Downloaded 15 times
Uploaded byValeriy Platonov
онлайн обучение возможности и проблемы3
Документ обсуждает влияние онлайн-обучения на формальное образование, рассматривая его возможности и вызовы. Приведены различные формы обучения, включая синхронное и асинхронное, а также технологии, поддерживающие онлайн-процессы. Подчеркивается роль преподавателя и тьютора в онлайн-среде, а также предлагаются новые педагогические практики для эффективного обучения.
More Related Content
Similar to онлайн обучение возможности и проблемы3
онлайн обучение возможности и проблемы3
- 1. Предыдущее название Является лионлайн обучение угрозой для формального общего образования? Закон Беттериджа
- 2. Онлайн обучение: новые возможностии проблемы в школьном образовании Международная научно-практическая конференция учителей, выездная секция четвёртой Международной научно-практической конференции «Школа — одарённым детям: математика, информатика и физика», компания Яндекс, 5 декабря 2014 года,
- 3.
- 4. E-learning Онлайн обучение, (присутствие живого преподавателя, тьютора, фасилитатора) Интерактивные электронные курсы (Робот- преподаватель: программа,ИИ) Электронные ресурсы(без преподавателя, самостоятельное обучение)
- 5. E-learning (где находится Pearson?) Онлайн обучение, (присутствиеживого преподавателя, тьютора, фасилитатора) Интерактивные электронные курсы (Робот- преподаватель: программа,ИИ) Электронные ресурсы (без преподавателя, самостоятельное обучение)
- 6. Трудности перевода • Education-learning •Electron-digital • Efficiency-effectiveness
- 7. Формы обучения Очное (Face-to- Face)обучение Смешанное (блендерное, распределенное) обучение Дистанционное обучение
- 8. Distance learning по каналамраспространения Дистанционное обучение Онлайн (интернет) обучение книги, видео, магазины, библиотеки е-книги, YouTube, е- магазины, е- библиотеки Почта email TV i-TV Radio Web- casting telephone mobile Social network
- 9.
- 10.
- 11.
- 12. Открытая школа: возможностии проблемы Свободный прием в школу, на программу Доступ к модулям, курсам без необходимости поступления в школу, на программу Доступ необразовательных организаций к обучающей деятельности Доступность социальная, этническая, финансовая, технологическая Гибкость по временному и пространственному доступу
- 13. Возможные виды деятельностив онлайн обучении Быстрая викторина Веб-конференция Ведение дискуссии школьником Ведение журнала Взаимооценивание Вики/блоги Викторина или самопроверка Виртуальные классы Виртуальные лаборатории Виртуальный мир с погружением Вопросы и ответы Групповая деятельность Дебаты Демонстрация Дискуссионные группы Дискуссионные клубы /Доски обсуждения Дистанционные лаборатории Живой дизайн Загадки Запоминание Игры Изучение картины Использование мобильных устройств Использование приложений Исследовательские группы Карты Кейсовые истории Классные доски Коллегия Лабораторная работа Моделирование Мозговой штурм Направленное наблюдение Новостные статьи Обзор Обучение в командах Общая доска Окружающий разум/Дополненная реальность Отчет Парадоксы Пародии Полевые практики Построение диаграмм Построение согласия Почтовые/ Электронные Списки рассылки Приглашенный оратор Проведение интервью Проведение обзора Проведение опросов Проекты Рассказывание историй Решение задач Ролевая игра Симпозиум Слайд-презентация Создание в классе аннотируемой библиографии Социальные сети Студенческие резюме Текстинг Текстовый чат Урок с демонстрацией наглядных пособий Устные свидетельства Создание Фильма/Видео Цепная математика или научная проблема Цепочка истории, стихотворение, статья
- 14. От запоминания ктворческому мышлению Таксономия познавательных (обучающих) целей Блума Источник: Wikipedia; Educational origami (wikispace)
- 15. ИКТ в онлайнобучении Multimedia on the Internet Streaming Audio Streaming Video Audio Chat and Voice over Internet Protocol Web Whiteboarding Instant Messaging Peer-to-peer File Sharing Learning Objects Social network Big Data (Learning Analytics) Application Programming Interface (API) TIN CAN API HTML5 Responsive e-learning design Wearable technology Cloud Computing Virtual world
- 16. Инструменты для поддержки цифровыхтехнологий • LMS • Lecturecast • Electronic voting systems (EVS) • Аnti-plagiarism tool • Portfolio tool • OER • Web conferencing (webinars)
- 17. Вебинарные платформы дляпреподавателей Wiz.iq 1-1999, 190$/год, с LMS 343.8$/год 154 тысячи лайков в Фэйсбуке zoom.us 25 участников -10$/месяц, 100 участников – 50$/месяц 67 тысяч лайков в Фэйсбуке Join.me - screen sharing до 250 участников 19$/месяц 100тысяч лайков в Фэйсбуке GoToMeeting 25участников– 49$ (39$ при год. оплате)/месяц, 100 участников – 69$ (56$ при год.оплате) 31 тысяча лайков в Фэйсбуке Google hangout on air 10+ 26 тысяч участников сообщества Google+ Skype for education 25 90 тысяч зарегистрированных учителей OpenMeetings 125 участников, open source web-conferencing
- 18. Интернет-сервисы для создания интерактивныхэлементов курса Сервис Название Сайт Создание видеокурсов Camtasia Studio http://www.techsmith.com/c amtasia.html Panopto http://panopto.com/ Инфографика Visual.ly http://visual.ly/ Infogr.am https://infogr.am/ Карта знаний Popplet http://popplet.com/ Организация контента по дате и времени Dipity http://www.dipity.com/ http://www.capzles.com/ Облако тэгов Tagul https://tagul.com/ Сторителлинг (повествователь) Storyboardthat http://www.storyboardthat.co m/ Фото для класса Photosforclass http://www.photosforclass.c om/ Планировщик групповых онлайн занятий Doodle http://doodle.com/
- 19. Какие педагогические технологии(практики) нельзя использовать в онлайн обучении? Instructivism Radical beheviourism Educational objectives Mastery learning Multiple Intelligence Meaningful learning Discovery Learning Scaffolding Expansive Learning, Zone of proximal development Genetic Epistemology Scientific Pedagogy Social Constructivism Connectevism, Constructionism, Radical Constructivism Expressive Constructivism, Experiental education Montessori Education, Interpersonal relations Critical pedagogy Homeschooling, unschooling, De-schooling society, Learning styles, Double loop learning, Organizational learning, Text & Conversation Theory, Conversation Theory, Situated Learning, Communities of practice Gamification
- 20. Онлайн педагогика отСократа Переход количества в качество • Возникновение новых практик онлайн педагогики – новая онлайн педагогика, гибридная педагогика.
- 22. Роль педагога вонлайн эпоху • Преподаватель (Учитель) Обеспечивает процесс трансляции культуры в форму знаний, умений, навыков на групповую аудиторию. • Тьютор Обеспечивает разработку индивидуальных образовательных программ учащихся и студентов и сопровождает процесс индивидуального обучения на онлайн курсах. • Фасилитатор Обеспечивает соблюдение правил совместного обучения, его процедуры и регламенты, позволяет участникам сконцентрироваться на целях и содержании обучения.
- 23. Взаимодействие участников обучающего процесса Типобучения Цели Связка По стандартам, формальное Обучение массовым устоявшимся профессиям и передача общекультурных ценностей учащиеся (родители)- преподаватель, Персонализиро ванное, индивидуализи рованное Практикоориентированное обучение по новым профессиям учащийся - тьютор (ментор), Совместное, внеформально е Творческое, исследовательское обучение учащиеся- фасилитатор (модератор).
- 24.
- 25. Сетевые формы обученияв школьном образовании. Проблемы для формального образования Рост возможностей онлайн курсов Вместо оценок по ФГОС - сертификаты, удостоверения и баджи альтернативных курсов, нацеленных на более узко сфокусированное образование. Любой может объявить себя школой, предлагая модульное образование с открытой архитектурой
- 26. МООК для школы •Предлагает школьникам представить, как оно выглядит высшее образования, не поступая в него • Подготовка к сдаче экзаменов для поступления в университеты http://www.bostonglobe.com/metro/2014/09/09/online-education-company-edx-expanding-offer-free-courses- aimed-high-school-students/wWdR6XQakRKIxAhaH580ZP/story.html • Проектная работа, дополнительное предметное образование, исследовательское образование • Повышение квалификации учителей
- 27. SPOC vs. MOOC МПОКдля преподавателей школы https://www.facebook.com/groups/SmallPrivateOC/ Small Private Online Course – Малый приватный онлайн курс • Противопоставление MOOC (10-100тысяч) • Приватные (10-100) • Полноценное онлайн с живыми преподавателями • Платные и затратные
- 28. CoursOn-«Яндекс» для онлайн курсовwww.courseon.ru • Поиск и выбор онлайн курса уащимся, преподавателем, родителями по всему спектру формальное-внеформальное • Продвижение онлайн курса учителем по сетевой форме • Помощь в построении индивидуальной траектории обучения • Множественная модель качества курса – персонализация рейтинга от целей, задач
- 30. Анкета онлайн курса(обязательные поля стандарта метаданных онлайн курса) № Категория Характеристика 1 Паспорт Заголовок 2 -/- Вид образования 3 -/- Язык обучения 4 -/- Дисциплина 5 -/- Эмблема 6 -/- Краткое описание 7 -/- Ключевые слова 8 -/- Авторы 9 -/- Организация 10 Учебный план (программа) Дата начала 11 -/- Дата окончания 12 Доступ Валюта 13 -/- Стоимость курса 14 -/- Агентская комиссия 15 Образовательные технологии Тип занятий (синхронно/асинхронно) goo.gl/Ke3mtn
- 32. Проект бесплатных электронных учебников– федеративный подход • возможность совместного authors expert wiki творчества с обратной связью от сообщества • конкурс (экспертные комиссии РАН, РАО, МОН, общественные) и мотивация авторов, краудфандинг • Creative Commons – общественное достояние • федеративный подход – вариативность учебника с сохранением истории редакций, авторства и возможности отслеживания редакций https://www.facebook.com/FreeTextbook
- 34. Взаимооценивание: внутришкольное и итоговоес высокими ставками Итоговое тестирование (ЕГЭ) Цели образования? Обучающий процесс? Peering Assessment (MOOC) vs ЕГЭ Система взаимооценивания по шаблону - участники как ученики, так и учителя (профессиональное совершенствование) Масштабируемость на сколь угодно большое количество участников Оценивание →Процесс обучения – приобретение важной компетенции - способность критического мышления
- 35.
- 36.