1. Учителю, якийпрацює в 5-му класі
• Згадайте вікові особливості учнів 5-го классу та враховуйте індивідуальні та
психологічні особливості 10-11-річних школярів
• Ознайомте батьківі з вимогами вашого предмета.
• Якомога частіше перевіряйте домашні завдання в учнів 5-го класу для
формування й зміцнення внутрішньої організованості дитини.
• Допомагайте учням на уроках підвищувати самооцінку, хвалітьїх за
виконанізавдання.
• Не затримуйте дітей після дзвоника.
• Для зняття тривоги в дитини не потрібно постійно робити їй зауваження, а
можливо варто знайти причину її тривожного стану.
• Пам'ятайте, що дитині потрібна не стільки самостійність, скільки право на неї.
• Не створюйте «революційну» ситуацію, а якщо створили, вирішіть її мирним
шляхом.
• Хочете, щоб дитина зробила те, що вам потрібно, зробіть так, щоб вона сама
цього захотіла.
• Якщо караєте дитину, то обов'язково поясніть, за що ви її покарали.
• Своїм власним прикладом навчайте долати перешкоди і знаходити вихід.
• Здійснюйте обов’язкову підготовку школярів до засвоєння нових навчальних
компетентностей;
• Забезпечуйте систему взаємозв’язків у змісті, формах і методах педагогічного
процесу, оптимальне співвідношення та зв’язок між окремими етапами навчального
процесу;
• Створюйте освітньо-дидактичні ситуації, в яких дитина почувала б себе
невимушено, комфортно, не боялась розкривати світ власних емоцій;
• Розвивайте рефлексивні вміння дивитись на себе з «боку»;
• Формуйте навички самоконтролю й самооцінки:
• Аналізуйте причини неуспішного адаптаційного періоду;
• Запроваджуйте способи, спрямовані на подолання труднощів у навчанніучнів 5-
х класів.
• Знайомтесь з програмою та методикою роботи в початковихкласах і спиратесь
на неї, зберігайтей розвивайте традиції, які склались в учнів у процесі навчання в
початкових класах.
• До початку роботи з дітьми познайомтесь з ними, хоча б заочно та
використовуйте одержані знанняв процесіроботи.
• Забезпечуйте єдністьвимог до учнів.
• Забезпечуйте поступовий перехід на предметну систему викладання, нову
побудову уроків, нові методи та прийоми роботи, нові вимоги до дітей тощо.
• Постійно підтримуйте зв’язки з колегами з метою взаємодопомоги в роботі та
обміну досвідом, закрема з учителями початкових класів.
• Дозуйте навчальне навантаження та обсяг домашнього завдання, а такожз
нижуйтеїх до мінімуму у вихідні дні.
• Поглиблюйте свої знання з проблемами забезпечення принципу наступності в
педагогічному процесі.

2. ПАМ'ЯТКА КЛАСНОМУ КЕРІВНИКУ 5-го КЛАСУ
• Працюйте над формуванням колективу через різноманітні доручення,
змінюючи групи.
• Розвивайте почуття колективізму через спільну турботу про престиж класу
(зовнішній вигляд, успіхи в навчанні, максимальна участь у святах, естафетах,
конкурсах).
• Пріоритет віддавайте індивідуальній роботі (спостереження, бесіди,
анкетування, доручення).
• Уникайте «гострих» кутів, проявляйте стриманість, терплячість.
• Пам'ятайте: діти потребують ласки, ніжності, співучасті, турботи.
• Вчасно й мудро підтримуйте дитячу активність.
• Не забувайте: формування класного, батьківського колективу не менш
важливе, ніж дитячого.
• Ретельно готуйтесь до батьківськихзборів, проводьте сімейні вечори, активно
залучайте батьків і вчителів-предметників до життя класу.

3. Пам'ятка батькам п'ятикласника
• У ваших дітей проблемно-переломний період, тому будьте особливо
спостережливими, уважними, небайдужими.
• У 5-му класі розширився обсяг основних предметів, зросла кількість
предметів, тому збільшується час для підготовки уроків.
• Забезпечте своїм дітям удалее поєднання відпочинку, фізичної праці та
роботи над уроками.
• Програми включають більше теоретичного матеріалу. Тому слід привчати дітей
міцно заучувати окремі правила з математики, української мови, географії
тощо.
• Уважно стежте за рівнем виразного читання ваших дітей. Хай удома виразно
читають усі тексти, що задані з різних предметів.
• Стежте за порадами вчителів, записаними у щоденниках і робочихзошитах.
• Дбайте про те, щоб дитина навчалась бути охайною в усьому, включаючи
бережнее ставлення до підручників.
• Ніколи не поспішайте з висновками ні про дитину, ні про вчителя – прийдіть у
школу, поспілкуйтеся з учителем.
• Намагайтесь придбати для сімейної бібліотеки різноманітні словники та
довідкову літературу.
• Пам'ятайте, що клас, де навчається ваша дитина, - ціле трьох колективів: дітей,
батьків, учителів. Чим дружніші, цілеспрямованіші будуть ці колективи, у тим
кращій атмосфері буде формуватись ваш хлопчик чи дівчинка. Це залежить від
кожного й від вас теж.
• Не забувайте: дитину не слід карати за невміння, а терпеливо вчити,
підказувати, радити, допомагати, підтримувати.
• Керуйтесь у спілкуванні з дитиною правилом: найдієвіший засіб виховання -
особистий приклад.
• Дбайте про всебічний розвиток своєї дитини.
• Умійте ставити себе на місце дитини.
• Пам'ятайте: праця, зокрема навчальна, не завдає шкоди вихованню дитини, а
бездіяльність - перший ворог.