ЯР-2016

1. Госуарственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской
области средняя общеобразовательная школа села Воскресенка
муниципального района Волжский Самарской области структурное
подразделение детский сад "Рябинка"
Программа дополнительного образования художественно-
эстетической направленности для детей старшего
дошкольного возраста
«Чудо-лепка»
Составила: воспитатель Логинова. Л.Т.
с.Воскресенка

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа кружка основана на интеграции художественно-речевой,
музыкальной, игровой, изобразительной, театрализованной деятельности; в
основе программы лежит ознакомление с классическим и народным
искусством.
Актуальность. Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания
детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного
восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и
навыков, необходимых для успешного обучения в школе.
Новизна темы. Усиливая художественную выразительность изделий,
техническая простота этих приемов представляет собой интерес при
ознакомлении детей с различными материалами и разнообразными
способами их декорирования. Освоение отдельных технических приемов
вполне доступно детям дошкольного возраста и может внести
определенную новизну в творчество детей, сделать его более интересным .
Цели:
1) образовательные:
расширение кругозора по декоративно-прикладному искусству.
освоение системы знаний по русскому народному творчеству и малых
жанрах культуры.
2) развивающие:
развитие познавательных интересов через ознакомление с народной
игрушкой, историей возникновения народных промыслов; через
ознакомление со скульптурой.
раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие
памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою
деятельность, предвидеть результат; раскрытие личности ребенка в
творческом его развитии
3) воспитательные:
регулятивно-поведенческая компетентность воспитывать культуру поведения

3. в обществе с детьми и взрослыми
коммуникативная компетентность учить детей культуре речевого общения,
выразительной речи, эмоциональному настроению
культурно-социальная компетентность приобщить к уважению
выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности,
приучать к оценке и самооценке деятельности.
Задачи:
1) образовательные:
- ознакомление со способами деятельности – лепка из соленого теста;
- овладение основами, умениями работы из целого куска теста, из отдельных
частей, создание образов;
- формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности,
саморазвитию;
- овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания;
- активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об
окружающем мире в ДОУ, на кружке, применив их на практике ежедневно с
усложнениями;
- формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов,
способов выполнения;
2) развивающие:
- развитие опыта и творческой деятельности, в создании новых форм,
образцов, поиске новых решений в создании композиций;
- развитие способности к личному самоопределению и самореализации в
дальнейшей жизни;
3) воспитательные:
- воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к
ярмаркам, выставкам;
- конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым
развитием, мелкой моторики, глазомера.
Сроки реализации: 9 месяцев (сентябрь-май).

4. Режим и формы занятий. Периодичность занятий -2 раза в месяц,
продолжительностью по 30 мин. Формы занятий: индивидуальные,
подгрупповые, групповые.
Ожидаемые результаты. Занятия способствуют успешной работе по
подготовке детей к обучению в школе, способствует овладению навыками
учебной деятельности.
Формы предоставления результатов: фотовыставка «Плюшки-завитушки»,
создание мини-музея, презентация результатов работы на родительском
собрании.

5. Образовательный (тематический) план дополнительной
образовательной (кружковой) программы
Наименование темы
(раздела)
Кол.
часо
в
Содержание
(темы занятий, формы работы)
Сроки
реализации
Лепка по
представлению:
1. Плюшки-
завитушки
30
мин
Познакомить со свойствами солёного теста,
способами работы с ним. Научить использовать
тесто для проявления творческих способностей
детей, точно передавать задуманную идею при
выполнении изделия, раскрыть творческую
фантазию детей в процессе лепки, развить
гибкость пальцев рук, научить видеть конечный
результат задуманной работы.
сентябрь
2. Привидение 30
мин
Научить использовать тесто для проявления
творческих способностей детей, научить точно
передавать задуманную идею при выполнении
изделия, раскрыть творческую фантазию детей в
процессе лепки, развить гибкость пальцев рук,
научить видеть конечный результат задуманной
работы.
сентябрь
Сглаживание
поверхности
формы:
1. Цветик-
семицветик
30
мин
Закрепление технических навыков и приемов
лепки из теста. Продолжать учить делению
куска на части, выдерживать соотношение
пропорций по величине, плотно соединяя их.
Развивать мелкую моторику. Формировать
навыки аккуратности при раскрашивании
готовых фигур.
октябрь
2. Гусеничка 30
мин
Закрепление технических навыков и приемов
лепки из теста. Продолжать учить делению
куска на части, выдерживать соотношение
октябрь

6. пропорций по величине, плотно соединяя их.
Развивать мелкую моторику. Формировать
навыки аккуратности при раскрашивании
готовых фигур.
Лепка из целого
куска:
1. Ягоды
30
мин
Закрепление технических навыков и приемов
лепки из теста. Формировать навыки
аккуратности при раскрашивании готовых
фигур.
ноябрь
2. Пчелка 30
мин
Продолжать развивать у детей познавательный
интерес к природе. Развивать мелкую моторику
рук.
ноябрь
Устойчивость
изделия:
1. Рыбы
30
мин
Научить сплющивать тесто, создавая
изображения в полу-объём. Развивать мелкую
моторику.
декабрь
2. Снеговик 30
мин
Учить детей отражать впечатления, полученные
при наблюдении зимней природы, основываясь
на содержании знакомых произведений и
репродукций картин; использовать холодную
гамму цветов для передачи зимнего колорита.
Развивать художественно-творческие
способности, эмоциональную отзывчивость на
красоту родной природы, умения переносить
знакомые способы и приёмы работы с солёным
тестом в новую творческую ситуацию.
Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Закреплять знакомые приёмы лепки из солёного
теста.
декабрь
Выразительность
образа:
1. Снежинка
30
мин
Учить детей отражать впечатления, полученные
при наблюдении зимней природы, основываясь
на содержании знакомых произведений и
репродукций картин; использовать холодную
январь

7. гамму цветов для передачи зимнего колорита.
Развивать художественно-творческие
способности, эмоциональную отзывчивость на
красоту родной природы, умения переносить
знакомые способы и приёмы работы с солёным
тестом в новую творческую ситуацию.
Продолжать развивать мелкую моторику рук.
Закреплять знакомые приёмы лепки из солёного
теста.
2. Черепаха 30
мин
Продолжать развивать у детей познавательный
интерес к природе. Совершенствовать умения
детей расплющивать, сплющивать тесто,
создавая изображение в полуобъёме. Развивать
мелкую моторику. Формировать навыки
аккуратности при раскрашивании готовых
фигур.
январь
Динамика
движения:
1. Кошачья
семейка
30
мин
Развивать гибкость пальцев рук, научить видеть
конечный результат задуманной работы,
научить использовать тесто для проявления
творческих способностей детей, научить точно,
передавать задуманную идею при выполнении
изделия.
февраль
2. Клоун 30
мин
Учить детей намазывать клеем готовые формы,
аккуратно приклеивать на картон, составляя
фигуру клоуна.
февраль
Лепка из
нескольких частей:
1. Мышка на
сыре
30
мин
Закрепление технических навыков и приемов
лепки из теста. Лепить из частей, деление куска
на части, плотно соединяя их. Развивать мелкую
моторику.
март
2. Овечка 30
мин
Учить детей отрывать от большого куска
пластилина кусочки поменьше, катать между
март

8. пальцев рук, «клубочки», размазывать на
готовой основе.
Налепы;
углубленный
рельеф:
1. Лепим
сказку
30
мин
Закрепление технических навыков и приёмов
лепки из теста, лепить из частей, выдерживать
соотношение пропорций по величине: голова
меньше туловища, мелкие детали прикреплять,
плотно соединяя их.
апрель
2.
Необитаемый
остров
30
мин
Учить создавать общую сюжетную
композицию, развивать творческое
воображение, связную речь при составлении
сказки, интонационную выразительность речи,
воспитывать у детей интерес к творчеству,
желание дарить радость другим, коллективизм.
май
Список используемой литературы
1. Изольда Кискальт «Солёное тесто: увлекательное моделирование»,
профиздат, 2002.
2. Лыкова И.А. «Лепим, фантазируем, играем», М., 2004.
3. Силаева К., Михайлова И. «Солёное тесто», М., изд. «Эксмо», 2004.

9. 4. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду.
М., 1986.
5. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005.
6. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. –
М., 1972.
Методическое обеспечение: Доронова Г.Н., Якобсон С.Г. «Обучение
детей рисованию, лепке, аппликации», М., Просвещение, 1992. Рубцова Е.В.
Фантазии из соленого теста, 2008 г.; М.О. Синеглазова. Удивительное
соленое тесто, 2006 г. И. Хананова.Соленое тесто, 2007 г.

10. 4. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду.
М., 1986.
5. Халезова Н.Б. Декоративная лепка в детском саду. М., 2005.
6. Художественное творчество и ребенок / Под ред. Н.А. Ветлугиной. –
М., 1972.
Методическое обеспечение: Доронова Г.Н., Якобсон С.Г. «Обучение
детей рисованию, лепке, аппликации», М., Просвещение, 1992. Рубцова Е.В.
Фантазии из соленого теста, 2008 г.; М.О. Синеглазова. Удивительное
соленое тесто, 2006 г. И. Хананова.Соленое тесто, 2007 г.