3. теся
Добивай чні
бу
того, що
и
побачил е –
іл
незрозум ними
ед
щоб пер тання.
пи
постало
питання
Адже за
ть
збуджую ати.
зн
бажання
В. О.
нський
Сухомли
«Формування
мотивації навчання
молодших школярів».

4. Мотив (від лат) - приводити в рух, штовхати;
спонукання до діяльності, пов'язаної із задоволенням
потреб.
Мотивація - це процеси, що визначають рух до
поставленої мети, фактори (зовнішні і внутрішні),
що впливають на активність чи пасивність
поведінки. Мотивація виконує кілька функцій:
спонукає поведінку, спрямовує і організовує його, надає
йому особистісний сенс і значимість. Мотивація одна з найскладніших педагогічних проблем.

5. Молодший шкільний вік сприятливий для
того, щоб закласти основу для вміння,
бажання вчитися.
Від
рівня
сформованості
навчальної
мотивації залежить обсяг зусиль, які учень
докладає у своєму навчанні.
Важливо, щоб весь процес навчання
викликав у дитини інтенсивне і внутрішнє
спонукання до знань, напруженої розумової
праці.

6. МОТИВЫ
Види мотивів
Внутрішні та пізнавальні
спрямовані на
процес навчання
Зовнішні або соціальні
Зовнішні, пов‘язані з
іншими людьми
Рівні
широкі пізнавальні
мотиви;
навчально-пізнавальні
мотиви;
мотиви самоосвіти.
широкі соціальні мотиви;
вузькі соціальні (позиційні)
мотиви;
мотиви соціального
співробітництва.

7. Сприятливі
Несприятливі
1. Позитивне ставлення до школи.
1. Нестійка увага.
2. Повна довіра до вчителя.
2. Нестійкий інтерес.
3. Потреба в нових враженнях.
3. Несформованість вольових
якостей.
4. Природна допитливість.

8. Проводити уроки на високому
естетичному рівні
Активізувати пізнавальну
діяльність
Організовувати одночасно
учнів з різними
можливостями і
здібностями
Використання ІКТ в
початковій школі
дозволяє:
Посилити освітні ефекти
Застосовувати
різнорівневі завдання
Здійснювати диференційний
підхід до учнів з різним рівнем
готовності до навчання
Підвищити якість
засвоєння матеріалу

9. Використання моделей ІКТ в
початкових класах
• медіапрезентації;
• готові комп'ютерні програми;
• электронні енциклопедії;
• ресурси мережі Інтернет.

10. Причинами спаду мотивації молодших школярів до навчальної діяльності
Причинами спаду мотивації молодших школярів до навчальної діяльності
слід зазначити наступні:
слід зазначити наступні:
-ставлення учня до вчителя;
ставлення учня до вчителя;
- ставлення вчителя до учня;
ставлення вчителя до учня;
- особиста значущість предмета;
особиста значущість предмета;
- розумовий розвиток учня;
розумовий розвиток учня;
- продуктивність навчальної діяльності;
продуктивність навчальної діяльності;
- нерозуміння мети навчання;
нерозуміння мети навчання;
- страх перед школою.
страх перед школою.

11. Методика визначення навчальної мотивації по М.Гінзбург
Методика визначення навчальної мотивації по М.Гінзбург
Мета: визначити мотиви навчальної діяльності дитини.
Мета:
Обладнання: 6 карток із схематичним зображенням фігур.
Обладнання:
Інструкція: “ Зараз я прочитаю тобі розповідь. Послухай.
Інструкція:
Хлопчики (дівчатка) розмовляли про школу. Перший хлопчик сказав:
“Я ходжу до школи, тому що мене мама примушує. Якби не мама, я б у школу не
ходив ”.
На стіл перед дитиною викладається карточка №1 (зовнішній мотив).
Другий хлопчик сказав: “Я ходжу до школи, тому що мені подобається вчитися ”.
Викладається картка №2 (навчальний мотив).
Третій хлопчик сказав: “я ходжу до школи, тому що там весело і багато дітей, з
якими можна гратися ”.
Викладається картка №3 (ігровий мотив).
Четвертий хлопчик сказав: “Я ходжу до школи, тому що хочу бути дорослим.
Коли я в школі, я почуваюся дорослими, а до школи я був маленьким ”.
Викладається картка №5 (соціальний мотив).
П'ятий хлопчик сказав: “Я ходжу до школи, тому що потрібно вчитися. Без
навчання ніякої справи не зробиш, а вивчишся і можеш стати, ким захочеш”.
Викладається картка №5 (соціальний мотив).
Шостий хлопчик сказав; “Я ходжу до школи, тому що одержую там хороші бали ”.
Викладається картка №6 (мотив одержання балу).

12. Рівні шкільної мотивації за методикою Н.Г. Лусканової
Обробка досліджень та їх аналіз відзначає такі
результати:

13. Насправді є
ОДНА!!!

14. Це відвертий інтерес:
•
•
•
Зацікавленість.
Задоволення.
Внутрішня мотивація(чесна,
вірна,
справжня!)

15. Вимоги до сучасного учня
*Самостійність і можливість творити
*Вміння робити вибір
*Орієнтуватися в інформаційному просторі
*Вільно спілкуватися з друзями
*Постійно вчитися

16. ЗАДАЧА ВЧИТЕЛЯ
*ЗАБЕЗПЕЧИТИ УСПІШНЕ ВИВЧЕННЯ
ПРЕДМЕТІВ
*ДОМОГТИСЯ ВІЛЬНОГО
ВОЛОДІННЯ НАБУТИМИ
ЗНАННЯМИ ЗА ДОПОМОГОЮ
ФОРМУВАННЯ ПОЗИТИВНИХ
МОТИВІВ

17. ХАЙ УСІМ ВАМ
ЩАСТИТЬ!
ДО ПОБАЧЕННЯ!