คุณอัสมะ ตันหยงดาโอะ

1. นำเสนอรำยงำนควำมคืบหน้ำ
โครงกำรวิจัยบทบำทของประเทศตุรกีในพื้นที่
สำมจังหวัดชำยแดนภำคใต้
นางสาวอัสมะ ตันหยงดาโอะ
วันที่ 24 พฤศจิกายน 2558

2. ที่มำและควำมสำคัญ
 ประเทศตุรกีในเวทีการเมืองระหว่างประเทศภายใต้การนาพรรค
ความยุติธรรมและการพัฒนาหรือพรรค AKP (Justice and
Development Party)
 ภาพลักษณ์และแนวคิดของผู้นาประเทศตุรกีเองที่มีอิทธิพลอย่าง
มากต่อเยาวชนคนรุ่นใหม่ในโลกอิสลาม
 จุดเด่นของการดาเนินนโยบายต่างประเทศของรัฐบาล
 ความโดดเด่นขององค์กรพัฒนาเอกชนของตุรกี

3. วัตถุประสงค์โครงกำร
 เพื่อศึกษาบทบาทของประเทศตุรกีในการให้ความช่วยเหลือและ
สนับสนุนการพัฒนาในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้
 เพื่อศึกษามุมมองของคนในพื้นที่ต่อบทบาทของประเทศตุรกี
 เพื่อศึกษาเปรียบเทียบบทบาทการให้ความช่วยเหลือของ
ประเทศตุรกีในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้กับประเทศ
มุสลิมอื่นๆ
 เพื่อสรุป วิเคราะห์ องค์ความรู้ใหม่และแนวโน้มเกี่ยวกับประเทศ
ตุรกีต่อพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้

4. ขอบเขตของงำนวิจัย
บทบำทของประเทศตุรกีในกำรให้กำรสนับสนุนพื้นที่สำม
จังหวัดชำยแดนภำคใต้
อิทธิพลของแนวคิดขบวนการเคลื่อนไหวอิสลาม (Islamic
Movement) และแนวคิดสิทธิมนุษยชนตามหลักศาสนา
อิสลาม (Islamic Humanitarian) ต่อเยาวชนคนรุ่นใหม่

5. แนวคิดที่สาคัญ
 แนวคิดเรื่อง Neo-Ottoman
 อดีตอันยิ่งใหญ่ของจักรวรรดิออตโตมันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสมัยของ
สุลต่านสุไลมาน เป็น 1 ใน 3 สิ่งที่ชาวตุรกีมีความภาคภูมิใจเป็นอย่างมาก
เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาติตน
(ตุรกี อดีตถึงปัจจุบัน, ไพศาล หรูพาณิชย์กิจ, 2546)
 นักลงทุนต่างชาติบางส่วนยังกังวลว่า นายเออร์โดแกน (Erdogan)
ประธานาธิบดีของตุรกีจะมุ่งบริหารประเทศไปสู่ “Islamic State”
(ศูนย์ธุรกิจสัมพันธ์ กรมเศรษฐกิจระหว่างประเทศกระทรวงการ
ต่างประเทศ, 2557 : ออนไลน์)

6. แนวคิดที่สาคัญ
 แนวคิดเรื่องอุมมะฮ์
 ชาวมุสลิมนั้นถือว่า “พี่น้องทางศาสนา” เป็น “อุมมะฮ์” (Umma) หรือ
ประชาชาติเดียวกัน อยู่ใต้การปกครองของผู้นาคนเดียวกันซึ่งเป็นผู้นาทาง
ศาสนา การเมือง สังคม ศิลปะวิทยาการและอื่นๆ ประชากรมุสลิมมิได้
แยกจากกันโดยเชื้อชาติหรือที่อยู่ของประเทศต่างๆ เพราะอิสลามคือ
เครื่องผูกพันจิตใจของมุสลิมไว้ด้วยกันอย่างแข็งแกร่ง
(ไทยกับโลกมุสลิม: เฉพาะกรณีชาวไทยมุสลิม, จรัญ มะลูลีม
กิติมา อมรทัต พรพิมล ตรีโชติ, 2538)

7. กำรดำเนินงำนวิจัย
 วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research)
 การวิจัยเอกสาร
 การลงพื้นที่เก็บข้อมูลโดยการสัมภาษณ์แบบเจาะลึก (In-
depth Interview) และการวิเคราะห์

8. ผลกำรวิจัยเบื้องต้น
 บทบาทของประเทศตุรกีในการให้การสนับสนุน
พื้นที่สามจังหวัดชายแดนภาคใต้ผ่านการช่วยเหลือ
ด้านสังคมสงเคราะห์ การศึกษา และเด็กกาพร้า

9. บทบำทกำรให้ควำมช่วยเหลือของประเทศตุรกีใน
พื้นที่สำมจังหวัดชำยแดนภำคใต้
 การให้ความช่วยเหลือเรื่องการทากรุบาน
 การสร้างอาคารที่พัก และมัสยิดให้กับเด็กกาพร้า
ภาพ มัสยิดในพื้นที่โรงเรียนบูรณาการศึกษาวิทยา อ.ยะหริ่ง จ.ปัตตานี

10. บทบำทกำรให้ควำมช่วยเหลือของประเทศตุรกีใน
พื้นที่สำมจังหวัดชำยแดนภำคใต้
 การจัดรถรับส่งเด็กกาพร้าเพื่อเดินทางไปโรงเรียน
ภาพ รถรับส่งเด็กนักเรียนของหอพักเด็กกาพร้า
ในพื้นที่ อ.ปะนาเระ และ อ.สายบุรี จ.ปัตตานี ของมูลนิธิ iHH

11. บทบำทกำรให้ควำมช่วยเหลือของประเทศตุรกีใน
พื้นที่สำมจังหวัดชำยแดนภำคใต้
 การให้ถุงยังชีพแก่ผู้ยากจน และการเลี้ยงละศีลอดในเดือนรอมฎอน
 การสนับสนุนทุนการศึกษา และการศึกษาต่อที่ประเทศตุรกี
ภาพ นักเรียนจากโรงเรียนบูรณาการศึกษาวิทยา ซึ่งได้รับทุนสนับสนุนจากองค์กร iHH และองค์กรดียานัตของตุรกี

12. องค์กรจำกประเทศตุรกีที่มีบทบำทในพื้นที่สำม
จังหวัดชำยแดนภำคใต้
 องค์กรพัฒนำเอกชนจำกประเทศตุรกี
 มูลนิธิเพื่อสิทธิมนุษยชน เสรีภาพ และการช่วยเหลือทางด้าน
มนุษยธรรม (INSANI YARDIM VAKFI หรือThe IHH
Humanitarian Relief Foundation - iHH)
 องค์กร HASANER FOUNDATION
 องค์กรอื่นๆ เช่น IGMT, WEFA
 องค์กรภำยใต้หน่วยงำนของรัฐบำลตุรกี
 สถานทูตตุรกีประจาประเทศไทย
 องค์กรดียานัต (Diyanat)

13. ตำรำงเปรียบเทียบองค์กรพัฒนำเอกชนตุรกีที่มี
บทบำทในพื้นที่สำมจังหวัด และแนวโน้ม
0
1
2
3
4
5
6
7
ปี พ.ศ. 2552 ปี พ.ศ. 2553 ปี พ.ศ. 2554 ปี พ.ศ. 2555 ปี พ.ศ. 2556 ปี พ.ศ. 2557 ปี พ.ศ. 2558 ปี พ.ศ. 2559
องค์กร iHH
องค์กรดียานัต
องค์กร Hasaner

14. องค์กรในพื้นที่ที่ได้รับควำมช่วยเหลือจำกตุรกีโดยตรง
 มูลนิธิการกุศลเพื่อช่วยเหลือเด็กกาพร้าและยากจน
(The Foundation for the relief of Orphans and Needy)
 มูลนิธิพัฒนาชุมชนเป็นสุข
(Yayasan Membina MasyarakatBahagia)

15. องค์กรในพื้นที่ที่ได้รับควำมช่วยเหลือจำกตุรกีโดยตรง
 มูลนิธิการกุศลเพื่อช่วยเหลือเด็กกาพร้าและยากจน
(The Foundation for the relief of Orphans and
Needy)
โรงเรียนบูรณาการศึกษาวิทยา
หลักสูตรบูรณการเรียนการสอน สามัญ-ศาสนา-ภาษาอังกฤษ
ทุนการศึกษาสาหรับเดินทางไปศึกษาต่อที่ประเทศตุรกีของ
นักเรียนชั้นมัธยมปลาย
องค์กรพัฒนาเอกชนเข้ามาให้ความช่วยเหลือเยอะ

16. ภำพบริเวณโรงเรียนบูรณำกำรศึกษำอิสลำม

17. องค์กรในพื้นที่ที่ได้รับควำมช่วยเหลือจำกตุรกีโดยตรง
 มูลนิธิพัฒนำชุมชนเป็นสุข
(Yayasan Membina Masyarakat Bahagia)
ลักษณะเป็นองค์กรกลาง
ปัจจุบันมี4 พื้นที่ได้รับความช่วยเหลือแล้ว / 1พื้นที่ในขั้นดาเนินการ
การสร้างหอพักสาหรับเด็กกาพร้า
ค่าครองชีพ / ค่าเล่าเรียน
บริการรถรับส่ง (พื้นที่ จ.ปัตตานี)
การแจกถุงยังชีพ / เลี้ยงละศีลอดเดือนรอมฎอน
การทากรุบาน

18. กำรช่วยเหลือเรื่องกำรทำกรุบำน
อง ค์ กร ที่ ใ ห้ คว ำ ม
สนับสนุนทุนเพื่อทำ
กรุบำน
ปี 2552 ปี 2553 ปี 2554 ปี 2555 ปี 2556 ปี 2557 ปี 2558
มูลนิธิ iHH 50 ตัว 50 ตัว 50 ตัว 50 ตัว 50 ตัว 50 ตัว 70 ตัว
องค์กร IGMT 35 ตัว 10 ตัว 2 ตัว - 6 ตัว - -
องค์กร WEFA - 10 ตัว 10 ตัว 10 ตัว - - 10 ตัว
ตารางแสดงจานวนวัวที่มูลนิธิพัฒนาชุมชนเป็นสุขได้รับเพื่อทากรุบานในแต่ละปี
(ข้อมูลจากผู้อานวยการสถานที่เลี้ยงเด็กกาพร้าเมอสรา)

19. ข้อท้ำทำย
ความต่อเนื่องของการให้ความช่วยเหลือ
สถานการณ์ความขัดแย้งในพื้นที่
ความเข้าใจของประชาชนในพื้นที่ต่อการดาเนินงาน

20. จบกำรนำเสนอ