Аналитическая справка

1. Аналитическаясправка по итогам анализа нормативного пространства
в контексте проблематики проекта
«Разработка и реализация индивидуального маршрута обучения младших
школьников на принципах формирующего оценивания»
на примере ГБОУ Школа №2065 Ш-2.
На современном этапе развития общества инициируется создание
такой модели образования, которая бы обеспечивала развитие каждой
личности в максимальном диапазоне ее физических и психологических
ресурсов.
Традиционныеформы и методы обучения, направленные на пассивное
усвоение нужных и ненужных знаний, требуют от ребенка лишь
усидчивости, не развивая в нем стремления к активности и самореализации.
Очевидно, что при максимальном учете индивидуальных особенностей
ребенка, для формирования комплекса умений его самосовершенствования
(от самопознания до самореализации) в образовании идеальным может
считаться индивидуализация образования.
Показатели Нормативная ситуация
Наличие ООП НОО,
в которойпрописаны
возможности
индивидуализации
образования.
В ООП НОО прописаны возможности для
индивидуализации образования младших
школьников, как в урочной, так и внеурочной
деятельности. Мало кто из педагогов в настоящий
момент использует индивидуальные образовательные
маршруты. Это вынуждены делать те педагоги, в
классах которыхучатся дети, которым рекомендована
«АООП» и «АОП».
Применение
формирующего
оценивания.
В связи с введение зачетной системы по предметам
«Изобразительное искусство», «Технология»,
«Музыка» весь педагогический коллектив использует
технологию формирующего оценивания в своей
педагогическойдеятельности. Однако многие учителя
не прибегают к даннойтехнологии на других учебных
предметах. Если учитель систематически будет
использовать формирующее оценивание в своей
профессиональной деятельности, то это обязательно
приведет его к построению индивидуального
образовательного маршрута. К сожалению, очень

2. часто приходится использовать «революционный»
метод внедрения новых технологий.