesempatan berlatih menyapa dengan
teman sebangku
• Dengan didampingi guru peserta diberi kesempatan keluar
kelas untuk berlatih menyapa orang-orang di sekitar sekolah
dengan santun
10 menit
Associating/Menalar
• Dengan bantuan gambar yang terdapat dialog sapaan dalam
buku siswa peserta didik mempraktikkan dialog tersebut
secara berkelompok
5
Communicating/Mengkomunikasikan
• Dengan kelompok yang terdiri dari 3-4 orang peserta didik
membuat dialog sederhana tentang ungkapan sapaan dengan
bahasa mereka sendiri
• Dalam kelompok peserta didik mempresentasikan dialog yang
sudah mereka sendiri
10
Penutup • Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.
• Refleksi
• Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang
2 menit
Pertemuan 2
Agenda
Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Pendahuluan • Salam dan tegur sapa
• Apersepsi dan motivasi
• Penyampaian tujuan pembelajaran
• Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
Inti Observing/Mengamati
• Peserta didik mengamati ungkapan berpamitan yang disertai
gambar pada buku siswa halaman 11.
• Dengan bimbingan guru peserta didik melafalkan secara
bersama-sama ungkapan berpamitan/berpisah.
• Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk
berlatih membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang
benar
Questioning/Menanya
• Dengan pertanyaan pengarah dari guru, peserta didik
terpancing untuk mempertanyakan tentang ungkapan

5. pamitan dengan responnya dari tayangan yang didengar atau
dilihat, dsb
Experimenting/Mencoba
• Peserta didik diberi kesempatan berlatih menggunakan
ungkapan berpamitan dengan teman sebangku
• Dengan didampingi guru peserta diberi kesempatan untuk
berlatih ungkapan berpamitan/berpisah dengan bantuan
gambar yang terdapat pada buku siswa halaman 14
Associating/Menalar
• Dengan bantuan gambar yang terdapat dialog sapaan dalam
buku siswa peserta didik mempraktikkan dialog tersebut
secara berkelompok
• Dengan bantuan guru peserta didik membandingkan
ungkapan berpamitan berbahasa Inggris dengan bahasa
mereka
Communicating/Mengkomunikasikan
• Dengan kelompok yang terdiri dari 3-4 orang peserta didik
membuat dialog sederhana tentang ungkapan
berpamitan/berpisah dengan bahasa mereka sendiri
• Dalam kelompok peserta didik mepresentasikan dialog yang
sudah mereka sendiri
Penutup • Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.
• Refleksi
• Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang
Pertemuan 3
Agenda
Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Pendahuluan • Salam dan tegur sapa
• Apersepsi dan motivasi
• Penyampaian tujuan pembelajaran
• Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
Inti Observing/Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar dan ungkapan berterima
kasih pada buku siswa halaman 16
• Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan
terimakasih yang dibaca oleh guru beberapa kali
• Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk
berlatih membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang
benar
Questioning/Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
bagaimana cara pengucapan sapaan dalam bahasa Inggris

6. yang benar
• Dengan arahan dan bimbingan guru peserta didik
mempertanyakan segala hal yang berkaitan dengan ungkapan
terima kasih
Experimenting/Mencoba
• Peserta didik diberi kesempatan berlatih berterimakasih
dengan teman sebangku
• Dengan didampingi guru peserta diberi kesempatan keluar
kelas untuk berlatih menyapa orang-orang di sekitar sekolah
dengan santun
Associating/Menalar
• Dengan bantuan gambar yang terdapat dialog sapaan dalam
buku siswa peserta didik mempraktikkan dialog tersebut
secara berkelompok
Communicating/Mengkomunikasikan
• Dengan kelompok yang terdiri dari 3-4 orang peserta didik
membuat dialog sederhana tentang ungkapan sapaan dengan
bahasa mereka sendiri
• Dalam kelompok peserta didik mepresentasikan dialog yang
sudah mereka sendiri
Penutup • Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.
• Refleksi
• Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang
Pertemuan 4
Agenda
Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Pendahuluan • Salam dan tegur sapa
• Apersepsi dan motivasi
• Penyampaian tujuan pembelajaran
• Penyampaian cakupan materi dan uraian kegiatan
Inti Observing/Mengamati
• Peserta didik mengamati gambar dan ungkapan meminta
maaf pada buku siswa halaman 20
• Peserta didik mendengarkan guru melafalkan ungkapan
meminta maaf yang dibaca oleh guru beberapa kali
• Peserta didik secara bergiliran ditunjuk oleh guru untuk
berlatih membaca nyaring dengan ujaran dan intonasi yang
benar
Questioning/Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan
bagaimana cara pengucapan permintaan maaf dalam bahasa
Inggris yang benar , dsb

7. Experimenting/Mencoba
• Peserta didik diberi kesempatan berlatih mengucapkan
ungkapan meminta maaf dengan teman sebangku
• Peserta didik mempraktikkan dialog sederhan berkaitan
dengan ungkapan meminta maaf yang terdapat dalam buku
siswa dengan teman sebangku di depan kelas
Associating/Menalar
• Peserta didik mengucapkan ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk meminta maaf yang disalin kepada teman
sebangku
• Peserta didikmengucapkan ungkapan-ungkapan yang
digunakan untuk meminta maaf yang disalin dengan
pengucapan dan tekanan kata yang tepat
Communicating/Mengkomunikasikan
• Dengan kelompok yang terdiri dari 3-4 orang peserta didik
membuat dialog sederhana tentang ungkapan sapaan dengan
bahasa mereka sendiri
• Dalam kelompok peserta didik mepresentasikan dialog yang
sudah mereka sendiri
Penutup • Menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari.
• Refleksi
• Menyampaikan rencana kegiatan yang akan datang
H. Penilaian
Penilaian Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Lisan
b. Bentuk Instrumen : Unjuk kerja/performance
c. Contoh Instrumen :
Pertemuan 1
Make a short dialogue using the greeting expression in your own words then practice
with your group in front of the class!
Pertemuan 2
Make a short dialogue using take leaving expression in your own words then practice
with your group in front of the class!
Pertemuan 3
Make a short dialogue using the thank expression and the responds in your own words
then practice with your group in front of the class!
Pertemuan 4
Make a short dialogue using apologizing expression and the responds in your own
words then practice with your group in front of the class!
d. Rubrik Penilaian
No Butir yang dinilai Deskripsi Skor

8. 1. Pengucapan Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
5
4
3
2
1
2. Intonasi Hampir sempurna
Ada kesalahan tapi tidak mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna
Banyak kesalahan dan mengganggu makna
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit dipahami
5
4
3
2
1
3. Kelancaran Sangat lancar
Lancar
Cukup lancar
Kurang lancar
Tidak lancar
5
4
3
2
1
4. Pemahaman Sangat memahami
memahami
Cukup memahami
Kurang memahami
Tidak memahami
5
4
3
2
1
e. Pedoman Pensekoran:
NA = Skor yang diperoleh x 4
Skor ideal
Mengetahui, Bobotsari, Juli 2104
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Joko Supriyadi,S.Pd.M.Pd Tafsirudin,S.Pd
NIP 19650424 198703 1 013 NIP. 19701121 200701 1 011