Ресурс може бути використано як на уроці алгебри у 8 класі при вивченні теми «Дійсні числа», так і для позакласної роботи з математики.
Наведені цікаві факти з історії ірраціональних чисел, дослідження числа π можна використати як додатковий матеріал при вивченні теми «Дійсні числа» , для проведення занять гуртка, для позакласної роботи.
Ресурс буде корисний як вчителям математики, так і учням, які цікавляться математикою.
Ресурс може бути використано як на уроці алгебри у 8 класі при вивченні теми «Дійсні числа», так і для позакласної роботи з математики.
Наведені цікаві факти з історії ірраціональних чисел, дослідження числа π можна використати як додатковий матеріал при вивченні теми «Дійсні числа» , для проведення занять гуртка, для позакласної роботи.
Ресурс буде корисний як вчителям математики, так і учням, які цікавляться математикою.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Дійсні числа». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Подано новий матеріал, схема, яка показує зв’язок між числовими множинами, наведені завдання для закріплення навчального матеріалу.
Наведені тестові завдання дозволяють вчителю якісно і ефективно провести моніторинг знань, умінь і навичок, які учні отримали на уроці.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Дійсні числа». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Подано новий матеріал, схема, яка показує зв’язок між числовими множинами, наведені завдання для закріплення навчального матеріалу.
Наведені тестові завдання дозволяють вчителю якісно і ефективно провести моніторинг знань, умінь і навичок, які учні отримали на уроці.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Мета. Систематизувати знання дітей про життєвий та творчий шлях Івана Яковича Франка; удосконалювати навички декламування віршів, вміння прислухатися до звучання рідного слова; розширювати кругозір учнів; виховувати інтерес до творчості І. Я. Франка, почуття любові до свого народу, до рідного слова.
Мета: узагальнити знання дітей з теми «Прислівник»; вчити спільно визначати цілі діяльності,планувати, розробляти,реалізовувати проект,брати на себе відповідальність за прийняття рішень та їх виконання;розвивати вміння використовувати прислівники у своєму мовленні,правильно їх записувати,прагнення удосконалювати свої знання,співпрацювати у групі;виховувати любов до рідної мови,до рідного краю.
Упорядник:
М. С. Кохан – вчитель початкових класів Краснянської ЗОШ І – ІІІ ст.
Мета. Прищеплювати учням бережливе ставлення до хліба; виховувати повагу до людей праці; ознайомлювати учнів з минулим свого народу, звичаями нашого краю;розвивати кругозір дітей,збагачувати словниковий запас,пам’ять, мовлення дітей;вдосконалювати навички виразного читання прозових та віршованих творів.
Запропонований посібник містить прикладні задачі, згруповані по основних темах і призначений для використання вчителями при підготовці до уроків у 5 - 11 класах.
Під небом, синім і високим,
Стежина в'ється чарівна,
Через простори, через роки
Веде до істини вона.
Туди, де сонце світить ясно,
До мрій, натхнення, сподівань...
Велика праця і прекрасна —
Вести дітей в країну Знань
Випуск магістрів- науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.tetiana1958
Державний біотехнологічний університет.
Випуск магістрів-науковців факультету мехатроніки та інжинірингу, 2024 р.
Спеціальність 133 "Галузеве машинобудування"
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
1. Завдання ХІІ обласного турніру юних математиків 2016-2017 н. р.
1. На Олімпійських іграх з хокею за перемогу в основний час присуджують 3 очки, за перемогу в
додатковий час — 2 очки, за поразку в додатковий час — 1 очко, а за поразку в основний час
— 0 очок. Дванадцять команд грають між собою турнір в одне коло.
а) Яку найменшу кількість очок може набрати команда-переможець турніру?
б) Яку найбільшу кількість очок може набрати команда, що зайняла останнє місце?
2. У Буратіно є 2016 золотих. Кіт пропонує йому зіграти в музичне казино. Перед кожною з
пісень Буратіно ставить якусь кількість золотих на кін і намагається вголос вгадати, хто буде
співати наступну пісню: кіт або лисиця, які чують прогноз Буратіно і після цього обирають,
хто буде співати. Якщо Буратіно вгадує, то поставлена сума подвоюється і повертається
Буратіно. В іншому випадку кіт і лисиця забирають її собі. Буратіно достеменно знає, що
лисиця буде співати більше пісень, ніж кіт. Який найбільший гарантований виграш може
забезпечити собі Буратіно, якщо кількість пісень: а) три; б) п’ять?
3. Послідовності nx та ny натуральних чисел такі, що
1 1 1;x y 1 1 1 1, 2n n n n n nx x y y x y , 2.n
Для кожного натурального n обчисліть значення виразу 2 2
2 n nx y та запропонуйте, як
скористатися отриманим результатом для наближеного обчислення числа 2.
4. Для натуральних чисел 2n та 3n доведіть нерівність
1 2 3 4 3 4 2 4 1
... 1.
n n n
n n n n n n
Чи справджується така нерівність для 12n ?
5. Розв’яжіть рівняння 22 1
2 1.
3 3
x
x x
6. Знайдіть усі трійки натуральних чисел x y z , для яких справджуються рівності:
а) 2 2 2
2016x y z , б) 3 3 3
2016x y z .
7. Піфагорова трійка , , 3,4,5x y z має таку властивість: ,x y – два послідовні натуральні
числа. Чи існують ще такі трійки? Якщо так, то скільки їх існує - скінченна чи нескінченна
кількість?
8. Чи можна заповнити цілими числами таблицю 6 6 так, щоб сума всіх чисел у кожному
квадраті 3 3 цієї таблиці дорівнювала 2016, а сума всіх чисел у кожному квадраті 5 5
таблиці дорівнювала 2015 ? Розв’яжіть аналогічну задачу для таблиці 7 7 .
9. Розв’яжіть у натуральних числах , , ,k l m де ,k l рівняння 1 2 2 5 .k l m
10. Для кожного дійсного значення параметра a розв’яжіть нерівність .a x a x a
11. На гіпотенузі АВ прямокутного трикутника АВC вибрали точки К та N такі, що
2BN
АК
tg A . Доведіть, що ортоцентр трикутника ВCK збігається з ортоцентром трикутника
.АCN
12. У нерівнобедреному трикутнику АВC , в якому о
120ВАC , провели бісектрису АL ,
медіану АM і відмітили центр O описаного кола. Прямі OL та АM перетинаються в
точці K . Доведіть, що о
60ВKC .
Задачі 13 – 20 будуть опубліковані на сайті mif.pu.if.ua після оприлюднення завдань
Всеукраїнського турніру.
Примітка. При підготовці доповіді звернути увагу на:
- аналіз моделі та етапів розв’язування задачі;
- методи реалізації цих етапів;
- безпосереднє розв’язування задачі;
- висновки та узагальнення.