SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на
современном этапе. Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное
творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм его организации. Практика
показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения дошкольниками
графики и живописи, закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского
изобразительного творчества в целом.

                    Нетрадиционные техники должны отвечать следующим критериям:
  •   быть доступными детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими;
  •   содержать изобразительно-выразительные средства создания художественного образа;
  •   знакомить с новыми приемами работы (боковой поверхностью мелка, валиком, губкой по трафарету и т.д.):
  •   развивать ручную умелость;
  •   соответствовать санитарно-гигиеническим нормам.

   Исследователи детского изобразительного творчества (Е.А.Флерина, Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова и др.)
неоднократно указывали на необходимость обучения детей, карандашной технике рисования, подчеркивая при этом
ее роль не только как вспомогательного, начального этапа живописи, но и как самостоятельного вида графики. А вот
педагоги-практики утверждали, что цветные карандаши не столь ярки и многоцветны, как краски.
   Эту проблему можно решить, если вместо цветных карандашей детям предложить акварельные мелки.
   Акварельными мелками дети работают по предварительно смоченному поролоновой губкой влажному листу
бумаги, что дает возможность сочетать штриховку, присущую карандашному рисунку, с размытостью линий и
насыщенностью цвета, столь привлекательной в акварели. Эта особенность и является главным выразительным
средством акварельных мелков. К тому же они движутся по мокрому листку быстро и легко, и дети не устают,
заполняя большие пространства фона. В зависимости от того, чем рисует ребенок – заостренным концом или
боковой поверхностью, варьируется толщина линий и фактура покрытия поверхности листа.
Работу с акварельными мелками дошкольники осваивают быстрее, чем работу с красками, и она доставляет им
большее удовольствие, чем рисование обычными карандашами, поскольку выразительность рисунков, выполненных
мелками, гораздо выше, а возможность создания художественных образов не ограничена.
   Анализ современной практики обучения показывает, что из многочисленных видов графики в детском
изобразительном творчестве используются в основном те графические способы, при которых изображение получается
от руки, но не менее интересны и техники получения изображения при помощи печати. Самым доступным образом
для дошкольников является монотипия, что в переводе означает «один отпечаток».
   Оригинальные и выразительные работы под руководством педагогов создают дошкольники в других техниках:
гравюра на картоне, рисунок кистью, работа по трафарету и с матрицами, коллаж и др.
   Гравюра на картоне может быть выполнена несколькими способами: наклеиванием, процарапыванием,
сочетанием на одном листе наклеенных деталей и процарапанных. Затем вырезаются картонные силуэты. Их
можно не наклеивать на общий фон, а использовать как матрицы. Покрывая их краской то одного, то другого цвета
и делая разноцветные оттиски, дети без особых затруднений создают многофигурные композиции.
   Скупые средства рисунка кистью приучают детей видеть красоту и прелесть в разнообразии линий, их
отточенности и пластичности.

More Related Content

What's hot

волшебные нити копия
волшебные нити   копияволшебные нити   копия
волшебные нити копияolenka2770
 
Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.school_donetsk
 
ГСП "Цветные ладошки"
ГСП "Цветные ладошки"ГСП "Цветные ладошки"
ГСП "Цветные ладошки"Svitlana1977
 
Декоративные графические узоры ч1
Декоративные  графические  узоры ч1Декоративные  графические  узоры ч1
Декоративные графические узоры ч1Marina Astafyeva
 
портфолио моё
портфолио моёпортфолио моё
портфолио моёsmirnovakyu
 
Пластилинография
ПластилинографияПластилинография
Пластилинографияyumish13
 
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятиях
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятияхпрезентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятиях
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятияхmetodistmdouds12zoloto
 
презентация проекта цветные ладошки
презентация проекта цветные ладошкипрезентация проекта цветные ладошки
презентация проекта цветные ладошкиvirtualtaganrog
 
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияmdo49
 
Концептуальные подходы к реализации принципов интеграции в образовательной о...
Концептуальные подходы к реализации принципов  интеграции в образовательной о...Концептуальные подходы к реализации принципов  интеграции в образовательной о...
Концептуальные подходы к реализации принципов интеграции в образовательной о...mdo49
 
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В.
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В."Современный педагог" - Полтавцева Л.В.
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В.YG1981
 
консультация по пластилинографии
консультация  по пластилинографииконсультация  по пластилинографии
консультация по пластилинографииvirtualtaganrog
 
роспись дымковской игрушки
роспись дымковской игрушкироспись дымковской игрушки
роспись дымковской игрушкиvirtualtaganrog
 
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...virtualtaganrog
 
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого класса
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого классапрограмма по изобразительному искусству для учащихся нулевого класса
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого классаAsem Sarsembayeva
 
Кружок "Бумажная фантазия"
Кружок "Бумажная фантазия"Кружок "Бумажная фантазия"
Кружок "Бумажная фантазия"mv1386
 
Кружок "Веселая кисточка"
Кружок "Веселая кисточка"Кружок "Веселая кисточка"
Кружок "Веселая кисточка"mv1386
 
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)SvetlanaU
 

What's hot (20)

волшебные нити копия
волшебные нити   копияволшебные нити   копия
волшебные нити копия
 
Карандаш
КарандашКарандаш
Карандаш
 
Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.
 
ГСП "Цветные ладошки"
ГСП "Цветные ладошки"ГСП "Цветные ладошки"
ГСП "Цветные ладошки"
 
Фантазия
ФантазияФантазия
Фантазия
 
Декоративные графические узоры ч1
Декоративные  графические  узоры ч1Декоративные  графические  узоры ч1
Декоративные графические узоры ч1
 
портфолио моё
портфолио моёпортфолио моё
портфолио моё
 
Пластилинография
ПластилинографияПластилинография
Пластилинография
 
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятиях
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятияхпрезентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятиях
презентация проявление творческих способностей детей на комплексных занятиях
 
презентация проекта цветные ладошки
презентация проекта цветные ладошкипрезентация проекта цветные ладошки
презентация проекта цветные ладошки
 
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
 
Концептуальные подходы к реализации принципов интеграции в образовательной о...
Концептуальные подходы к реализации принципов  интеграции в образовательной о...Концептуальные подходы к реализации принципов  интеграции в образовательной о...
Концептуальные подходы к реализации принципов интеграции в образовательной о...
 
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В.
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В."Современный педагог" - Полтавцева Л.В.
"Современный педагог" - Полтавцева Л.В.
 
консультация по пластилинографии
консультация  по пластилинографииконсультация  по пластилинографии
консультация по пластилинографии
 
роспись дымковской игрушки
роспись дымковской игрушкироспись дымковской игрушки
роспись дымковской игрушки
 
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...
«знакомство детей старшего дошкольного возраста с народным декоративно — прик...
 
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого класса
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого классапрограмма по изобразительному искусству для учащихся нулевого класса
программа по изобразительному искусству для учащихся нулевого класса
 
Кружок "Бумажная фантазия"
Кружок "Бумажная фантазия"Кружок "Бумажная фантазия"
Кружок "Бумажная фантазия"
 
Кружок "Веселая кисточка"
Кружок "Веселая кисточка"Кружок "Веселая кисточка"
Кружок "Веселая кисточка"
 
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)
"Новейшие педагогические технологии в художественном творчестве" (презентация)
 

Similar to title

вариативная часть 2 мл группа
вариативная часть 2 мл группавариативная часть 2 мл группа
вариативная часть 2 мл группаAsem Sarsembayeva
 
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)vdohnovlennye
 
самоанализ панченко татьяны васильевны
самоанализ панченко татьяны васильевнысамоанализ панченко татьяны васильевны
самоанализ панченко татьяны васильевныNadya Klimenko
 
презентация « волшебный мир красок»
презентация « волшебный мир красок»презентация « волшебный мир красок»
презентация « волшебный мир красок»denchk
 
педагогический опыт черепениний е.с
педагогический  опыт черепениний е.спедагогический  опыт черепениний е.с
педагогический опыт черепениний е.сhimbaza
 
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияЕлена Наумова
 
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничок
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничокпродукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничок
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничокrcnovo
 
консульт тамп
консульт тампконсульт тамп
консульт тампvirtualtaganrog
 
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.Валерия Кулеш
 
Стажировочная площадка по реализации ГОС ДО
Стажировочная  площадка  по реализации ГОС ДОСтажировочная  площадка  по реализации ГОС ДО
Стажировочная площадка по реализации ГОС ДОmk-shahtersk
 

Similar to title (20)

вариативная часть 2 мл группа
вариативная часть 2 мл группавариативная часть 2 мл группа
вариативная часть 2 мл группа
 
опыт работы
опыт работы опыт работы
опыт работы
 
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)
Золотовская Т.В. Рисуем вместе с детьми (журнал для родителей)
 
самоанализ панченко татьяны васильевны
самоанализ панченко татьяны васильевнысамоанализ панченко татьяны васильевны
самоанализ панченко татьяны васильевны
 
Программа ДО Мазочек
Программа ДО МазочекПрограмма ДО Мазочек
Программа ДО Мазочек
 
презентация « волшебный мир красок»
презентация « волшебный мир красок»презентация « волшебный мир красок»
презентация « волшебный мир красок»
 
педагогический опыт черепениний е.с
педагогический  опыт черепениний е.спедагогический  опыт черепениний е.с
педагогический опыт черепениний е.с
 
конкурсный материал
конкурсный материалконкурсный материал
конкурсный материал
 
title
titletitle
title
 
title
titletitle
title
 
title
titletitle
title
 
title
titletitle
title
 
Нетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисованияНетрадиционные техники рисования
Нетрадиционные техники рисования
 
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничок
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничокпродукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничок
продукт андреевой гбоу оош № 9 структурное подразделение детский сад родничок
 
консульт тамп
консульт тампконсульт тамп
консульт тамп
 
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.
презентация педагогического опыта рыбалкина о.в.
 
Стажировочная площадка по реализации ГОС ДО
Стажировочная  площадка  по реализации ГОС ДОСтажировочная  площадка  по реализации ГОС ДО
Стажировочная площадка по реализации ГОС ДО
 
Бисероплетение зоря
Бисероплетение зоряБисероплетение зоря
Бисероплетение зоря
 
бумажная пластика зоря
бумажная пластика зорябумажная пластика зоря
бумажная пластика зоря
 
title
titletitle
title
 

More from mdou68

title: munzadanije_dokumjent.pdf
title: munzadanije_dokumjent.pdftitle: munzadanije_dokumjent.pdf
title: munzadanije_dokumjent.pdfmdou68
 
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdf
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdftitle: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdf
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdfmdou68
 
title: pismo_sjeminara_dou_68.doc
title: pismo_sjeminara_dou_68.doctitle: pismo_sjeminara_dou_68.doc
title: pismo_sjeminara_dou_68.docmdou68
 
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...mdou68
 
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doc
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doctitle: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doc
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.docmdou68
 
title: zolotoj_golosok.doc
title: zolotoj_golosok.doctitle: zolotoj_golosok.doc
title: zolotoj_golosok.docmdou68
 
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdf
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdftitle: dostizhjenija_pjedagogov.pdf
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdfmdou68
 
title: pvtr.pdf
title: pvtr.pdftitle: pvtr.pdf
title: pvtr.pdfmdou68
 
title: koldogovor.pdf
title: koldogovor.pdftitle: koldogovor.pdf
title: koldogovor.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdfmdou68
 
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdf
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdftitle: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdf
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdfmdou68
 
title: uchjebnyj_plan.pdf
title: uchjebnyj_plan.pdftitle: uchjebnyj_plan.pdf
title: uchjebnyj_plan.pdfmdou68
 
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdf
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdftitle: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdf
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdfmdou68
 
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...mdou68
 
title: godovoj_plan.pdf
title: godovoj_plan.pdftitle: godovoj_plan.pdf
title: godovoj_plan.pdfmdou68
 

More from mdou68 (20)

title: munzadanije_dokumjent.pdf
title: munzadanije_dokumjent.pdftitle: munzadanije_dokumjent.pdf
title: munzadanije_dokumjent.pdf
 
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdf
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdftitle: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdf
title: otchjet_po_vypolnjeniju_munzadanija_za_2012_god.pdf
 
title: pismo_sjeminara_dou_68.doc
title: pismo_sjeminara_dou_68.doctitle: pismo_sjeminara_dou_68.doc
title: pismo_sjeminara_dou_68.doc
 
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...
title: pismo_o_mjezhmunicipalnom_sjeminarje_poznavatjelnoje_razvitije,_16._20...
 
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doc
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doctitle: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doc
title: polozhjenije_o_fjestivalje,_15.doc
 
title: zolotoj_golosok.doc
title: zolotoj_golosok.doctitle: zolotoj_golosok.doc
title: zolotoj_golosok.doc
 
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdf
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdftitle: dostizhjenija_pjedagogov.pdf
title: dostizhjenija_pjedagogov.pdf
 
title: pvtr.pdf
title: pvtr.pdftitle: pvtr.pdf
title: pvtr.pdf
 
title: koldogovor.pdf
title: koldogovor.pdftitle: koldogovor.pdf
title: koldogovor.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdftitle: mjenju_-_sad.pdf
title: mjenju_-_sad.pdf
 
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdf
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdftitle: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdf
title: mjenju_dlja_sajta_-_jasli.pdf
 
title: uchjebnyj_plan.pdf
title: uchjebnyj_plan.pdftitle: uchjebnyj_plan.pdf
title: uchjebnyj_plan.pdf
 
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdf
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdftitle: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdf
title: polozhjenije_o_pjedsovjetje_68.pdf
 
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...
title: osnovnaja_obshjeobrazovatjelnaja_programma_doshkolnogo_obrazovanija_mb...
 
title: godovoj_plan.pdf
title: godovoj_plan.pdftitle: godovoj_plan.pdf
title: godovoj_plan.pdf
 

title

  • 1. Формирование творческой личности, наиболее полное ее раскрытие – важнейшая задача педагогики на современном этапе. Эффективным средством ее решения в дошкольном детстве является изобразительное творчество, в том числе с помощью нетрадиционных техник, способов и форм его организации. Практика показывает: нетрадиционные художественные техники являются эффективным средством усвоения дошкольниками графики и живописи, закономерностей композиции и колорита и могут обеспечить развитие детского изобразительного творчества в целом. Нетрадиционные техники должны отвечать следующим критериям: • быть доступными детям с точки зрения понимания их особенностей и овладения ими; • содержать изобразительно-выразительные средства создания художественного образа; • знакомить с новыми приемами работы (боковой поверхностью мелка, валиком, губкой по трафарету и т.д.): • развивать ручную умелость; • соответствовать санитарно-гигиеническим нормам. Исследователи детского изобразительного творчества (Е.А.Флерина, Н.П.Сакулина, Т.С.Комарова и др.) неоднократно указывали на необходимость обучения детей, карандашной технике рисования, подчеркивая при этом ее роль не только как вспомогательного, начального этапа живописи, но и как самостоятельного вида графики. А вот педагоги-практики утверждали, что цветные карандаши не столь ярки и многоцветны, как краски. Эту проблему можно решить, если вместо цветных карандашей детям предложить акварельные мелки. Акварельными мелками дети работают по предварительно смоченному поролоновой губкой влажному листу бумаги, что дает возможность сочетать штриховку, присущую карандашному рисунку, с размытостью линий и насыщенностью цвета, столь привлекательной в акварели. Эта особенность и является главным выразительным средством акварельных мелков. К тому же они движутся по мокрому листку быстро и легко, и дети не устают, заполняя большие пространства фона. В зависимости от того, чем рисует ребенок – заостренным концом или боковой поверхностью, варьируется толщина линий и фактура покрытия поверхности листа.
  • 2. Работу с акварельными мелками дошкольники осваивают быстрее, чем работу с красками, и она доставляет им большее удовольствие, чем рисование обычными карандашами, поскольку выразительность рисунков, выполненных мелками, гораздо выше, а возможность создания художественных образов не ограничена. Анализ современной практики обучения показывает, что из многочисленных видов графики в детском изобразительном творчестве используются в основном те графические способы, при которых изображение получается от руки, но не менее интересны и техники получения изображения при помощи печати. Самым доступным образом для дошкольников является монотипия, что в переводе означает «один отпечаток». Оригинальные и выразительные работы под руководством педагогов создают дошкольники в других техниках: гравюра на картоне, рисунок кистью, работа по трафарету и с матрицами, коллаж и др. Гравюра на картоне может быть выполнена несколькими способами: наклеиванием, процарапыванием, сочетанием на одном листе наклеенных деталей и процарапанных. Затем вырезаются картонные силуэты. Их можно не наклеивать на общий фон, а использовать как матрицы. Покрывая их краской то одного, то другого цвета и делая разноцветные оттиски, дети без особых затруднений создают многофигурные композиции. Скупые средства рисунка кистью приучают детей видеть красоту и прелесть в разнообразии линий, их отточенности и пластичности.