Ресурс може бути використано як на уроці алгебри у 8 класі при вивченні теми «Дійсні числа», так і для позакласної роботи з математики.
Наведені цікаві факти з історії ірраціональних чисел, дослідження числа π можна використати як додатковий матеріал при вивченні теми «Дійсні числа» , для проведення занять гуртка, для позакласної роботи.
Ресурс буде корисний як вчителям математики, так і учням, які цікавляться математикою.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Дійсні числа». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Подано новий матеріал, схема, яка показує зв’язок між числовими множинами, наведені завдання для закріплення навчального матеріалу.
Наведені тестові завдання дозволяють вчителю якісно і ефективно провести моніторинг знань, умінь і навичок, які учні отримали на уроці.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення підсумкового уроку з алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені і дійсні числа» . Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться повторення основного теоретичного матеріалу, який
вивчався на протязі теми. Запропоновані тестові завдання допоможуть учням краще підготуватися до контрольної роботи.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також
учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться актуалізація знань учнів з попередніх уроків, дається означення квадратного кореня, арифметичного значення квадратного кореня, історична довідка про походження символу кореня. Є зразки розв’язування завдань з теми та тестові завдання для моніторингу засвоєння учнями навчального матеріалу.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Дійсні числа». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Подано новий матеріал, схема, яка показує зв’язок між числовими множинами, наведені завдання для закріплення навчального матеріалу.
Наведені тестові завдання дозволяють вчителю якісно і ефективно провести моніторинг знань, умінь і навичок, які учні отримали на уроці.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення підсумкового уроку з алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені і дійсні числа» . Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться повторення основного теоретичного матеріалу, який
вивчався на протязі теми. Запропоновані тестові завдання допоможуть учням краще підготуватися до контрольної роботи.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також
учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Ресурс призначений для проведення уроку алгебри у 8 класі з теми «Квадратні корені». Навчальний матеріал відповідає діючий програми: Міністерство освіти і науки України. Математика. 8кл. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: “Перун”, 2005. Ресурс може бути використано і при викладанні предмета у класах із поглибленим вивченням математики.
Проводиться актуалізація знань учнів з попередніх уроків, дається означення квадратного кореня, арифметичного значення квадратного кореня, історична довідка про походження символу кореня. Є зразки розв’язування завдань з теми та тестові завдання для моніторингу засвоєння учнями навчального матеріалу.
Ресурс може бути використаний вчителями математики, а також учнями як на уроці, так і з метою повторення та узагальнення знань.
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Практика студентів на складі одягу H&M у Польщіtetiana1958
Пропонуємо студентам Державного біотехнологічного університету активно поринути у аспекти логістики складу одягу H&M.
Метою практики є не тільки отримання теоретичних знань, а й їх застосування практично.
1. Дещо про числаДещо про числа
Цимбал Тетяна Анатоліївна, вчитель математики
Орловецької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
Городищенської райради Черкаської області
2014
2. Бог сотворив цілі числа;Бог сотворив цілі числа;
уся решта - справи рукуся решта - справи рук
людських.людських.
Леопольд Кронекер.
3. Ірраціональні числаІрраціональні числа
Відкриття ірраціональних чисел пов'язано з відкриттям
несумірності діагоналі квадрата з його стороною. Одні
приписують це відкриття Піфагору, інші деяким іншим
піфагорійцям 5в.д.н.э. Зберігали це відкриття в страшній
таємниці - як би смути не вийшло! У це відкриття посвящали
тільки найбільш психічно стійких і перевірених учнів, а
тлумачилося воно як огидне явище.
5. Ірраціональні числаІрраціональні числа
Після Галілея снаряди стали літати по параболах, після
Кеплера планети полетіли по еліпсах, механіка і балістика
стали точними науками, і скрізь треба було розв’язувати і
розв’язувати рівняння, коренями яких були ірраціональні
числа. Тому з існуванням ірраціональних коренів рівнянь
математикам довелося змиритися, якими б огидними вони не
здавалися.
6. Ірраціональні числаІрраціональні числа
Доведення ірраціональності належить Теодору з Нирени.
Загальне вчення про ірраціональність створив Теєтет (учень
Теодора).
Сучасний термін з'явився як буквальний переклад грецького
і утворений з латинського in(ir) - заперечення і ratio –
“відношення". Термін ввів Штифель.
До цього ірраціональні числа називали " глухими",
" безмовними" - " surdi".
7. Ірраціональні числаІрраціональні числа
Ірраціональні числа набули прав громадянства в математиці
тільки після смерті Піфагора. Позначаються особливими знаками
(радикалами) або буквами(е,π). Повна, чудова по своїй
суворості теорія ірраціональних чисел існувала вже у греків і
викладена Эвклидом в V- й книзі його " Начал".
Нині користуються популярністю погляди гейдельбергского
професора Кантора.
8. Найчудовішим із ірраціональних
чисел по праву вважається
число π
Пам'ятник числу π на
східцях перед будівлею
Музею мистецтв в Сієтлі ,
єдиний пам'ятник цьому
чудовому числу.
9. Історія числа π
.
Загальноприйнятим воно стало
після робіт Леонарда Ейлера в
1737 році
Уперше позначенням цього
числа грецькою буквою
скористався британський
математик Джонс в 1706 році
10. З історії числа π
• V ст. н. э китайський математик Цзу - Чун - чжи знайшов
число π до сьомого знаку після коми.
• XV ст. арабський математик Ал-Каши знайшов вже 17
знаків після коми.
• XVI ст. початок використання обчислювальної техніки
дозволили знайти десятки мільярдів цифр числа π.
13. Цікаві факти
• Світовий рекорд по запам'ятовуванню знаків числа після
коми належить китайцеві Лю Чао, який в 2006 році
впродовж 24 годин і 4 хвилин відтворив 67 890 знаків
після коми без помилки.
• За станом на 2010 рік обчислено 5 трильйонів знаків після
коми.
• За станом на 2011 рік обчислено 10 трильйонів знаків
після коми.
14. π – трансцендентне число
У 1882 році німецький математик
Карл Луіс Фердинанд Линдеман
(1852-1939) довів, що π-
трансцендентне число. Це
означає, що π не може бути
коренем якого-небудь многочлена
з
цілими коефіцієнтами - тобто не є
15. День народження числа π
π
π
Ларри Шоу
Свято придумав в 1987 році
фізик з Сан-Франциско Ларри Шоу.
Він звернув увагу на те, що 14
березня (у американському написанні
- 3.14) рівно в 01 : 59 дата і час
співпадуть з першими розрядами
числа = 3,14159
А математики відмічають день
наближеного значення 22 липня (22/7)
16. Щороку 14 березня любителі
математики відзначають
міжнародний день числа π.
18. Ідеальна дата народження
Альберт Ейнштейн
народився
14 березня 1879 року
Але 1879 рік це і є 1592 рік відносно
287 року до нашої ери! А чому саме
287? Та тому що саме цього року
народився Архімед, який вперше у
світі обчислив число π як
відношення довжини кола до
діаметру і довів, що воно однакове
для будь-якого кола!
π ≈ 3,141 592 653 589….
19. Відомо багато формул з
числом π:
Франсуа Вієт:
Формула Валліса:
Тотожність Ейлера:
Інтегральний синус:
20. Популярність числа π
Мало якому числу з усіх чисел, які застосовуються
в математиці, в природничих науках, в інженерній
справі і в повсякденному житті, приділяється
стільки уваги, скільки приділяється числу π . В
одній книзі говориться: «Число π захоплює уми
геніїв науки і математиків-любителів у всьому
світі» («Fractals for the Classroom»). Деякі навіть
вважають його одним з п'яти найважливіших чисел
в математиці.
21. π захоплює уми
У наші дні за допомогою потужних
комп'ютерів обчислили мільярди
десяткових знаків числа π. Але, як
наголошується в книзі «Fractals for
the Classroom», при всій важливості
числа π «важко знайти сфери в
наукових розрахунках, де треба
було б більше двадцяти десяткових
знаків π».
22. π навколо нас
Серед найвідоміших
пам'ятків архітектури
спостерігається
закономірність числа π.
У відомих пірамідах
відношення площі до
висоти дорівнює 3,14.
Піраміда Хеопса
24. π і музика
Геніально! Хлопець узяв
число π і кожному
наступному числу після коми
поставив у відповідність ноту
в ля-минорі (тобто 0 = ля, 1 =
ля-диез, 2= сі і так далі).
Після цього він додав
гармонію лівою рукою і
вийшла музика.
25. π число розумне ?
У 1965-му році американський математик Станіслав М. Улам
почав писати на папері цифри, що входять до числа π.
Поставивши в центрі 3 і рухаючись по спіралі проти
годинникової стрілки, він виписував 1, 4, 1, 5, 9, 2, 6, 5 і інші
цифри після коми. Усі прості числа він попутно обводив чорними
кругами. Незабаром, на його здивування, круги з вражаючою
завзятістю стали вибудовуватися уздовж прямих –
те, що вийшло, дуже було схоже на щось розумне.
26. Мозок числа π ?
Улам згенерував на основі
цього малюнка кольорову
картину.
Її можна порівняти і з мозком,
і із зоряною туманністю,
можна сміливо називати
"мозком числа π".
27. Загадка числа π
" Таке враження, що ми підійшли до розгадки деякої
фундаментальної задачки, яку нам підкинув всесвіт.
Число π- всюди, воно контролює усі відомі нам процеси,
залишаючись при цьому незмінним! Хто ж контролює
саме число π ? Відповіді доки немає".
Чарльз Кэнтор