Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Способи створення в учнів позитивного ставлення до навчання

9,416 views

Published on

Способи
створення в учнів
позитивного
ставлення до навчання

Published in: Education
  • Be the first to comment

Способи створення в учнів позитивного ставлення до навчання

  1. 1. Способи створення в учнів позитивного ставлення до навчання Підготувала Боричевська Ольга Іванівна, вчитель початкових класів
  2. 2. Найтонші джерельця, з яких наповнюється ріка єдності навчання й виховання — це бажання дитини вчитися. Але як же відкривати оті джерельця, як зробити, щоб вони не замулилися? Чим попередити тривожне явище, з яким, на жаль, часто доводиться стикатися нам, педагогам: скажімо, дитина несла до школи вогник жаги до знань, але він хутко погас, натомість народився найстрашніший, найлютіший ворог навчання — байдужість? В.Сухомлинський
  3. 3. . • Навчальна мотивація — це загальна назва процесів, методів, засобів спонукання учнів до продуктивної пізнавальної діяльності, активного засвоєння змісту освіти • Мотив — це те, що спонукає людину до дії, те, заради чого вона її здійснює.
  4. 4. Задачі мотивації • викликати інтерес до вивчення певного предмету, до теми уроку; • сфокусувати увагу учнів на проблемі; • налаштувати учнів на ефективний процес пізнання; • викликати в учнів власну зацікавленість; • налаштувати учнів на розв'язання певних проблем; • психологічно підготувати учнів до сприйняття матеріалу
  5. 5. Методи формування позитивного ставлення до навчання • Словесні,наочні,практичні,репродуктивні й пошукові; • індуктивні й дедуктивні; • самостійна навчальна робота; • наочність; • лабораторні, практичні, експериментальні роботи; • проблемно-пошукові; • емоційне стимулювання учнів (почуття співпереживання, гордість); • створення ситуації захопленості; • художність та емоційність мови вчителя; • пізнавальні ігри; • навчальні екскурсії; • створення ситуацій успіху; • навчальні дискусії; • аналіз життєвих ситуацій.
  6. 6. Вчителю на замітку Найдужча мотивація до навчання — зацікавленість. Коли дитина живе в атмосфері підтримки, вона вчиться бути впевненою в собі. Коли дитина усвідомлює мету свого навчання, вона досягне успіху.
  7. 7. Пам'ятка З чого починається ефективний урок 1. На помилках вчаться. Помилки навіть потрібні для навчального процесу. Діти не повинні боятися припуститися помилки. 2. Давайте дітям максимально виявити свою ініціативу. Вчіть учнів самостійно думати і працювати. 3. Творче ставлення до роботи й навчання – запорука ефективного уроку. 4. Не давайте учням зневіритись у своїх силах 5. Якщо ваш голос виказує роздратування, розчарування та зневіру, діти запам'ятають саме ці емоції, а не мудрість, яку ви намагалися до них донести. 6. Кожен учень по-своєму сприймає матеріал. Зважайте на це.
  8. 8. 7. Добрій пам'яті передує пильна увага. 8. Думки учня набагато продуктивніші за думки вчителя. 9. Чогось навчитися можна тільки практикою. 10. Повторювати вивчений матеріал потрібно з інтервалами. 11. Створюйте проблемні ситуації на уроках. Там де немає вибору, немає мислення. 12. Якщо вчитель стоїть, він більше привертає увагу дітей до себе. 13. Плануйте дискусії, диспути на уроці. Це посилює увагу дітей. 14. Учитель не повинен говорити без упину. Діти не встигають за його думками. 15. Про те, наскільки цікавим є зміст уроку, робіть висновок не зі свого погляду, а з погляду учнів. Особливо ретельно готуйте початок уроку. Часто саме від нього залежить успіх.
  9. 9. Мотиви учіння молодших школярів бажання заслужити похвалу вчителя страх перед покаранням звичка виконувати вимоги дорослих пізнавальний інтерес честолюбство прагнення утвердитися в класі бажання порадувати батьків бажання одержувати високі бали прагнення заробити винагороду
  10. 10. Нестандартний початок уроку Шляхи формування мотивації на уроці
  11. 11. Включення учнів в колективні форми навчання
  12. 12. “Мікрофон” Використання різних технологій “Мозкова атака”, “Незакінчене речення”, ”Мікрофон”, ”Дешифрувальник”… Проблемне питання
  13. 13. Дослідницька діяльність
  14. 14. • Застосування творчих завдань(кросворди, загадки,ребуси,головоломки…) • Створення ігрових ситуацій • Використання інтерактивних технологій, мультимедійних презентацій
  15. 15. Створення ситуації успіху • Навіть інколи пережита дитиною ситуація успіху може залишити надзвичайно емоційне враження в її душі, різко змінити на позитивне стиль її життя • якомога більше епізодів, випадків, ситуацій, в яких учень може взяти участь - у нього буде більше можливостей знайти себе.
  16. 16. Цікаві розвивальні завдання
  17. 17. Асоціативний кущ “ Щастя … ? ” Щастя Родина … Мир … Радість
  18. 18. Інтерактивна вправа “ Незакінчене речення ” Україна моя, і ______ й багата, Збираєш усіх нас, як _________, до хати. Із різних країв, із ________ доріг, Нас завжди чекає ________ поріг. Я - ________із прадіда – діда. Ми з Україною в ________ уміємо жити. І любимо всі свою _______ країну Зовемо її гордо – моя _________.
  19. 19. Гра “ Закінчіть прислів'я ” Вік живи … . Бджола мала, а й та … . Хто багато читає, той … .
  20. 20. Поетична розминка … життя! … майбуття! … небеса! Хай буде легкою дорога Щасливе хай буде твоє Хай мирними будуть тобі Живи під девізом: “ Життя – це
  21. 21. Гра “ Мікрофон ” - Чому йде дощ? - Яким буває дощ?
  22. 22. Інтерактивна вправа “ Сенкан ” • Тема. Україна • Два прикметники • Два дієслова • Висновок • Асоціації, почуття
  23. 23. Дякую за увагу!

×