16 февраля в Дошкольном отделении №3 прошел семинар-практикум "Технические навыки и умения в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста ". Обучение проводили старший воспитатель Клятышева Н.С., воспитатель Бурмистрова Т.Л. В работе приняли участие 13 педагогов, работающих в старших группах дошкольного отделения.
Как принять участие в независимой оценке качества образовательной деятельности?
ДО № 3 Семинар-практикум "Технические навыки и умения в изобразительной деятельности детей старшего дошкольного возраста"
1. Семинар - практикумСеминар - практикум
Технические навыки иТехнические навыки и
умения в изобразительнойумения в изобразительной
деятельности детейдеятельности детей
старшего дошкольногостаршего дошкольного
возраставозраста
Дошкольное отделение №3Дошкольное отделение №3
Старший воспитатель Клятышева Н.С.,Старший воспитатель Клятышева Н.С.,
Воспитатель Бурмистрова Т.Л.Воспитатель Бурмистрова Т.Л.
2. Классификация технических
навыков и умений
I группа
Навыки и умения владения инструментом
II группа
Навыки, связанные с выработкой качеств движения, от
которых зависит качество линий и закраски в рисунке
III группа
Навыки и умения, обеспечивающие передачу
пространственных свойств предметов (формы строения,
величины, пропорций)
3. Задачи по изобразительной
деятельности (рисование)
• Продолжать совершенствовать умение передавать в
рисунке образы предметов, объектов, персонажей
сказок, литературных произведений. Обращать
внимание детей на отличия предметов по форме,
величине, пропорциям частей.
• Учить передавать расположение предметов в
пространстве на листе бумаги, обращать внимание
детей на то, что предметы могут по-разному
располагаться на плоскости.
• Учить передавать движение фигур.
• Способствовать овладению композиционными
умениями: учить располагать его на листе с учетом его
пропорций
Предметное рисованиеПредметное рисование
4. • Закреплять способы и приемы рисования различными
изобразительными материалами.
• Вырабатывать у детей навыки рисования контура
предмета простым карандашом с легким нажимом на
него.
• При рисовании карандашами учить передавать оттенки
цвета, регулируя нажим на карандаш.
• Учить рисовать акварелью в соответствии с ее
спецификой.
• Учить детей рисовать кистью разными способами.
• Закреплять знания об уже известных цветах, знакомить с
новыми цветами.
• Учить смешивать краски для получения новых цветов и
оттенков (при рисовании гуашью) и высветлять цвет,
добавляя в краску воду (при рисовании акварелью).
5. • Учить детей создавать сюжетные композиции как на
темы окружающей жизни. Так и на темы
литературных произведений
• Развивать композиционные умения, учить
располагать изображения на полосе внизу листа, по
всему листу
• Обращать внимание детей на соотношение по
величине разных предметов, объектов в сюжете.
• Учить располагать на рисунке предметы,
загораживающие друг друга.
Сюжетное рисованиеСюжетное рисование
6. Декоративное рисованиеДекоративное рисование
• Продолжать знакомит детей с изделиями народных
промыслов, закреплять и углублять знания о
дымковской, филимоновской игрушке и их росписи.
• Продолжать знакомить с городецкой росписью, ее
цветовым решением, спецификой создания
декоративных цветов, учить использовать для
украшения оживки.
• Познакомить с росписью Полхов-Майдана.
• Учить создавать узоры на листах в форме народного
изделия.
7. Наглядный материал для обучения
технике рисования детей среднего
дошкольного возраста
в соответствии с Программой
«От рождения до школы»
под редакцией Н.Е. Веракса, Т.С.
Комаровой,
М.А. Васильевой
