презентація педагогічного досвіду стьопа г сlanschool
Презентація педагогічного досвідувчителя математики та
інформатики НВК “Лановецька загальноосвітняшкола I – III ступенів № 2 гімназія”Стьопи Ганни Степанівни
Батько, тато, татусь, татусенько… Він вимогливий і суворий, мудрий і сміливий, сильний і міцний. 16 червня в Україні відзначають День батька. Бути хорошим батьком – найвідповідальніша місія в житті кожного чоловіка. Навчити, розповісти, захистити, пояснити та зробити все це з любов’ю й терпінням – таке може тільки справжній тато.
Тато – це людина, поруч з якою не буває страшно, вона любить тебе понад усе. Тож привітайте своїх татусів зі святом та нагадуйте їм про свою любов не лише в цей день.
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Передвиборча програма Майора Станіславаtetiana1958
Передвиборча програма Майора Станіслава - кандидата на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
проєкту від Національної бібліотеки України для дітей «Подорож містами України», у якому ти відкриєш для себе найкращі краєзнавчі перлини Батьківщини. Дванадцята зупинка присвячена західному, колоритному, найменшому за розміром регіону України - Чернівецькій області, яку називають Буковиною.
2. План роботи
• І засідання
Тема : «Створення ситуації успіху в
навчально-виховному процесі»
«Мета. Розвиток педагогічної майстерності
вчителя; підвищення професійної
компетентності педагога; підвищення
результативності освіти, навчання,
виховання, розвитку учнів.
3. • 1. Виступ «Як створити ситуацію успіху
на уроці».
• 2. Психологічні вправи для створення
комфортних умов для кожної дитини.
• 3. Що приносить мені радість.
• 4. Відпочинок, емоції
• 5. Конспекти уроків
4. • Діяльність учителя надзвичайно багатогранна, коло
• обов’язків дуже широке. Є і прикрощі, і невдачі, радощі і
перемоги. Але водночас – це радість спілкування, це бажання бути потрібним
кожному своєму учневі й досягнення маленьких чи великих висот у навчанні
та вихованні. Кожен з нас намагається відшукати свої шляхи вирішення цих
завдань.
• Тема сьогоднішнього мого майстер-класу : «Створення ситуації успіху в
навчально-виховному процесі»
• Усім відома істина – діти початкових класів люблять учитись, але ми часто
забуваємо: діти люблять учитися добре! І тому головне завдання для мене, як
вчителя – створити такі умови, що забезпечать дитині успіх у навчанні,
відчуття радості від того, що «я знаю», «я вмію», «я можу».
• Ти можеш!» — повинен нагадувати вчитель учневі.
• «Він може!» — повинен нагадувати колектив.
• «Я можу!» — повинен повірити в себе учень. В. Шаталов
5. • За останні роки словосполучення „ситуація успіху” стало
звичним для педагогів. Ніхто не заперечує, що саме позитивні емоції
можуть стати для дитини одним з найважливіших стимулів у навчанні.
• Але при цьому іноді забувають про те, що в педагогів не існує єдиного
рецепта чи правила, як саме створювати ситуації успіху. Бо робити це слід
на основі індивідуального підходу, зважено, з урахуванням багатьох
факторів.
• Діти прощають багато чого, але не вибачають байдужість. За відгуками
дітей, найкращі їхні вчителі вели уроки так, що здавалося, ніби весь урок
вони зайняті саме тобою. Як цього досягти?
• Перш за все необхідно зрозуміти психолого-педагогічні механізми ситуації
успіху. Слід зрозуміти почуття „успіх” та „ситуація успіху”.
• „Ситуація – це поєднання умов, які забезпечують успіх, а власне успіх –
результат впливу цієї ситуації. Ситуація – це те, що здатний організовувати
учитель”.
6. Створення ситуації успіху породжує радість, задоволення. А
вони є джерелом внутрішніх сил дитини, що породжує енергію для
боротьби з труднощами, бажання вчитися, а також є підґрунтям для творчої
співпраці вчителя з учнем і досягнення ними високих результатів.
Хочу зазначити, що надія на успіх живе в
кожній людині. Але, на жаль, не кожна надія
справджується, тому що успіх гарантований лише
для тих, хто прикладає для його здійснення великі
зусилля.
В.О. Сухомлинський зазначував: «Дайте дітям радість праці. Ця радість
принесе їм успіх, усвідомлення своєї вмілості і значимості виконуваної
роботи, можливість приносити радість іншим»
7.
8. • Важливо мати на увазі, що навіть одноразове переживання
• успіху може докорінно змінити психологічне самопочуття
• дитини. Як же створити ситуацію успіху на уроці?
• Перша обов’язкова умова – атмосфера доброзичливості в класі впродовж
усього уроку. (Складові доброзичливості: усмішка, добрий погляд, увага одне
до одного, інтерес до кожного, привітність, м’які жести).
• Друга умова – «авансування» дітей перед, тим як вони розпочнуть виконувати
поставлене завдання . Авансувати успіх означає повідомити про позитивні
результати до того, як їх буде отримано. Ця операція збільшує міру
впевненості дитини в собі, підвищує її активність і свободу. (Прийом
персональної винятковості: підставою є будь-яке достоїнство школяра, що
відповідає пропонованому виду діяльності: фізична сила, чіткість мислення,
оригінальність сприйняття, гарна пам’ять, кмітливість).
• Ключовий момент – висока мотивація пропонованих дій: «Заради чого?
Навіщо?» Мотив - найсильніший механізм.
•
9. • Ситуації успіху можна досягти тільки тоді, коли не лише
• вчитель, а й сама дитина визначає цей результат як успіх.
Реалізація ситуації успіху відкриває великі можливості школяра, нові
обрії перед учнями і вчителями, дає стимули до подальшої діяльності.
• Настанову на успішне виконання завдання потрібно давати школярам на
різних етапах навчальної діяльності, починаючи від цікавого і
нетрадиційного формулювання теми заняття.
• Для створення ситуації успіху на своїх уроках я часто використовую такі
висловлювання:
- Це дуже важливо і у тебе неодмінно вийде...
- Саме ти і міг би зробити таку справу...
- І це зовсім не складно. Навіть якщо не вийде — нічого страшного.
- Я впевнена, що ти пам'ятатимеш про це...
- Ти це добре зробиш!
- Ось це… вийшло у тебе дуже гарно!
•
10. • Активно приміняю метод дифференційованого
навчання. Цей метод дозволяє кажому учневі працювати в своєму темпі,
дає можливість справитися з посильним для нього завданням , допомагає
підвищенню інтересу до навчальної діяльності.
• Велику увагу для створення ситуації успіху приділяю інтерактивним
методам навчання. Найчастіше використовую такі, як: «Мікрофон,
«Асоціаціїативний кущ», « Навчаючи- вчусь» , «Робота в
группах», «Робота в парах», «Незавершені речення», «Кубування» .
• Для досягнення емоційної єдності використовую на уроках ігрові
технологіі: «День-ніч», « Заєць-вовк», «Земля-небо», подорожі, і т.д. які
роблять навчання цікавим, створює в учнів гарний настрій.
• Важливо в роботі з дітьми не допустити винекнення ситуації, які доводять
дитину до відчаю, до втрати віри в себе, свої сили. Тому створюю
ситуаціїї: «Несподівана радість», «Загальна радість», прийоми «Драбина»,
«Даю шанс»
11. Психологічна вправа «Настрій на
творчість»
• - Шановні колеги, сідайте зручно, випряміть спину,
заплющте очі. Глибоко вдихніть, звільніться від усього, що
вас хвилює. Сьогодні ми будемо навчатися у грі,
розв’язуючи при цьому важливі
проблеми. (Пауза.) Відчуйте, як у вас просипається
творчість, активність, яка заряджає енергією всіх
навколо. (Пауза.)
• Кожен із вас — творча особистість. Ваша творча натура
налаштована на фонтан думок, ідей, пропозицій.
• Розплющте очі. Подивіться, весь світ перетворився! Від-
чуйте творчу енергію, фантазію, натхнення.
13. Вправа «Нестандартне привітання»
• - Доброго дня! - Кожен наш урок починається з привітання , і цей
урок невиняток. Та привітання сьогодні у нас буде нестандартне.
• Мета : зняття емоційної напруги . Привітаємось нетрадиційними
рухами. Наприклад : вітаємось ліктями, носиками і т. д
• Сподобалось вам таке привітання , які почуття воно у вас викликало?
• Я вам пропоную переглянути відео, подивіться його уважно і
• подумайте яка буде тема нашого уроку . ( Перегляд відеопрезентації
море, річка, ліс та звуки які супроводжують ці картинки).
• Прийом « Передбачення»
• Чи здогадались ви якою буде наша тема? ( Роздуми дітей)
• Так, тема нашого уроку «Вчимось відпочивати. Профілактика
емоційного перенапруження . Способи самозаспокоєння.» — Сьогодні
на уроці ви дізнаєтеся про вправи для релаксації і зняття втоми.
14.
15. Вправа «Дерево очікування»
• Пропоную кожному учаснику взяти липкі стрічки -
листочки, написати, що вони очікують від заняття і
приклеїти на «Дереві очікування». Таку вправу я часто пропоную і
своїм учням на уроках.
16. Вправа « Квітка моєї душі»
напишіть позитивні якості
• Напишіть слово
• у
• с
• п
• і
• х
17. Гра « Продовж речення»
• А тепер пограємо в гру « Продовж
речення», відповідаючи на питання, які
розміщені на екрані.
• 1) Я сказала б про себе, що я…
• 2) Ціную в людині такі риси характеру…
• 3) Мені подобається, якщо учні…
• 4) Я прагну …
19. „Крок до успіху”
(модель учителя „Школи успіху”)
- Вчитель, який ставить за мету навчити дітей бачити
результати своєї праці.
- Вчитель, який прагне постійно чогось досягти у
професійній сфері.
- Вчитель незаматеріалізований.
- Самодостатня, творча особистість.
- Є прикладом для своїх учнів у всьому.
- Щасливий учитель.
- Вчитель, який працює в гарному колективі.
- Вчитель, якого в усьому підтримує адміністрація школи.
20. Рекомендації вчителям:
• - Будьте справедливими, реально оцінюйте
можливості учнів, не занижуючи і не
завищуючи їх!
• - Допомогайте учням, якщо в них щось не
виходить спочатку!
• - Створювати оптимістичну установку для
покращення роботи на уроці!
• - Будьте впевнені в успіхах своїх учнів!
21. Рекомендації батькам
• Навчіться слухати свою дитину в радості й у скруті.
• - Навчіться помічати успіхи своєї дитини.
• - Покажіть дитині, що її люблять і приймають такою якою
вона є, а не через
• успіхи й досягнення.
• - Обнімайте і цілуйте свою дитину в будь-якому віці.
• - Не розмовляйте зі своєю дитиною байдужо або
збайдужим виразом обличчя.
• - Проводьте зі своєю дитиною достатньо часу.
22. Рекомендації учням
• Якщо ти хочеш досягти успіху, пам’ятай – будь-яка
людина талановита!
• Не зупиняйся на півдорозі, наскільки б важко тобі не
було!
• Люби себе, шукай у собі достоїнства та борися з
вадами!
• Доводь розпочату справу до логічного завершення!
• Радіючи успіхам інших ти досягнеш і свого успіху!
23. • На цьому наше заняття підійшло до кінця. Те, що ви побачили – це
маленька частка того, що ми використовуємо в навчально-виховному
процесі для створення ситуації успіху.
• Почуття успіху виникає тільки тоді, де наприкінці уроку вчитель може
подумати: - Я пишаюся ними і собою, бо це я їх навчив!
36. ПІДСУМОК
• Чи збулися ваші сподівання? Якщо так, то на
«Дереві очікування» приклейте стрічки з квітами
• Дерево розквітло, отже ваші надії та сподівання збулися.
37. Легенда „Все в твоїх руках”.
•
В одному з найвеличніших міст Китаю, в далеку
давнину, жив заможній і гордий Мандарин. Йому
вклонялися жителі всіх найближчих містечок і селищ. Та
почув якось Мандарин про мудрого старця, до якого і в
дощ, і в спеку йшли люди за порадою, поділитися радістю
й горем.
• Наказав Мандарин привести силоміць старця до палацу.
Коли слуги привели старця, Мандарин щільно стис
метелика в долоні та гордовито промовив: „Якщо вгадаєш:
живе чи мертве у мене в долоні – дарую тобі життя”.
Глянув старець в очі пихатому багатію й відповів: „Усе в
твоїх руках!”
•
38. Вправа. «Емоційний настрій
від заняття»
• Учасники показують відповідними кольоровими
стрічками, який настрій отримали під час заняття